大朗启明朗升小学（综合实践）教学设计大朗启明朗升小学（综合实践）教学设计贺卡制作贺卡制作授课教师：班级指导教师：）本课是以“设计应用”为主的综合课。以系列贺卡的设计与制作为教学主体，着重引导学生珍视亲情、友情，社会人与人之间关爱的情感，促进学生健康全面的发展，突出以美术的方式，培养学生成为充满的人。
鄂教版五年级下册艺术第二单元Tag内容描述：
1、大朗启明朗升小学（综合实践）教学设计大朗启明朗升小学（综合实践）教学设计 贺卡制作贺卡制作 授课教师： 班级指导教师：） 本课是以“设计应用”为主的综合课。 以系列贺卡的设计与制作为教 学主体， 着重引导学生珍视亲情、 友情， 社会人与人之间关爱的情感， 促进学生健康全面的发展，突出以美术的方式，培养学生成为充满的 人。 教学目的教学目的：通过讲授生日贺卡的设计，制作方法，让学生增长设计和 制作知识，培养他们尊敬长辈，团结友爱的美好情操。 教学重点：教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。 教学难点：教学难点：贺卡。
2、特别的贺卡教学设计 教学目标： 1. 知识与技能： 了解贺卡的构成和设计制作的基本方法， 会制作精美的贺卡。提高创意思维能力、空间想象能力 和动手操作能力。 2. 过程和方法：通过观察演示、自主探究、动手实践的 过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法制作贺卡。 3. 情感态度和价值观：感受生活中的艺术之美，通过为 妈妈制作母亲节贺卡懂得感恩。 教学重点：创作构思新颖的贺卡 教学难点：能大胆地运用不同方法进行贺卡的制作。 教学准备： 学具：彩色卡纸 剪刀 胶水 教具：课件 范例作品 教学过程： 一、谈话引入： 每年的公历五月的第。
3、什么是贺卡,贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片,贺卡起源,贺卡起源唐太宗用贺卡给大臣拜年 贺卡初期叫“名帖”，以介绍自己为主，西汉称之“谒”，东汉后叫“名刺”，名刺一词日本至今仍在用，就是我们常用的名片。,贺卡分类,1.按内容分： 节日卡 生日卡 友谊卡 尊师卡 公关卡 2.按结构分： 平面贺卡 立体贺卡 音乐贺卡 电子贺卡,贺卡的基本构成要素,文字：主要指主题语、赠言、受赠人姓名、时间、地点等。 图画：通常包括摄影、绘画等。 贺卡的色彩多用喜气洋洋的暖色调，根据自己的心情来选用自己喜欢的颜色。
4、综合实践活动课,贺卡制作,课堂作业 主题：以亲情、友情、师生情 为主题做一张贺卡送给你最想送的人，并写上真挚的赠言。 （ 1.称谓 2.正文（赠言） 3.署名与日期 ） 制作方式： （1）手工制作一张贺卡（剪贴或手绘）。 （2）可以小组同学合作共做一张。,作业要求： 构图时要注意疏密、虚实关系。 色彩搭配要鲜艳、明快。 图案和文字要清楚。 剪贴花纹线条要流畅。
5、什么是贺卡,贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片,贺卡起源,贺卡起源唐太宗用贺卡给大臣拜年 贺卡初期叫“名帖”，以介绍自己为主，西汉称之“谒”，东汉后叫“名刺”，名刺一词日本至今仍在用，就是我们常用的名片。,贺卡分类,1.按内容分： 节日卡 生日卡 友谊卡 尊师卡 公关卡 2.按结构分： 平面贺卡 立体贺卡 音乐贺卡 电子贺卡,贺卡的基本构成要素,文字：主要指主题语、赠言、受赠人姓名、时间、地点等。 图画：通常包括摄影、绘画等。 贺卡的色彩多用喜气洋洋的暖色调，根据自己的心情来选用自己喜欢的颜色。
