发现物体的特征教学设计【教材简析】本课是一年级下册我们周围的物体单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1观察一个物体；2对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法
发现物体的特征Tag内容描述：
1、1.1.发现物体的特征发现物体的特征 白娃娃，白娃娃， 爬黑墙，爬黑墙， 越爬个儿越小，越爬个儿越小， 再也没法长。再也没法长。 聚焦聚焦 请找一样教室里的物品，请找一样教室里的物品， 用一句话介绍它。用一句话介绍它。 当你看见这个物品到时候当你看见这个物品到时候， 还能说出更多的特征吗还能说出更多的特征吗？ 改成你最想介绍的一改成你最想介绍的一 样物体样物体 从活动手册的最后一。
2、发现物体的特征教学设计【教材简析】本课是一年级下册我们周围的物体单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1观察一个物体；2对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特。
3、发现物体的特征,体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，要是写错一个字，马上摇头来帮忙。,谜底：橡皮,学会观察,闻,看,摸,玻璃珠,纸片,泡沫块,橡皮,木块,乒乓球,螺母,塑料杯,探究活动一,挑选一个你喜欢的物体来观察。,注意：不能用嘴接触任何物体。,还可以用什么方法发现物体的更多特征呢？,两两对比观察法,小结与延伸：,怎样发现物体的更多特征？,怎样更全面、更准确地描述物体的特征？,作业：根据物体的特征编一些小谜语，下次课带到课堂上让同学们猜一猜。
4、发现物体的特征,说一说,周围有什么物体？ 你会怎样描述它？,wt,miosh,连一连,玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯,每人观察一种物体,玻璃珠 木块 螺母 泡沫块,塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片,交流：怎么观察，发现什么特征,挑战任务：小组合作，比较观察,看一看,闻一闻,摸一摸,掂一掂,活动手册 第1面,以后再补充,活动手册 最后1面,橡皮,至 少 完 成 4 格 的 填 写,可改成 其他物体,轻重,轻重,发现物体的特征班级记录表,1.发现物体的特征,你有什么收获? 还想研究什么。
5、发现物体的特征,教科版一年级下册第一单元第1课,说一说,周围有什么物体？ 你会怎样描述它？,wt,miosh,连一连,玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯,每人观察一种物体,玻璃珠 木块 螺母 泡沫块,塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片,交流：怎么观察，发现什么特征,挑战任务：小组合作，比较观察,看一看,闻一闻,摸一摸,掂一掂,活动手册 第1面,以后再补充,活动手册 最后1面,橡皮,至 少 完 成 4 格 的 填 写,可改成 其他物体,轻重,轻重,www.163wenku.com,www.163wenku.com,发现物体的特征班级记录表,1.发现物体的特征,你有什么收获? 还想研究。
6、发现物体的特征教学设计发现物体的特征教学设计 【教材简析】【教材简析】 发现物体的特征是教科版一年级科学下册我们周围的物体单元起始 课。我们周围存在着各种各样的物体。这些物体是物质存在的具体形式。小学生 需要从发现物体的特征开始认识各种材料，再从物质的角度认识物质世界，这个 过程是符合他们的认知需要和年龄特点的。在这一课，学生将通过观察和描述特 征来探究常见的物体，利用感官观察 8 种常见的物体，初步学习用对比的方法来 观察、描述并记录物体的基本特征。 教科书共 3 页，分为 3 个部分。 l.l.聚焦聚焦 这部分内。
7、发现物体的特征,教科版一年级下册第一单元第1课,说一说,周围有什么物体？ 你会怎样描述它？,wt,miosh,连一连,玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯,每人观察一种物体,玻璃珠 木块 螺母 泡沫块,塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片,交流：怎么观察，发现什么特征,挑战任务：小组合作，比较观察,看一看,闻一闻,摸一摸,掂一掂,活动手册 第1面,以后再补充,活动手册 最后1面,橡皮,至 少 完 成 4 格 的 填 写,可改成 其他物体,轻重,轻重,发现物体的特征班级记录表,1.发现物体的特征,你有什么收获? 还想研究什么。
8、我们周围的物体,教育科学版 科学,1、我们知道的植物,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,发展进一步研究物体的兴趣和愿望。,过程与方法,情感态度与价值观,我们周围存在着许多不同的物体，都具有一定的特征。可以用一些科学词汇来描述物体的特征。,知识与技能,用各种感官观察和描述不同的 物体，用两两对比的方法对物体进行观察。,关 键,学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。,怎样观察、描述植物。,教学准备:,课件、玻璃珠、橡皮、泡沫块、乒乓球、一次性塑料杯等。,教学过程：,五 。
