共筑生命家园

1、雾浓重而阴沉.有生命的伦敦,眼睛刺痛,肺部郁闷.有生命的伦敦,是一个浑身煤炱的幽灵.无独有偶,这些年来,在世界各地乃至在我国屡屡出现的雾霾沙尘暴给我们生命生活产生的影响让我们人类本身也感到震惊,1伦敦杀人雾事件是人类文明的悲剧.材料中说科学。

2、6.16.1正视发展挑战正视发展挑战 人教统编版九年级上册道德与法治 坚持人与自然和谐共生. 建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计. 22:41:09 22:41:09 一坚持人与自然和谐共生 22:41:09 保 护 濒 危 动 物 。

3、 第第 2 2 课时课时 共筑生命家园共筑生命家园 1 教学分析 教学目标教学目标 知识目标 正确认识人与自然的关系,知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施; 明确绿色发展的意义,坚持绿色发展道路要正确处理好人口资源环境之 间的关系;坚持。

4、可可西里的生态保护可可西里的生态保护第第2 2课时课时 共筑生命家园共筑生命家园第六课第六课 建设美丽中国建设美丽中国状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状。

5、人教版九年级上册共筑生命家园1.正确认识人与自然的关系,知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施;明确绿色发展的意义,坚持绿色发展道路,走可持续发展之路.2.联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性,结合我国的发展明确怎样建设生态文。

6、部编九上道德与法治第部编九上道德与法治第6课课知识目标知识目标正确认识人与自然的关系,知道生态文明的重要性和建设生态正确认识人与自然的关系,知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施;明确绿色发展的意义,坚持绿色发展道路要正确文明的措施;明确。

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8、同学们向往陶渊明笔下的田园生活吗同学们向往陶渊明笔下的田园生活吗5人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须符合自然规律.同学们向往陶渊明笔下的田园生活吗二是尽可能多的增加自己的牲畜头数资源日益短缺环境污染严重生态系统退化经济发展与。

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10、人教版九年级上册共筑生命家园1.正确认识人与自然的关系,知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施;明确绿色发展的意义,坚持绿色发展道路,走可持续发展之路.2.联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性,结合我国的发展明确怎样建设生态文。

11、部编九上道德与法治第部编九上道德与法治第6课课知识目标知识目标正确认识人与自然的关系,知道生态文明的重要性和建设生态正确认识人与自然的关系,知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施;明确绿色发展的意义,坚持绿色发展道路要正确文明的措施;明确。

12、名师整理道德与法治九年级上册第3单元第6课第2框共筑生命家园省优质课获奖课件课前小调查课前小调查 结庐在人境,而无车马喧,采菊东篱下,悠然见南山结庐在人境,而无车马喧,采菊东篱下,悠然见南山的生活似乎与我们现代生活已经只是一个梦境.正因为如。

13、名师整理最新部编人教版道德与法治9年级上册第6课第2框共筑生命家园市优质课一等奖课件同名571.1.知道追求人与自然和谐共生,是人类的智慧知道追求人与自然和谐共生,是人类的智慧选择;理解人与自然和谐的必要性.选择;理解人与自然和谐的必要性。

14、名师整理最新部编人教版道德与法治9年级上册第6课第2框共筑生命家园市优质课一等奖课件来自大自然的惩罚来自大自然的惩罚人类生存的地球环境遭受了严重的破坏.人类怎样对人类生存的地球环境遭受了严重的破坏.人类怎样对待大自然,大自然就会怎样对待我们。

15、第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国第二框 共筑生命家园课前小调查课前小调查 结庐在人境,而无车马喧,采菊东篱下,悠然见南山结庐在人境,而无车马喧,采菊东篱下,悠然见南山的生活似乎与我们现代生活已经只是一个梦境.正因为如此,的生活似乎。

16、来自大自然的惩罚来自大自然的惩罚人类生存的地球环境遭受了严重的破坏.人类怎样对人类生存的地球环境遭受了严重的破坏.人类怎样对待大自然,大自然就会怎样对待我们,大自然用它自待大自然,大自然就会怎样对待我们,大自然用它自己的方式是在惩罚着人类。

17、第六课第六课 建设美丽中国建设美丽中国第二框第二框 共筑生命家园共筑生命家园 秦岭是中国南北地理分界线,更是涵养八百里秦川的一道生态屏障,具有调秦岭是中国南北地理分界线,更是涵养八百里秦川的一道生态屏障,具有调节气候保持水土涵养水源维护生物。

18、新知讲解人口问题资源问题环境问题我们的必然选择转变发展方式,坚持绿色发展,走生产发展生活富裕生态良好的文明发展道路.第二章1.为什么要坚持人与自然和谐共生3.如何坚持走绿色发展道路2.如何实现人与自然和谐发展,建设生态文明4.如何建设美丽中。

19、第六课第六课 建设美丽中国建设美丽中国第二框第二框 共筑生命家园共筑生命家园 秦岭是中国南北地理分界线,更是涵养八百里秦川的一道生态屏障,具有调秦岭是中国南北地理分界线,更是涵养八百里秦川的一道生态屏障,具有调节气候保持水土涵养水源维护生物。

