二年级数学下册教案-7

1、人教版二年级上册数学角的初步认识教学设计教学内容,教材P38,39例1例2及,做一做,和练习八第13题,教学目标,通过观察,操作,表达等课堂教学活动,使学生初步认识平面的角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角,通过活动培养学生的观察能力。

2、认识角教学设计教学内容,苏教版小学二年级数学下册第84,85页,教学目标1,结合生活情境认识角,能正确找出,指出,物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称,2,通过,看一看,摸一摸,找一找,做一做,等活动,引导学生使用工具和材料来制作一。

3、角的初步认识教学目标,1,让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的过程,通过观察,实物操作,让学生结合生活情景认识角,建立角的正确表象,知道角的各部分名称,2,知道角有大小,初步感受角的大小和两条边叉开的程度有关,能够比较出角的大小,3,让学。

4、认识角教学目标,1,结合生活情境认识角,让学生初步认识角,知道角的各部分名称,体会数学与生活的密切关系2,让学生经历做角,比较角的大小等活动过程,培养学生动手操作能力,体会比较角的大小的方法3,培养学生的观察能力,动手操作能力,合作学习能力。

5、第七单元认识角,教学目标,1,结合生活情境认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角,2,在操作活动中体验感知角有大小,会用重叠方法来比较角的大小,3,使学生会辨认直角,钝角和锐角,会用已知直角比一比的方法判断直角,4,在结合情。

6、认识角,教学目标,1,结合生活情境,感受生活中处处有角,体会数学与生活的密切联系,2,通过找一找,摸一摸,比一比等活动让学生直观地认识角,感受角的大小,3,让学生经历从现实中发现角,认识角的过程,建立初步的空间观念,发展创新思维,教学重点。

7、角的初步认识一,教学内容苏教版二年级下册,教学目标1,初步认识角,知道角各部分的名称,会初步比较角的大小,会用尺子画角,2,通过让学生观察,操作分析,比较,培养学生的观察能力,动手操作能力和抽象思维能力,发展学生独立学习能力和创造意识,并对。

8、角的初步认识教学内容,苏教版教科书第84,85页,试一试,和,想想做做,第1,4题,教学目标,1,使生经历从具体实物中抽象出角的过程,直观认识平面图形角,初步了解角的各部分名称,知道角有大小,能判断一个图形是不是角,2,使学生通过观察,操作。

9、角的初步认识教学设计教学内容,苏教版二年级数学下册第8485页,教材分析,本节课是苏教版二年级下册第七单元角的初步认识的第一节,本节教学是在学生初步认识了长方形,正方形,三角形等几何图形的基础上进行的,教材结合生活情景,引导学生从观察生活中。

10、认识角教学目标,1,在具体的生活情境中发现角,知道角,初步认识角,2,动手画角,做角,加深对角的认识,并能比较角的大小,3,在认识角的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,增强动手操作的能力,发展空间观念,提高学习数学的兴趣,教学重点,难。

11、认识角苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级,下册,第6871页,教学目标1,结合生活实际,经历从实际物体中抽象出角的过程,直观认识平面图形中的角,知道角的各部分名称,2,让学生通过观察,操作,初步认识角,知道角的各部分名称,会初步比较。

12、角的初步认识,教学目标,1,让学生经历由实物上的角抽象为图形角的过程,通过观察,操作,让学生结合生活情景认识角,建立角的正确表象,知道角的各部分名称,2,知道角有大小,初步感受角的大小和角的两条边张开的大小有关,跟边画得长或短无关,能够比较。

13、角的初步认识教学设计教学活动目标1,引导学生经历由实物上的角抽象为几何图形的过程,通过观察,实物操作,让学生结合生活情景认识角,建立角的正确表象,知道角的各部分名称,2,引导学生初步感受角的大小和两条边叉开的程度有关,能够比较出角的大小,3。

14、课题,角的初步认识,课前思考,角是最基本的几何图形之一,也是进一步认识其他几何图形的重要基础,角的初步认识,安排在第一学段,是在学生已经直观认识长方形,正方形,三角形,平行四边形等常见几何形体的基础上进行的一个传统的教学内容,课程标准,20。

15、角的初步认识教学内容,苏教版义务教育小学数学二年级下册第8485页例1,试一试,想想做做,教材分析,这节课是在学生在已经初步认识长方形,正方形和三角形的基础上进行学习的,教材从学生熟悉的事物引出角,从观察实物中逐步抽象出所学的角,教材中不要。

16、角的初步认识教学目标,1,使学生经历从具体实物中抽象出角的过程,直观认识平面图形角,初步了解角的各部分名称,知道角有大小,能判断一个图形是不是角,2,使学生通过观察,操作等活动认识角,初步积累认识图形的活动经验,在认识角的过程中感受角的特点。

17、苏教版二年级下册,角的初步认识教学内容,苏教版第四册第七单元第64,65页,教学目标,1,结合生活情境认识角,知道角各部分名称,2,通过观察,比较,操作等实践活动充分感知角是有大小的,初步感知角的大小与两条边打开的程度有关,3,在认识角的过。

18、角的认识教学设计教学内容,苏教版二年级下册第七单元第一课时,教学目标,1,结合生活情境认识角,能够识记和理解角各部分的名称,会用不同的方法做出角,能识别角有大小,学画,能识记理解和应用,2,过程与方法,让学生经历,感知表象抽象概括,的过程。

19、认识角,二年级数学,教学目标1使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确地指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角,2使学生通过观察和操作认识到角是有大小的,3使学生在认识角的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系。

20、角的初步认识教学目标,1,经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程,初步认识角,了解角各部分的名称,2,知道角有大小,初步感受角的大小与两边叉开的程度有关,会用观察或用重叠的方法比较角的大小,3,在学习的过程中,进一步发展空间观念和形象思维。