风铃_歌曲

1、风 铃， 风 铃，可爱的 小风 铃 ， 叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 唱个 不 停； 金 钟，银 铃，动听的 声 音 ， 向 人们 传 送着 风的 信 息 o。 风 铃， 风 铃，可爱的 小风 铃 ， 叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 唱个 不 停； 金 钟，银 铃，动听的 声 音 ， 向 人们 传 送着 风的 信 息 o。 当. 那 微微 风风 轻轻轻轻 吹 来，金. 钟 银 铃 低回低回 婉婉 转转： 向 人们 传 送 平平安的安的 信 息。 风 铃， 风 铃，可爱的 小风 铃 ， 叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 唱个 不 停； 金 钟，银 铃，动听的 声 音 ， 向 人们 传 送着 风的 信 息 o。 当. 那 轻轻 风风 。

2、风风 铃铃 你知道的 铃铃 铛铛 ？ 力度力度 节奏节奏 微风 P X X 轻风 mp XX XX 狂风 f XXXX XXXX 不同的风发出的风铃声有什不同的风发出的风铃声有什 特点特点 2/4 力度力度 节奏节奏 风铃的声音风铃的声音 传递信息传递信息 微风 P X X 低回婉转 平安 轻风 mp XX XX 愉快歌唱 欢快 狂风 f XXXX XXXX 发出警号 警惕 风铃不仅能发出动听的声音和风铃不仅能发出动听的声音和 做漂亮的装饰，而且还可以告做漂亮的装饰，而且还可以告 诉我们特别的信息诉我们特别的信息 我是小乐手我是小乐手 小结小结 1 1、生活中的乐器、生活中的乐器 2 2、。

3、谜语猜猜猜谜语猜猜猜 无风不声张，无风不声张， 有风响叮当。有风响叮当。 风铃风铃 1.2.3. 风铃，风铃，可爱的小风铃，风铃，风铃，可爱的小风铃，“叮铃铃铃叮铃铃铃叮叮 铃铃铃铃铃铃”唱个不停；唱个不停； 金钟，银铃，动听的声音，向人们传送着金钟，银铃，动听的声音，向人们传送着 风的信息。风的信息。 1.当那微风轻轻吹来，金钟当那微风轻轻吹来，金钟 银铃，低回婉转：银铃，低回婉转： 叮叮 铃铃 叮叮 铃铃 叮叮 铃铃 叮叮 铃铃 向人们传送平安的信息。向人们传送平安的信息。 2.当那轻风徐徐吹来，金钟当那轻风徐徐吹来，金。

4、风铃 风铃 风铃 风铃的作用 风铃丌仅能发出动听的声音 、做漂亮的装饰，而且还可 以告诉我们特别的信息 教学目标 1、能够用自己的声音模仿出来风在丌同的力 度上的声音。 2、 能用打击乐器模仿丌同等级的风力下风铃 的音响节奏。 3、学唱风铃这首歌。 铃声的节奏不风力的关系 力度 节奏 风铃的声音 传递的信息 微风 p x x 低回婉转 平安 轻风 mp x x x x 愉快歌唱 欢快 强风 f xxxx xxxx 发出警告 警惕 想一想 怎样为歌曲加入打击声音做伴奏。

5、执教者：年执教者：年 级：三年级级：三年级 2020/5/16 听一听，连一连。 、 2020/5/16 微风微风： X X X X 叮叮 铃铃 叮叮 铃铃 轻风轻风： X X X X X X X X 叮铃叮铃 叮铃叮铃 叮铃叮铃 叮铃叮铃 狂风狂风： XXXX XXXX XXXX XXXX 叮铃铃铃叮铃铃铃 叮铃铃铃叮铃铃铃 叮铃铃铃叮铃铃铃 叮铃铃铃叮铃铃铃 听一听，辨一辨听一听，辨一辨 找一找那个是清风的声音。 1 2 A、微风、微风 B、清风、清风 C、狂风、狂风 2020/5/16 微风微风： 轻风轻风： 狂风狂风： 微风微风： 轻风轻风： 狂风狂风： p mp f 让我们跟着音乐让我们跟着音乐 快乐。

