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光合作用的原料Tag内容描述:
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4、教学方法,教学方法,八年级学生知识有一定的局限性,但有积极八年级学生知识有一定的局限性,但有积极性和一定的实验设计能力,因此我安排了五个性和一定的实验设计能力,因此我安排了五个pk环节充分环节充分调动学生的积极性突破重点和难点,调动学生的积。
5、学习目标,学习目标,探究光合作用的原料,了解如何控制作物进行光合作用的强度3,说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡,培养皿盛氢氧培养皿盛氢氧化钠溶液化钠溶液培养皿盛清水培养皿盛清水一,光合作用的原料实验一实验一,氢氧化钠氢氧化钠天竺葵天。
6、营养是从土壤中吸收来的吗,营养是从土壤中吸收来的吗,水果的营养是从哪里来的,水果的营养是从哪里来的,海尔蒙特由此提出,海尔蒙特由此提出,构成植物体的原料来自水而不是土壤,构成植物体的原料来自水而不是土壤,探究竟一,光合作用需要二氧化碳探究竟。
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