20、复习提问1.我国人口现状的基本特点是什么人口基数大人口基数大人口素质偏低人口素质偏低2.解决人口问题的对策是什么解决人口问题的对策是什么实行计划生育实行计划生育3.解决资源和环境问题的对策是什么节约资源和和保护环境4.解决人口资源环境问题的。

21、名师整理最新部编人教版道德与法治9年级上册第6课第2框共筑生命家园精品课件 1.1.知道追求人与自然和谐共生,是人类的智慧知道追求人与自然和谐共生,是人类的智慧选择;理解人与自然和谐的必要性.选择;理解人与自然和谐的必要性.2.2.能正确的。

22、 1.1.知道追求人与自然和谐共生,是人类的智慧知道追求人与自然和谐共生,是人类的智慧选择;理解人与自然和谐的必要性.选择;理解人与自然和谐的必要性.2.2.能正确的处理好人与自然的关系;学会建设能正确的处理好人与自然的关系;学会建设生态文。

23、 第三单元 文明与家园 建设美丽中国一坚持人与自然和谐共生 它是一种动态中的平衡,发展中的协调,进取中的有度,多元中的一致,纷乱中的有序.1.坚持人与自然和谐共生的含义探究分享 空气污染最典型的事件是1952年伦敦烟雾事件,4天夺走4000。

24、 日本居世界前列高达69的森林覆盖率,但每年消耗的250亿双一次性筷子全靠进口,而且他们还把用过的筷子回收制成纸浆.据环球时报报道,日本约96的一次性筷子来自中国,森林资源极为丰富的国家,却吝啬到全靠进口解决一次性筷子生产的程度;然而,中国。

25、导入新课导入新课地地 球球珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰非洲维多利亚瀑布非洲维多利亚瀑布越南下龙湾越南下龙湾冰冰 岛岛新课探究新课探究目标导学一:坚持人与自然和谐共生1.1.坚持人与自然和谐共生的原因坚持人与自然和谐共生的原因1 1追求人与自然和谐共。

26、共筑生命家园第六课 第二框结庐在人境结庐在人境,而无车马喧.而无车马喧.问君何能尔问君何能尔,心远地自偏.心远地自偏.采菊东篱下采菊东篱下,悠然见南山.悠然见南山.山气日夕佳山气日夕佳,飞鸟相与还.飞鸟相与还.此中有真意此中有真意,欲辩已忘。

27、观看视频,谈感受.结合视频,谈谈你对结合视频,谈谈你对建设美丽中国,共筑生命家园建设美丽中国,共筑生命家园的启示.的启示.第六课 建设美丽中国本节内容思维导图:共筑生命家园共筑生命家园坚持坚持人与自然人与自然和谐共生和谐共生坚持坚持绿色发展。

28、第六课第六课 建设美丽中国建设美丽中国第二框第二框 共筑生命家园共筑生命家园 秦岭是中国南北地理分界线,更是涵养八百里秦川的一道生态屏障,具有调秦岭是中国南北地理分界线,更是涵养八百里秦川的一道生态屏障,具有调节气候保持水土涵养水源维护生物。

29、建设美丽中国建设美丽中国 共筑生命家园P81运用你的经验:你能想象到怎样的生活图景蕴含着怎样的共同意境自贡28中 梁蓉自贡28中 梁蓉自贡28中 梁蓉一坚持人与自然的和谐共生一坚持人与自然的和谐共生自贡28中 梁蓉1.1.人与自然人与自然P。

30、第三单元 文明与家园第六课 建设美丽中国第第2 2课时课时 共筑生命家园共筑生命家园1.1.体会人与自然和谐相处的必要体会人与自然和谐相处的必要性性.2.2.理解走绿色发展道路的正确性理解走绿色发展道路的正确性.3.增强生态文明建设的责任感。

31、建设美丽中国建设美丽中国 共筑生命家园P81运用你的经验:你能想象到怎样的生活图景蕴含着怎样的共同意境自贡28中 梁蓉自贡28中 梁蓉自贡28中 梁蓉相关部门要采取相关措施,并落到实处如何处理绿水青山和金山银山的关系Aa:新型文明国策发展理。

32、6.2BUILDING A HOME FOR LIFE11追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择.2自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件.3人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作。

33、共筑生命家园导入新课导入新课同样是同样是画画,同学们的感受一样吗,同学们的感受一样吗1.1.为什么要坚持人与自然和谐共生为什么要坚持人与自然和谐共生2.2.如何坚持人与自然和谐共生,建设生态文明如何坚持人与自然和谐共生,建设生态文明3.3。

34、共筑生命家园教学设计一 教材分析本课出自九年级道德与法制第六课第二框,主要学习人与自然的关系,如何处理发展中人与生态环境的关系,如何实施绿色发展.让学生树立忧患意识,提升生态文明素养,明确生态文明建设的重要性和紧迫性,增强生态文明建设的使命。