6、微风微风 X X X X 叮叮 铃铃 叮叮 铃铃 轻风轻风 X X X X X X X X 叮铃叮铃 叮铃叮铃 叮铃叮铃 叮铃叮铃 狂风狂风 XXXX XXXX XXXX XXXX 叮铃铃铃 叮铃铃铃 叮铃铃铃 叮铃铃铃 风铃的声音风铃的声音 传递信息传递信息 微风 低回婉转 平安 轻风 愉快歌唱 欢乐 狂风 发出警告 警惕 微风组 轻风组 狂风组。

7、教学过程 5 ， 解决重、难点：解决重、难点： 微风： 丁 零 | X X | 轻风： 丁零 丁零 | X X X X | 狂风：丁零零零 丁零零零 | X X X X XX X X | “P”在音乐符号中 代表弱，用来代表微 风 p “mP”在音乐符号中 代表中弱，用来代表 轻风 “f”在音乐符号中 代表强，用来代表狂 风 mp f 要求： 一、感受歌曲的情绪 二、听到叮铃叮铃的 时候，跟着节奏用手 在空中摇晃 演唱要求： 一、A段主歌部分用“LU”音演唱。 二、B段副歌部分用”LA“音演唱。 A A B B 大家大家。

8、评委们、老师们， 大家好！ 说教材： 本课选自花城出版社 三年级下册教材， 风铃材编写组词曲， 2/4拍歌曲， 速度中速、活泼地。 作者通过“5、3”两个唱名表现风 铃声音的特征，通过表现风铃在 不同风力吹动下发出的不同“叮铃” 声，将音乐和生活、自然充分地 融合为一体。歌曲分为A、B两个 乐段，A乐段和B乐段在节奏和演 唱情绪、力度上形成对比。 教学目的： （1）学唱风铃，能用优美清 脆的声音、恰当的力度表现不同的 风铃形象。 （2）进行多声节奏的练习，能用 学过的节奏创编并合作击打，体验 创编及合作的乐趣。 教学重难点 教学。

9、走进音乐世界走进音乐世界 三年级下册三年级下册 第第2 2课课 风铃风铃 想一想想一想 说一说说一说 你平时观察到的风铃是什么材你平时观察到的风铃是什么材 料做成的？都有什么形状？声料做成的？都有什么形状？声 音是怎样的？音是怎样的？ 作品赏析作品赏析 风铃，是一种深受人们喜爱的工艺品。它的材料、风铃，是一种深受人们喜爱的工艺品。它的材料、 颜色丰富多彩，造型别致可爱，风一吹，会发出各种音颜色丰富多彩，造型别致可爱，风一吹，会发出各种音 色的“丁零”声，而且色的“丁零”声，而且 铃声的速度会随着风力的大小铃声的。

10、微风 X X X X X X X X 叮 零 叮 零 叮 零 叮 零 轻风 X X X X X X X X X X X X X X X X 叮零 叮零 叮零 叮零 叮零 叮零 叮零 叮零 狂风 xxxx xxxx xxxx xxxx XXXX XXXX XXXX XXXX 叮零 零零 叮零零零 叮零零零 叮零零零 叮零零零 叮零零零 叮零零零 叮零零零。

11、风风 铃铃 力度力度 节奏节奏 微风 P X X 轻风 mp XX XX 狂风 f XXXX XXXX 不同的风发出的风铃声有什不同的风发出的风铃声有什 特点特点 2/4 力度力度 节奏节奏 风铃的声音风铃的声音 传递信息传递信息 微风 P X X 低回婉转 平安 轻风 mp XX XX 愉快歌唱 欢快 狂风 f XXXX XXXX 发出警号 警惕 风铃不仅能发出动听的声音和风铃不仅能发出动听的声音和 做漂亮的装饰，而且还可以告做漂亮的装饰，而且还可以告 诉我们特别的信息诉我们特别的信息 为歌曲创编舞蹈动作或为歌曲创编舞蹈动作或 加入打击声音做伴奏加入打击声音做伴奏 演一演演一。

