分数的加法和减法

1、优 翼 第5课时 解决问题 分数的加法和减法 6 1.一个西瓜，爸爸吃了一半，小明吃了剩一个西瓜，爸爸吃了一半，小明吃了剩 下的一半，小明吃了这个西瓜的几分之几？下的一半，小明吃了这个西瓜的几分之几？ 一一 复习导入 小明吃了这个西瓜小明吃了这个西瓜 的的 ，也就是，也就是 的的 ， 即是即是 。 1 2 1 2 2 4 1 2 1 4 一一 复习导入 2.李林喝了一杯牛奶的李林喝了一杯牛奶的 ，然后加满水，又喝了一，然后加满水，又喝了一 杯的杯的 ，再倒满水后又喝了半杯，又加满了水，再倒满水后又喝了半杯，又加满了水， 最后把一杯都喝了。李林。

2、1 第第 6 单元单元 分数的加法和减法分数的加法和减法 第第 3 课时课时 分数加减混合运算分数加减混合运算 【教学内容】【教学内容】 教材第 9798 页的例 1 及第 100 页练习二十五的第 14 题。 【教学目标】【教学目标】 1.通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法， 以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2.培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。 3.使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 难点：难点：掌握带小括。

3、1 第第 6 单元单元 分数的加法和减法分数的加法和减法 第第 6 课时课时 打电话打电话 【教学内容】【教学内容】 教材第 102103 页内容。 【教学目标】【教学目标】 1.使学生通过日常生活中的一些简单事例， 初步感受运筹思想以 及对策论方法在解决实际生活问题中的作用。 2.使学生体验数学与生活的密切联系， 在生活中应用优化思想解 决问题。 3.通过画图的方式发现事物隐含的规律。 4.培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 【教学重难点】【教学重难点】 重点重点: :让学生探讨最优方案。 难点难点: :通过画图的方式发。

4、1 第第 6 单元单元 分数的加法和减法分数的加法和减法 第第 1 课时课时 同分母分数加、减法同分母分数加、减法 【教学内容】【教学内容】 教材第 8990 页的例 1 及练习二十三的第 1、2、3、4 题。 【教学目标】【教学目标】 1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同 分母分数加、减法的计算法则。 2.培养学生数形结合的数学思想， 提高学生迁移类推的能力和计 算能力。 3.培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 【教学重难点】【教学重难点】 重点重点：理解分母分数加、减法的意义，能正确计算简单的同分母 分数加、。

5、1 第第 6 单元单元 分数的加法和减法分数的加法和减法 第第 2 课时课时 异分母分数加、减法异分母分数加、减法 【教学内容】【教学内容】 教材第 9394 页的内容及第 95 页练习二十四的第 14 题。 【教学目标】【教学目标】 1.让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程。 2.掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确 地进行计算和验算。 3.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：异分母分数加、减法的计算法则。 难点：难点：理解异分母分数不能直接相加减。

6、1 第第 6 单元单元 分数的加法和减法分数的加法和减法 第第 4 课时课时 分数加减简便运算分数加减简便运算 【教学内容】【教学内容】 教材第 9899 页例2、 3 及第100101 页练习二十五第510 题。 【教学目标】【教学目标】 1.通过教学， 使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适 用，并能灵活运用加法运算定律进行简算。 2.培养学生计算的灵活性。 3.引导学生养成认真审题的良好习惯。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：灵活运用运算定律进行简便运算。 难点：难点：掌握分数加减混合运算的应用题的解题方法。 【教学过程】。

7、1 第第 6 单元单元 分数的加法和减法分数的加法和减法 第第 5 课时课时 解决问题解决问题 教学内容：教学内容： 教材第 99 页例 3 1. 2.通过操作，让学生通过观察思考，理解利用画图转化的解题方 重点难点：重点难点： 重难点：通过画图分析找准标准单位“1” ，利用分数的基本性质 教学过程：教学过程： 师：同学们喜欢喝牛奶吗？乐乐同学很喜欢喝牛奶，不过他在喝 二、互动新授二、互动新授 （1）教师出示教材第 99 页例 3。 （2）阅读理解，喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？ 加了多少水？水全喝完了吗？ 教师可以借助多媒体帮。

8、人教版小学数学课堂教学资料设计 人教版小学数学课堂教学资料设计 五年级数学五年级数学 第第 6 6 单元单元分数的加法和减法分数的加法和减法 一、直接写出下面各题得数一、直接写出下面各题得数（6 分） 二、填空二、填空（10 分） 23 米 70 厘米=( )米 3把单位“1”平均分成 6 份，表示这样 5 份的数是( )，它的分数单位是( )。 10。 60.09 里面有 9 个( )分之一，它表示( )分之( )。 8把 3 千克的苹果平均分给 7 个人，每人得 3 千克的( )，每人分到( )千克。 9写出一个最大的分数，使它的分子是 1，并且它所改成的小数是循环节只有一。

