勾股定理-教案

1、17.1 17.1 勾股定理勾股定理1 1 教学设计教学设计 一一 学情分析学情分析 八年级学生已具备一定的分析与归纳能力，初步掌握了探索图形性质的基本方法，但 是学生对利用割补方法和利用面积计算证明几何命题的意识和能力不够，对于如何将 图。

2、教师姓名 单位名 称 填写时间 学科 数学 年级册 八年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第十七章 勾股定理 勾股定理的证明勾股定理的证明 难点名称 勾股定理的证明 难点分析 从知识角度分析为 什么难 知识本身比较独立，勾股定理与之前学习。

3、171 勾股定理一 一教学目标 1了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法 证明勾股定理。
2培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。
3介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的 爱国热情，促其勤奋学习。
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4、勾股定理勾股定理重难点创新教学方法重难点创新教学方法 一设计说明一设计说明 本节课选自上海科学技术出版社数学八年级下册第 18 章第一节 勾股定理的内容，本节课揭示了直角三角形三条边之间的数量关 系，由形的特征转化为数量之间的关系，架起了几。

5、 1 18.118.1勾勾 股股 定定 理理 第一课时第一课时 一教学内容：勾股定理的探究证明与简单应用。
一教学内容：勾股定理的探究证明与简单应用。
二教学目标：二教学目标： 1知识与技能：知识与技能： 1 使学生掌握勾股定理及其简单应用；。