12、花城音乐出版社三年级下册歌曲 风铃教学设计 教学目标 1、通过综合的表现让学生了 解自然界的风对我们生活的影响， 能够用自己的声音模仿出来风在不 同力度上的声音。用打击乐器探索 自然音源模仿不同等级的风力音响。 2、通过学习风铃这首歌， 使学生感受音乐的自然的关联，进 一步巩固节奏x xx xxxx 。建立小 音库，认识和唱准5、3两个音的音 名。 教学用具: 电子琴、播放器、风铃， 三角铁、双响筒、沙锤 难点重点 1、掌握3、5两个音让学生在掌 握节奏的强弱规律 2、能够区分四分音符，八分音 符和十六分音符的节奏规律，且能够 准确的。

13、花城版三年级音乐下册风铃教学设计 【教学目标】 1、学唱风铃。能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。 2、感知理解总时值一拍的时候 X (四分音符)XX（八分音符）XXXX（十六分音符）三种 节奏。 3、通过学习歌曲风铃，使学生感受到音乐来源于大自然。 【教学重点】 理解同为一拍时 X、XX 、XXXX 三种节奏，有一定的音准水平、吐字清楚准确地演唱歌曲， 理解歌曲表现的音乐形象。 【教学难点】 理解 X、XX 、 XXXX 三种节奏之间的逻辑关系。 【突破方法】 让学生动手拍动手练与教师讲解相结合，多方位体会音乐节奏。 【教学准。

14、1 歌曲歌曲风铃风铃教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过综合创作实践活动风的常识和声音的表现让学生了解自然界的 风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声 音。 2、通过学习风铃这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固 节奏 X XX XXXX。 3、学唱风铃 ，能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。 4、进行多声节奏的练习，能用学过的节奏创编并合作击打，体验创编及合 作的乐趣。 教学重难点：教学重难点： 1、学唱歌曲风铃 。 2、能够区分四分、八分、十六分音符的节奏规律。

15、风风铃铃教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 风铃是花城版小学音乐三年级下册第二课的内容。 这是一首欢快愉悦的歌曲，曲调优美流畅，表现了风铃在不 同级别的风的吹动下发出的各种悦耳动听的声音。 教学目标：教学目标： 1、巩固四分音符、八分音符和十六分音符的时值，会 拍读、三种节奏。 2、学唱风铃，能用优美清脆的声音、恰当的力度 表现不同的风铃形象，感受音乐与自然的关联。 3、利用多声部节奏游戏和接唱练习，激发学生的兴趣， 降低教学难度，同时培养了学生的协作能力。 教学重难点：教学重难点： 通过多声部节奏练习，巩。

16、歌曲风铃教学设计歌曲风铃教学设计 课题课题 歌曲风铃 课时课时 一课时 版本版本 花城出版社三年级下册 年级年级 三年级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 用自然、优美的声音熟唱歌曲风铃 ，感受音乐的魅力。 2、过程与方法目标 通过模仿、体验、探究、声势律动等方式让学生由浅入深掌握 本课重难点知识 3、知识与技能目标 巩固四分音符、八分音乐、十六分音符；运用恰当力度演唱歌 曲。 教学重点教学重点 用自然、优美的声音演唱，熟唱歌曲风铃 教学难点教学难点 巩固四分音符、八分音乐、十六分音符；运用恰当力度表现音。

17、风铃教学设计风铃教学设计 教学目标教学目标： 1、学唱风铃。能用优美清脆的声音、恰当的力度表现 不同的风铃形象。 2、进一步巩固 X (四分音符) X X（八分音符） XXXX（十 六分音符）三种节奏。 3、通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和自然的关 联。 教学重点教学重点： 巩固 X 、X X 、 XXXX 三种节奏，能用清脆、跳跃的声音 演唱歌曲，准确的音乐力度表现音乐形象。 教学难点教学难点： 巩固 X 、X X、 XXXX 三种节奏。 教学准备教学准备： 风铃、奥尔夫伴奏乐器、多媒体教学光盘、电钢琴 教学过程教学过程: 一 导入 课前播放音乐蜗。

