分式及其性质_10.1

1、1案例名称案例名称10.1分式科目科目八年级数学上作作者者作者单位作者单位一教学内容分析一教学内容分析本节课选自北京版八年级上册第十章分式中的第一节内容：分式.本节的主要内容是分式的概念分式有意义的条件分式值为 0 的条件.分式是与整式完全。

2、15.1.115.1.1从分数到分式从分数到分式教材分析：教材分析：本节内容主要是分式的基本概念。
它属于全日制义务教育数学课程标准中的数与代数领域。
分式是不同于整式的一类有理式，是两个整式的商，是代数式中的重要概念；两个分式的商可以写成分式。

3、15.1.115.1.1从分数到分式从分数到分式教材分析：教材分析：本节内容主要是分式的基本概念。
它属于全日制义务教育数学课程标准中的数与代数领域。
分式是不同于整式的一类有理式，是两个整式的商，是代数式中的重要概念；两个分式的商可以写成分式。

4、1一教学内容分析一教学内容分析本节课选自北京版八年级上册第十章分式中的第一节内容：分式.本节的主要内容是分式的概念分式有意义的条件分式值为 0 的条件.分式是与整式完全不同的两种代数式，为了突显分式与整式的区别，教材中给出了一些代数式让学生。

5、15.1.1从分数到分式从分数到分式教学目标教学目标知识与技能知识与技能1在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义；2说出分式产生的背景和分式的概念，以及分式与整式概念的区别与联系；3总结出分式有意义的条件，认识事物间的联系与制约的关系。
过。