鄂教版四年级下册艺术第五单元第二课

1、霓虹灯色彩的魅力，并掌握三原色、间色的 调色方法，尝试运用多种方法表现霓虹城市。
本课教学需两课时。
三、 教学设计 （一） 、教学目标 1、人文素养目标 结合学生的日常生活体验， 体会现代科技发展给人们的生活带来 的变化，从而激发学生关注生活、热爱生活的情感，同时在教学活动 中培养学生团结协作的精神。
2、艺术能力目标 引导学生发现霓虹灯色光的魅力， 了解霓虹灯相关的科学知识； 掌握三原色、间色的调色方法，并尝试运用多种方法表现作品。
（二）教学准备 音频资料、 白纸、 水彩或水粉工具、 多个透明水杯、 各色头饰 （分 红橙黄绿青蓝紫学习小组） 、 各色卡纸、 剪刀、 胶水、 多媒体设备等。
（三）教学过程 第一课时 教 学 过 程 及 内 容 结构 教学过程 教法设计 激 趣 引 入 （1）观看土耳其水拓画视频 （2）小组学习任务单 A、问题一:这个视频描绘的是 五彩缤纷的大地，生活着的一 些动物，怎样才能称之为“五 彩缤纷”？ 请红组回答。
B、问题二： “五彩缤纷”的同 义词还有那些？请黄组和蓝组 回答。
C、问题三：除了红黄蓝，我们 平时生活中还有别的色彩吗？ 用“ 色的 。

2、态和五光十色的色彩装扮着我们的 城市，可变换色彩的图案和文字同时也吸引着人们的目光。
本课以音 乐、舞蹈为载体，将“色彩找朋友”的游戏形式贯穿整个教学，通过 欣赏、了解、学习与体验，引导学生发现霓虹灯色彩的魅力，并掌握 三原色、间色的调色方法，尝试运用多种方法表现霓虹城市。
这是一 节融合了预习单和小组合作模式下的美术与舞蹈、科学等多学科综合 的艺术课程。
二、 典型事例 （一）激趣引入 1、“一带一路” 贯通欧亚， 去年暑假的时候老师去土耳其旅游 （照 片） ，今天给大家带来了土耳其的国粹： “水拓画”的视频，大家 通过在“校内外”的预习，你知道水拓画来源于哪里？（学生： 我从“校内外”网上查找到访问土耳其艺术家的纪录片说是我们 中国，是从古代的丝绸之路传到伊朗再传到土耳其的。
） 李阳老师去土耳其旅游 2、 下面请小组长组织小组成员边看视频边完成小组学习任务单。
土耳其水拓画视频截图 （二）欣赏评述 1、去旅游总要拍照，请同学们打开书本 44-45 页，欣赏教材中 的摄影作品。
提问： “这幅摄影作品美吗？美在哪里？” （霓虹灯 五光十色，分外迷人） 2、检查预习情况： 学生。

3、律； 在演唱与创作中培 养学生的艺术表现力， 并学会用歌曲的图谱创作简单 的美术作品。
教学重点教学重点 在律动中感受三拍子的韵律；二声部的演唱 教学难点教学难点 1.X .X 的演唱 2.句尾长音的演唱和气息控制 教学内容教学内容 分析分析 五彩缤纷的大地是一首圆舞曲风格的合唱曲，是大地赞歌中的第 五首。
它以简朴的短乐句，精炼的音乐语言，一开始便深深镂刻在人们的脑 际。
歌曲中前后回旋的手法，就像童话般旋转上下的一盏盏宫灯，放射出五 彩斑斓的溢彩，赞颂着五彩缤纷的祖国大地，最后以丰富感人的和声、动人 心弦的旋律、璀璨辉煌的合唱结束全曲。
本课节选了五彩缤纷的大地第 一个乐段，四三拍子，乐曲欢快流动。
教学策略教学策略 1.通过创设情境发声练习，为后面的二声部演唱做好准备。
2.通过画歌 曲的图形谱创作美术画面，找到与美术创作的契合点。
3.在律动中感受三拍 子的韵律。
4.用形象的比喻示范句尾长音为演唱方法。
教具学具教具学具 媒体准备媒体准备 多媒体课件、钢琴 第第 二二 课课 时时 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学。