18、1 风铃第二课时 教学目标：教学目标： 1、复习风铃 。能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风 铃形象。 2、 进一步巩固 X (四分音符) X X （八分音符） XXXX （十六分音符） 三 种节奏。 3、通过吹奏歌曲风铃的学习，使学生感受直笛与音乐和自然的 关联。 教学重点：教学重点： 巩固 X 、X X 、 XXXX 三种节奏，能用不同声音演奏表现歌曲，展现 准确的音乐力度表现音乐形象。 教学难点：教学难点： 巩固 X 、X X、 XXXX 三种节奏。 教学准备：教学准备： 直笛、多媒体教学光盘、钢琴 教学过程教学过程： 一一、师生问好师生问好 2 1。

19、风风 铃铃 教教 学学 设设 计计 教学目标：教学目标： 1、学唱风铃 。能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。 2、进一步巩固 X (四分音符)X X（八分音符） XXXX（十六分音符） 三种节奏。 3、通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和自然的关联。 教学重点：教学重点： 巩固 X 、X X 、 XXXX 三种节奏，能用清脆、跳跃的声音演唱歌 曲，准确的音乐力度表现音乐形象。 教学难点：教学难点： 巩固 X 、X X、 XXXX 三种节奏。 教学准备：教学准备： 风铃实物、奥尔夫伴奏乐器、多媒体课件、电钢琴 教学过程教学过程： 一 师生问好。

20、歌曲风铃教学设计歌曲风铃教学设计 单位：单位： 执教者：执教者： 第二课第二课 风风 铃铃 2 教学目标：教学目标： 一、情感态度与价值观：通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和 自然的关联；热爱大自然。 二、过程与方法：通过实验、模拟风力，感受音乐和自然的美。 三、知识与技能：1、能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风 铃形象，进一步巩固 、三种节 奏。 2、进行多声节奏的练习，能用学过的节奏创编并合 作击打，体验创编及合作的乐趣。 教学重难点：教学重难点：用三种不同的节奏表现三种不同风力的风铃声。 教具：教具。

21、歌曲 风铃 教学设计 教学目标 1、让学生了解自然界的风对我们生活的影响,以及能够用自己 的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。 2、 能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。 3、学唱风铃这首歌。 教学方法 听唱法,学唱法,创作法 重点难点 掌握 3、5 两个音让学生在掌握节奏的强弱规律 教学过程 活动 1【导入】歌曲风铃 1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎 样的。用 自己的声音来模仿一下风铃的声音。 2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、 力度上 有什么不同。 a)在微风的时候 b)在。

22、三年级第二册风铃教案 教学目标：教学目标： 1、学唱风铃。能用优美清脆的声音、恰当的力 度表现不同的风铃形象。 2、进一步巩固 X (四分音符) 、XX（八分音符） 、 XXXX（十六分音符） 三种节奏。 3、通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和自 然的关联。 教学重点教学重点： 巩固 X 、 XX 、 XXXX 三种节奏，能用清脆、跳跃 的声音演唱歌曲，准确的音乐力度表现音乐形象。 教学难点教学难点： 巩固 X、 XX、XXXX 三种节奏。 教学准备：教学准备： 风铃实物、奥尔夫伴奏乐器、多媒体教学光盘、电钢 琴 教学过程教学过程 一一 、 师生问好。

23、一、一、 教学设计思路教学设计思路 本课紧紧抓住唱游课的特点，在唱游课的活动中 有机地融入声部的节奏的学习， 在唱歌教学中采取视听 结合的方式（播放课件） ，让学生反复聆听哼唱歌曲， 从而熟悉曲调，进一步感受歌曲的情绪和意境，利用情 景教学加入打击乐器， 律动动作， 调动全体学生的参与， 培养学生团结合作的精神。 二、二、 教学对象分析教学对象分析 这是三年级学生， 孩子们活泼、 大方， 属于外向型， 有一定的音乐基础，习惯课堂主体性活动。 三、三、 教学目标教学目标 1、根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行歌唱。 2。