9、人教版小学数学课堂教学资料设计 人教版小学数学课堂教学资料设计 小学五年级数学第小学五年级数学第 6 单元试题单元试题 姓名 班别 成绩 一、填空。 （15 分，第 2 小题 1 分，其余每题 2 分） （1） 9 10 1 10 表示 9 个（ ）加上 1 个（ ） ，和是 10 个（ ） ， 就是（ ） 。 （2）分数加、减混合运算的运算顺序与整数加、减混合运算的运算顺序 （ ） 。 （3）把4 5 、 1 2 和 0.9 从小到大排列是( )。 （4）异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加。 （5）24 分钟( ) ( ) 小时 80 克 ( ) ( ) 千克 （6） 0.06 里面有 6 个 （ ） 个 。

10、1 五年级下册第八单元分数的加法和减法习题五年级下册第八单元分数的加法和减法习题 一、填空题。一、填空题。 1. . 0.4 0.4 4 1 50 7 0.14 0.14 5 16 米米 5 5 3 1 米米 7 2 5 2 1.5 4 3 5 3 9 4 4 11 2 4 3 4 9 8 18 7 6 8 9 10 11 11 12 7 3 0.43 6 13 2.2 6 5 9 7 1.21 5 1 6 1 0.17 1.250.17 1.25 4 5 6 5 4 3 3.33.33 3 3 1 3 5 4 5 2 1 7 4 7 22 8 7 0.8750.875 8 5 11 5 3 2 4 3 9 8 2 3 7 3 21 8 1.4 1 5 2 3 2 0.6667 68 69 136 137 2. 7 3 1的分数单位是（ ） ，它有（ ）个。

11、人教版小学数学课堂教学资料设计 人教版小学数学课堂教学资料设计 分数的加法和减法分数的加法和减法同步练习同步练习 一、填空一、填空 1一袋大米有 50 千克，用去了总数的，还剩下这袋大米的（ ）； 如果吃了千克，还剩下（ ）千克； 如果吃了 15 千克，吃了这袋大米的（ ）。 考查目的：考查目的：主要考查分数的意义以及分数的加法和减法。 答案：答案：；。 解析：解析：解决本题的关键是把这袋大米看作单位“1”，并且注意题目中的两个“”所表示的不同意义：第一个 表示占总数的分率，第二个表示具体的数量。 最后一题利用“求一个。

12、人教版小学数学课堂教学资料设计 人教版小学数学课堂教学资料设计 6 分数的加法和减法 一、理解同分母分数加、减法的算理,掌握同分母分数 加、减法的计算方法。 1.分数加法的意义:与整数加法的意义相同,就是把两 个数合并成一个数的运算。 2.分数减法的意义:与整数减法的意义相同,就是已知 两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。 3.分数单位相同,也就是计数单位相同,计数单位相同 的数可以直接相加、减。 4.同分母分数加、减法的计算方法: (1)同分母分数相加,只把分子相加,分母不变。 用字母表 示是 + = ; (2)同分母分数相减。

13、部编人教版小学五下数学第6单元分数的加法和减法测试卷 (2)小学五年级数学第六单元试题姓名 班别 成绩一、填空。（15分，第2小题1分，其余每题2分）（1）表示9个（ ）加上1个（ ），和是10个（ ），就是（ ）。（2）分数加、减混合运算的运算顺序与整数加、减混合运算的运算顺序（）。（3）把、和0.9从小到大排列是( )。（4）异分母分数相加、减，要先（）才能相加。（5）24分钟小时80克千克（6）0.06里面有6个（）个（）分之一，它表示（）分之（）；0.027里面有27个（）分之一。它表示（）分之（）。（7）米比（）米短米 比米长米的是（。

14、部编人教版小学五下数学第6单元分数的加法和减法测试卷 (1)五年级数学 第六单元分数的加法和减法一、直接写出下面各题得数（6分）二、填空（10分）23米70厘米=()米3把单位“1”平均分成6份，表示这样5份的数是()，它的分数单位是()。10。60.09里面有9个()分之一，它表示()分之()。8把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的()，每人分到()千克。9写出一个最大的分数，使它的分子是1，并且它所改成的小数是循环节只有一位的纯循环小数。()10小强4小时行18千米，小森5小时行21千米，()走得快。三、判断（对的画“”，错的画“”）（5分）1。

