观察空气

1、和空间，教师可以尝试将此活动放手由学生自己去观察寻找证据，并描述取证过程，同时发 展学生描述与交流的能力。
此外， 虽然一年级学生年龄还小， 但是在空气单元引导学生对空气污染现象进行适当关 注还是必须的， 特别是雾霾现象对于小学生来说已经不再陌生， 他们对于雾霾现象是有一定 生活经验和浅显认知的，因此对学生进行雾霾的自我保护的教学目标还是可以达成的。
【教学目标】 （1）知道空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的物质。
（2）培养学生尊重事实和证据的意思，提高学生搜集证据的探究能力。
（3）关注生活中空气被污染的现象，培养学生的自我保护意识和能力，并渗透环保意 识的培养。
【教学准备】 （1）材料准备： 白纸（验证“空气是白色的吗” ） ； 透明矿泉水瓶（保持干净） ； 其他材料（根据教师指定的观察空气的特征内容调整活动材料） ； 资料：关于空气污染，尤其是雾霾的相关图片、视频、文字等资料。
（2）活动场地：教室。
【教学过程】 （1）回忆旧知，聚焦话题，提出猜想 师：不久前的科学课上，我们一起观察了水，还记得水有哪些特征码？ 生：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的物质。

2、4,3观察空气教案1,课程标准的相关要求在教师的指导下,体验计划在科学探究中的作用,初步体验搜集证据的过程能如实讲述事实,当发现事实与自己原有的想法不同时能尊重事实,养成用事实说话的意识,能按要求进行合作探究学习,2学情分析一年级学生年龄还。

3、第四单元空气3观察空气,教学分析,在一年级上册五官兄弟单元的感官观察能力的训练和一年级下册水和溶解单元对水的观察活动的基础上,观察空气一课活动的难度就不大了,因此,本课的教学,我们在按照科学探究的一般过程,提出问题作出假设搜集证据得出结论等。

4、观察空气观察空气你拍一,我拍一,桌面干净又整齐你拍一,我拍一,桌面干净又整齐你拍二,我拍二,做出猜想有根据你拍二,我拍二,做出猜想有根据你拍三,我拍三,制订计划要商量你拍三,我拍三,制订计划要商量你拍四,我拍四,动手实验找事实你拍四,我拍四。