24、教学目标 1、通过综合创作实践活动风的常识和声音的表现让学生了解自然界的 风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声 音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。 2、通过学习风铃这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固 节奏 x xx xxxx 。 3、能用优美、活泼的声音演唱顽皮的小杜鹃，表达对小动物的喜爱之 情。建立我的小音库，认识和唱准 5、3 两个音的音名。 教学用具 风铃，旗， 难点重点 1、掌握 3、5 两个音让学生在掌握节奏的强弱规律 2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并。

25、三年级第二册风铃教案 教学目标： 1、学唱风铃。能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。 2、感受歌曲情绪。 3、进一步巩固 X (四分音符) X X（八分音符） XXXX（十六分音符） 三种节奏。 4、通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和自然的关联。来源:学#科#网 教学重、难点：教学重、难点： 巩固 X 、 X X 、 XXXX 三种节奏，能用清脆、跳跃的声 音演唱歌曲，准确的音乐力度表现音乐形象。 教学准备：教学准备： 风铃实物、奥尔夫伴奏乐器、电子琴、多媒体音乐播放器。 教学过程教学过程 来源来源: :163文库163文库 一一 师生。

26、花城版三年级音乐下册风铃教案花城版三年级音乐下册风铃教案 一、 教学目标： 1、通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和自然的关 联。 2、进一步巩固 三种节奏。 二、教学重点： 巩固三种节奏 三、教学难点： 通过各种工具的使用及自主表演，突破 三种节奏 四、教学准备： 风铃实物 多媒体教学光盘 立式风扇 碰铃 三角器 五、教学设计： 1、组织教学 2、在立式风扇前方挂风铃实物 3、调节三种大小不同的风，是风铃发出三种不同速度风吹 动风铃的声音，想象感受大自然的美好。 4、欣赏歌曲 5、跟音乐学唱边唱边用碰铃拍打出音乐出现的 三种。

27、歌曲歌曲 风铃风铃 教学设计教学设计 教学目标 通过综合创作实践活动风的常识和声音的表现让学生了解自然界的风对 我们生活的影响,以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能 用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。 重点难点 掌握 3、5 两个音让学生在掌握节奏的强弱规律 教学过程 一、导入 1.老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎样的。 用自己的 声音来模仿一下风铃的声音。 2.用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、 力度上有什么不 同。 3.老师总结归纳三种情况下的节奏特点 。

28、三年级音乐三年级音乐风铃风铃教学设计教学设计 【教材分析】 这是一首中速活泼的歌曲，通过感受描绘不同风铃的声音。风铃，是一种深 受人们喜欢的工艺品，它的材料、颜色丰富多彩，造型别致可爱。风一吹，它便 发出各种音色的“叮零”声音，而且铃声的速度会随着风力的大小而变化。歌曲 通过不同的节奏组合和优美的旋律将风铃这种特征淋漓尽致的表现出来。 【学习者分析】 三年级的学生好奇心强，活泼好动，音乐感受力、表现力、理解力比较好， 于是在聆听和演唱过程中， 适当的加入节奏模仿及打击乐演奏， 满足学生的需求， 进一步提高。

29、风铃教学设计风铃教学设计 教学内容：选自广东教育花城出版社。教学内容：选自广东教育花城出版社。 课型课型 歌唱课。歌唱课。 教学目标：教学目标：1.通过歌曲的学习，让学生能够用自己的声音模仿风的力通过歌曲的学习，让学生能够用自己的声音模仿风的力 度， 让学生懂得自然风和我们生活及音乐的联系， 从而度， 让学生懂得自然风和我们生活及音乐的联系， 从而 培养学生的音乐审美。培养学生的音乐审美。 2.通过歌曲的学习，让学生感受音乐，并进一步巩固音乐通过歌曲的学习，让学生感受音乐，并进一步巩固音乐 节奏节奏 X XX XXXX 。