15、新人教版五下数学第6单元分数的加法和减法测试卷 (1)五年级数学 第六单元分数的加法和减法一、直接写出下面各题得数（6分）二、填空（10分）23米70厘米=()米3把单位“1”平均分成6份，表示这样5份的数是()，它的分数单位是()。10。60.09里面有9个()分之一，它表示()分之()。8把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的()，每人分到()千克。9写出一个最大的分数，使它的分子是1，并且它所改成的小数是循环节只有一位的纯循环小数。()10小强4小时行18千米，小森5小时行21千米，()走得快。三、判断（对的画“”，错的画“”）（5分）1分数的。

16、第六单元达标测试卷一、填空题。(每空1分，共25分)15个与3个的和是()个，结果是()。2计算时，它们的()不同，也就是()不同，不能直接计算，要先()，再进行计算。3在里填上适当的运算符号。4在里填上“”“”或“”。5与的和减去它们的差，结果是()。6()比米长米；千克比()多千克。7一根绳子长米，比另一根短米，两根绳子共长()米。8一袋大米有50千克，用去了总数的，还剩下这袋大米的()；如果吃了千克，还剩下()千克；如果吃了15千克，吃了这袋大米的()。9修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，两天共修了全长的()，第二天比第一。

17、第六单元过关检测卷一、填一填。(每空1分，共27分)1. 表示()个()减去()个()，得()个()，也就是()。2比 m短 m是()m， m比()m多 m。3分数单位是的所有最简真分数的和是()。4与的和是()，差是()。5分母是5的最小假分数与最大真分数的差是()。61里面有()个，再加上()个这样的分数单位就是最小的质数。76个加上()个就是1。8计算要先()，结果是()。9在里填上“”“”或“”。 10( )+( + ) 二、辨一辨。(每题1分，共5分)(每题2分，共12分)1. 整数加法的运算定律对分数加法仍然适用。()21 kg苹果4天吃完，每天吃 kg。()3从1里面连续减9次，得0。()。

18、第6单元跟踪检测卷分数的加法和减法一、填一填。(每空1分，共24分)15个与3个的和是()个，结果是()。2计算时，它们的()不同，也就是()不同，不能直接计算，要先()，再进行计算。3在里填上适当的运算符号。4在里填上“”“”或“”。5与的和减去它们的差，结果是()。6()比米长米；千克比()多千克。7一根绳子长米，比另一根短米，两根绳子共长()米。8 一袋大米有50千克，如果吃了总数的，还剩下这袋大米的()；如果吃了千克，还剩下()千克；如果吃了15千克，吃了这袋大米的()。9修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，两天共修了全长。

19、整数加法运算定律,最新人教版小学下册数学精品课件设计,复习,整数加法的运算定律有几个？用字母怎样表示？,整数加法的运算定律有两个,加法交换律：abba,加法结合律：（ab）ca（bc）,最新人教版小学下册数学精品课件设计,复习,下面各等式应用了什么运算定律？,25363625 （1728） 7217 （2872） 6.22.32.36.2 （0.51.6） 8.40.5 （1.68.4）,加法交换律,加法结合律,加法交换律,加法结合律,最新人教版小学下册数学精品课件设计,复习,下面每组算式的左右两边有什么关系？,（,）,（,）,整数加法运算定律，对分数加法同样适用,最新人教版小学下册。

20、20192019 五年级数学五年级数学下册下册第五单元第五单元试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、一、 填空。 （填空。 （2525 分）分） 1. 计算异分母分数加、减法，要先进行（ ） ，化成（ ） ，再加减。计算 结果能约分的要（ ） 。 2. （ ）与 4 3 的和是最小的素数。 3. 计算 5 2 4 1 时，在通分时最小公分母是（ ） ，结果是（ ） 。 6. 8 3 的分数单位是（ ） ，再添上（ ）个这样的分数单位是 2 1 ，减少（ ） 个这样的分数单位是 4 1 。 7. 7 个1 8减去 5 个 1 8得（ ） ；5 个 1 4加上 3 个 1 6得（ ） 。来 8. 7 8。

21、20192019 五年级数学五年级数学下册下册第五单元第五单元试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、单选题一、单选题。 。 1、下面各题计算正确的是（ ） A、 B、 C、 2、商店里有两堆货物，第一堆重 吨，比第二堆多 吨，两堆货物共重（ ） A、 B、 C、 D、 3、=（ ） A、 B、 C、 D、 4、一本书看了它的 33%，还剩它的（ ） A、 67% B、 77% C、 87% 5、 ，所得的差加上 ，和是（ ） A、 B、 C、 D、 6、 小明家有 kg 苹果， 小明妈妈又去买了 kg 苹果， 现在小明家有( ) kg 苹果。 A、 1 B、 2。