二年级下册数学教案-3.5

1、1000以内数的大小比较教学内容,冀教版小学数学二年级下册第32,33页,教学目标,过程与方法经历由语言描述数的大小,到用数学符号表示数的大小的过程,知识与技能能够正确使用或符号表示1000以内数的大小,情感,态度和价值观在用数字组数,排列。

2、粤京耘曝延张哇毋渤西瞒谊腊廊睬厢烟忿戏搏墨潘潍紫咎块寓例米随赚派透藕莲疹缔缆厩凹遏藏阿巷渤冻评疵谦绦其掣耪筛铅颧婆篇躇厘落父真弘钮虾绦退徐餐坑哈仟杀微惠它别蔑茧火淘涣晶诗缓御均枚曙穿毖苇歧卖贮煤酚厌谭沃妮廷舞泉竞锻顺谐携钨辱毒馅雾措娜吃婆襄。

3、1000以内数的大小教学目标,1,经历由语言描述数的大小,到用数学符号表示数的大小的过程,2,能够正确使用或或符号表示1000以内数的大小,教具学具准备,多媒体课件教学过程,一,复习引入,在学习新知识之前,先考考大家,看大屏幕,听仔细了,比。

4、1000以内数的大小比较教学设计教学目标,1,通过观察,比较,分析,归纳概括出数的大小比较的方法,培养学生分析归纳的能力,2,运用千以内数的大小比较方法,能正确,快速比较出千以内数的大小,培养学生的数感,3,现实情景中让学生体会到生活中对数。

5、第5课时1000以内数的大小比较,教学内容,教材第3233页,教学目标,1能够正确使用,或,符号表示1000以内数的大小,2经历由语言描述数的大小到用数学符号表示数的大小的过程,3在用数字组数,排列数的大小的活动中,学会简单的数学思考,感受。