鄂科版四年级心理健康教育第六课

1、第六课第六课 问号伴随学习教学设问号伴随学习教学设 教材分析教材分析 刚升上四年级的学生，对周围的一切更加充满好奇，探究的欲望越来越强烈，而探 究欲望又是从问题开始，但部分学生存在“怕提问”的心理障碍，缺乏积极主动发现和 捕捉问题的能力，更缺乏提问的勇气和主动性。培养学生敢于提问、善于提问的品质是 本节课的重要内容。本课教学力图在探究、交流、分享中，帮助学生明白提问的重要性， 培养其敢问、善问的精神和能力。 活动目标活动目标 1、引导学生理解提问的意义和重要性，了解提问的多种方式方法； 2、消除学生“怕提问。

2、第六课第六课 问号伴随学习问号伴随学习 【主题说明】【主题说明】 小学四年级学生随着年龄的增长，探究的欲望越来越强烈，而探究欲望又是 从问题开始，但部分学生存在“怕提问”的心理障碍，缺乏积极主动发现和捕捉 问题的能力，更缺乏提问的勇气和主动性。培养学生敢于提问、善于提问的品质 是小学生学习辅导的重要内容；敢问、善问的品质是探究精神和创新能力的一部 分。本节课力图从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，帮助学生认知提问的 重要性，培养其敢问、善问的精神和能力。 【教学目标】【教学目标】 1、认知目标：引导学生。

3、第六课：问号伴随学习 【主题说明】 小学四年级学生随着年龄的增长，探究的欲望越来越强烈，而探究欲望又是从问 题开始，但部分学生存在“怕提问”的心理障碍，缺乏积极主动发现和捕捉问题的能 力，更缺乏提问的勇气和主动性。培养学生敢二提问、善二提问的品质是小学生学习 辅导的重要内容；敢问、善问的品质是探究精神和创新能力的一部分。本节课力图从 心理感知、理解、巩固和应用四个方面，帮助学生认知提问的重要性，培养其敢问、 善问的精神和能力。 【教学目标】 1、认知目标：引导学生理解提问的意义和重要性，了解提问的多种方式。

4、6.问号伴随学习,湖北省义务教育实验教科书四年级心理健康教育,我敢提问题 讨论：如果你是有疑问的小男孩你会怎么做？,课前小调查,1、课堂上回答问题会跟随其他先回答的同学说。 是（ 2 ）不是（22） 2、有不懂的地方，看见别人没举手，自己也就不举手了。 是（ 3）不是（21） 3、遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。 是（ 20）不是（ 4） 4、经常向老师或他人请教不懂的问题。 是（18）不是（ 6 ） 5、在观察或思考时，重视自己的看法。而且在遇到问题时，对自己的看法很有 信心。 是（19）不是（ 5 ） 6、为更好地理解老师讲的课程，我会对。

5、第六课】问号伴随学习,课前小调查,1、课堂上回答问题会跟着其他先回答的同学说 。 是（ ）不是（ ） 2、有不懂的地方，看别人没举手，自己就不举手了。 是（ ）不是（ ） 3、遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。 是（ ）不是（ ） 4、经常向老师或同学请教不懂的问题。 是（ ）不是（ ） 5、在观察或思考时，重视自己的看法。遇到问题时，对自己的看法很有信心。是（ ）不是（ ）,6、在看课堂笔记时， 会边看边思考。 是（ ）不是（ ） 7、我经常在课堂上大胆提出我的问题，说出我的看法。是（ ）不是（ ） 8、经常追问为什么，不怕同学笑话。

6、第六课】 问号伴随学习,湖北省义务教育实验教科书,观 察 岛,爱迪生孵小鸡,爱迪生孵小鸡,说说你从故事中明白了什么？,凡事要有探究精神，即便失败了，也能 从中获得经验，要勇于思考，尝试。正 是善于观察，敢于思考，才让爱迪生成 为了著名的科学家。,【第六课】 问号伴随学习,他们在做什么？,小调查,1、课堂上回答问题会跟随其他先回答的同学说。 2、有不懂的地方，看见别人没举手，自己也就不举手了。 3、遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。 4、经常向老师或他人请教不懂的问题。 5、我经常在课上大胆提出我的问题，说出我的看法。 6、在。