30、花城版小学音乐第六册第七课花城版小学音乐第六册第七课 风铃教学设计风铃教学设计 执教者： 版本：三年级下册第二课风铃-花城出版社 课时：第一课时 教材分析：风铃是花城版走进音乐世界第五册第二单元的歌曲，她是一首中速活泼 的歌曲，通过感受描绘不同风铃的声音，复习学过的节奏“ 、 、 ”，并将其结合为 多声部节奏的练习。本单元的教材编排围绕音乐与大自然的关系为主题，选编了风铃和 综合实践活动风铃的常识和声音的表现的内容， 将音乐与自然学科进行了有机结合， 把大自 然中的常识牵引到对音乐的创造与表现上， 目的在于构建。

31、花城版三年级下册第二课风铃 教学设计 教材分析：教材分析： 风铃选自花城版三年级下册第二课。 风铃是一首中速活泼 的歌曲，2/4 拍。通过不同的节奏组合和优美的旋律将风铃在不同风 力下的变化表现的淋漓尽致。歌曲分为 A、B 两个乐段，A 乐段通过 “5、3”两个唱名表现风铃声音的特征，活泼，可爱，为下一课学习 新的音名“F” 、 “G”做了铺垫。B 乐段通过节奏表现风铃在不同风力 吹动下发出的“叮铃”声，将音乐和生活自然地融为一体。通过多声 部节奏练习，培养学生的多声部听觉能力，为以后多声部演唱奠定基 础。 学情分析：学情分。

32、风铃教学设计 课前准备 :上课前播放摇篮曲的音乐，风铃的伴奏音 乐,边听边哼唱边拍二拍子声势。 感受不同风格音乐的速度，情 绪等特点 教学目标 : 1、通过学唱歌曲风铃，能用优美清脆的声音、恰当的力 度表现不同的风铃形象， 在各种音乐活动中让学生感受音乐和自 然的关联; 2、进一步巩固 、 、三种节奏。 3、进行多声节奏的练习，能用学过的节奏创编并合作击打， 体验创编及合作的乐趣 教学重点； 1、学唱歌曲风铃感受音乐活泼，欢快的情绪，并从中得 到的乐趣 2、让学生体验大自然的美妙，音乐来源于生活，只要认真去 观察，你也可以创。

33、微风微风： X X X X 丁丁 零零 丁丁 零零 轻风轻风： X X X X X X X X 丁零丁零 丁零丁零 丁丁 零零 丁零丁零 暴风暴风： XXXX XXXX XXXX XXXX 丁零丁零丁零丁零 丁零丁零丁零丁零 丁零丁零丁零丁零 丁零丁零丁零丁零。

34、版本：花城版小学三年级音乐下册版本：花城版小学三年级音乐下册 课题：风铃课题：风铃 授课：授课： 2 四分音符、八分音符、十六分音符四分音符、八分音符、十六分音符 ta di li ti li ti li 沙锤（微风）： X X 三角铁（轻风）：X X X X 手铃（狂风）： X X X X X X X X 创编节奏型：创编节奏型： 小结：小结： 1、谁能告诉大家这节课你的收获？、谁能告诉大家这节课你的收获？ 2、画一画心中最美的风铃、做一做最特别的风铃，下节课举办、画一画心中最美的风铃、做一做最特别的风铃，下节课举办 “风铃展览会”。“风铃展览会”。 3、。

35、风铃风铃，风铃风铃，____________小风铃小风铃 叮铃铃铃，叮铃铃铃，叮铃铃铃，叮铃铃铃，________________ 金钟银铃，金钟银铃，________________的声音的声音 向人们传送着向人们传送着________________ A段段 风铃风铃，风铃风铃，______可爱的可爱的______小风铃小风铃 叮铃铃铃，叮铃铃铃，叮铃铃铃，叮铃铃铃，_ _唱个不停唱个不停_ _ 金钟银铃，金钟银铃，____动听动听____的声音的声音 向人们传送着向人们传送着____风的信息风的信息____ A段段 如何吹来 “金钟银铃” 声音 传送信息 (情绪) 力度 微风 轻风 狂风 B段段 如何吹来 。