第 4 课 分享快乐第 5 课 认知目标认知目标：通过情景故事，了解情绪的分类，了解正确控制和调节情绪有利于健康成长。过程方法目标过程方法目标：经过体验活动，尝试在生活中运用情绪调试的方法，解决生活中的困惑。情感态度目标情感态度目标：通过探,爸爸去哪儿情景一：小宇学习成绩好，老师和同学都经常称赞他。
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1、第 4 课 分享快乐第 5 课 认知目标认知目标：通过情景故事，了解情绪的分类，了解正确控制和调节情绪有利于健康成长。
过程方法目标过程方法目标：经过体验活动，尝试在生活中运用情绪调试的方法，解决生活中的困惑。
情感态度目标情感态度目标：通过探。
2、爸爸去哪儿情景一：小宇学习成绩好，老师和同学都经常称赞他。
老师请小宇分享自己的学习经验，小宇犹豫了。
他担心自己的学习经验如果被同学知道了，就会有同学超过自己。
情景二：老师请小强和一位学习有困难的学生做同桌，很不情愿。
他觉得在学习上帮助同学，。
3、爸爸去哪儿情景一:小宇学习成绩好,老师和同学都经常称赞他.老师请小宇分享自己的学习经验,小宇犹豫了.他担心自己的学习经验如果被同学知道了,就会有同学超过自己.情景二:老师请小强和一位学习有困难的学生做同桌,很不情愿.他觉得在学习上帮助同学。
4、第4课分享快乐教案认知目标:通过情景故事,了解情绪的分类,了解正确控制和调节情绪有利于健康成长.过程方法目标:经过体验活动,尝试在生活中运用情绪调试的方法,解决生活中的困惑.情感态度目标:通过探究活动,感受不同的情绪变化,觉察情绪产生的原因。
5、爸爸去哪儿情景一:小宇学习成绩好,老师和同学都经常称赞他.老师请小宇分享自己的学习经验,小宇犹豫了.他担心自己的学习经验如果被同学知道了,就会有同学超过自己.情景二:老师请小强和一位学习有困难的学生做同桌,很不情愿.他觉得在学习上帮助同学。
