二年级下册数学教案-2.1

1、表内除法一整理与复习教学设计复习内容,人教版二年级下册表内除法一的整理与复习,复习目标,1通过整理与复习,使学生进一步理解除法的意义读写法及各部分名称,2通过观察合作交流,发展学生的数学思考能力,培养学生合作探究意识,3提高学生运用所。

2、除法的初步认识教学准备1,教学目标1使学生知道除法的含义,通过解答简单的问题,加深学生对除法含义的理解,2知道除法中各部分的名称,学会读除法算式,会写除法算式,3通过教学,把操作,思维和语言表达结合起来,帮助学生理解除法的含义,2,教学重点。

3、第5课时除法,2,教学目标,1,结合具体情境,进一步理解除法运算的含义,明确平均分的包含情况也可以用除法来表示,2,掌握除法算式各部分的名称,3,培养学生的动手操作能力及用除法解决实际问题的能力,教学重难点,1,理解除法的含义,以及除法算式。

4、第2课时平均分,2,教学目标,1,在动手分物品的过程中,体会等分,再次巩固平均分的概念,加强对平均分的理解,2,关注平均分的过程,让学生体会平均分过程与方法的多样化,3,培养学生的动手操作能力与思维表达能力,用自己的方式清晰地表达自己对平均。

5、2表内除法,一,1,除法的初步认识第1课时平均分,1,教学目标,1,引导学生在具体情境中感受平均分,初步建立平均分的概念,理解平均分的含义,2,让学生经历平均分的过程,在具体情境和实践活动中体会平均分的操作方法,通过操作与交流进一步感悟平均。

6、二年级数学下册除法的初步认识教学设计学校,授课教师,授课时间,年月日课题除法的初步认识例课型新授课课时1课时教学目标知识目标,1,在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算,2,通过教学活动,使学生理解除法的意义,3,让学生认识。

7、附表1,教学设计表一,基本信息学校课名有余数的除法教师姓名学科,版本,章节课时第1课时年级二,教学目标1通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察,分析,比较的能力,2借助用小圆片摆图形的。

8、认识有余数的除法教学目标,知识与技能,1,理解表内除法与有余数的除法的含义,2能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识,过程与方法,学生通过在获取知识的过程中,积累观察,操作,讨论,交流,抽象,概括等数学活动经验,感受除法意义。

9、认识有余数的除法教学设计,教学目标,1,认识余数,理解有余数除法的含义,并会用除法算式表示出来,2,培养学生的动手操作能力,观察能力及分析能力,3,提高学生应用知识解决实际问题的能力和学习的兴趣,重点难点,认识余数,理解有余数除法的含义,会。

10、有余数的除法的意义一,教学目标1,通过分方块儿的活动使学生理解余数及有余数的除法含义,并且用算式表示出来,二,教学重难点理解余数及有余数的除法含义,三,教学准备课件,小棒四,教学过程,一,导入新知用水果的分类导入,分别运用苹果,香蕉,草莓按。

11、有余数的除法教学设计教学目标,1,经历由生活经验抽象为数学问题的过程,体会有余数除法的含义,2,通过具体情境,体会在日常生活中存在很多把一些物品平均分以后还有余数的情况,会读,写有余数的除法算式,3,体会有余数除法与生活的密切联系,增强学习。

12、有余数除法的意义有余数除法的意义一,教材分析根据对课标的解读和对教材的理解,我对教材做如下分析,本课位于二年级下册第2单元,这个单元共分为6课时,有余数除法的意义为本单元的第1课时,是表内除法的扩展,在这之前学生已经学习了表内乘法和用口诀求。

13、有余数的除法教学设计教学内容,教材第59页及60页例1,教学目标,1,通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察,分析,比较的能力,2,借助用10个草莓平均分给3人,4人,5人,6人等深入探。

14、有余数的除法教学目标,1,通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察,分析,比较的能力,2,借助用小棒摆正方形的操作,使学生巩固有余数的除法的含义,并通过观察,比较,探索余数和除数的关系。