独立性检验的基本思想及其初步应用

1、人教 A 版（数学）选修 23 第三章第二节 独立性检验的基本思想及其初步应用独立性检验的基本思想及其初步应用 教学设计教学设计 河南省鹤壁市高中 孙新艳 2018 年 10 月 15 日 独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计 一、教学内容解析一、教学内容解析 本节课是人教 A 版高中数学（选修）23 第三章第二节第一课时的内容是在。

2、独立性检验的基本思想及其初步应用独立性检验的基本思想及其初步应用教学评析教学评析 鹤壁市基础教研室 陈建友 一、重视教学情景的创设 新课标其中一个理念就是要创设合适的情景，启发学生思考。本节课从生活实际出发， 通过烟盒上的警示语以及健康教育宣传图片在新课引入环节创设了相关情景，使学生对 “吸烟与患肺癌有关系”有了初步的直观感觉，而后以问题“怎样用科学的方法解释吸烟与 患肺癌的关系。

3、独立性检验的基本思想及其初步应用的课例点评独立性检验的基本思想及其初步应用的课例点评 山东省实验中学王XX老师所执教的人教 A 版选修 23 第三章3.2 独立 性检验的基本思想及其初步应用的课例点评。 统计这门学科就是研究如何合理地收集、整理、分析数据的学科.生活中， 人们常常需要利用已有的统计知识进行数据收集、提取、分析出有价值的信息， 并做出合理的决策.因此这一部分的教学就应该与生活相结合。

4、河北衡水中学数学中心教研室河北衡水中学数学中心教研室 康康XXXX 3.2 3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用独立性检验的基本思想及其初步应用 一、创设情境提疑问一、创设情境提疑问 二、数据分析初体验二、数据分析初体验 三、勤于思考探新知三、勤于思考探新知 四、总结梳理重反思四、总结梳理重反思 五、应用新知解疑惑五、应用新知解疑惑 六、收获满满再出发六、收获满满再出发 教教 学学 过过 程。

5、青海省西宁市第十四中学青海省西宁市第十四中学 韩韩XX 教材分析教材分析 学情分析学情分析 目标分析目标分析 教法设计教法设计 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教材分析教材分析 学情分析学情分析 目标分析目标分析 教法设计教法设计 教学过程教学过程 教学反思教学反思 独立性检验的基独立性检验的基 本思想及其初步本思想及其初步 应用应用 回归分析的基本思回归分析的基本思 想及其初步应用想。

6、河南省鹤壁市高中 孙XX 独立性检验的基本思想及其初步应用独立性检验的基本思想及其初步应用 教材 作用 人教人教A A版数学选修版数学选修2 2- -3 3 第三章第三章 第二节第二节. . 位置：位置：在学习了必修在学习了必修（三三）概率统计概率统计 基础上的进一步学习基础上的进一步学习，是是高中数学知高中数学知 识中体现统计思想的重要章节识中体现统计思想的重要章节. . 目标：目标。

7、独立性检验的基本独立性检验的基本 思想及其初步应用思想及其初步应用 普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 数学数学 选修选修2 23 3 生活处处皆数学！生活处处皆数学！ 作业布置作业布置 课题研究课题研究 初步探索初步探索 展示内涵展示内涵 循序渐进循序渐进 延伸拓展延伸拓展 归纳总结归纳总结 素养提升素养提升 应用感悟应用感悟 思想升华思想升华 创设情境创设情境 激发兴趣激发。

8、独立性检验的基本思想及其初步应用独立性检验的基本思想及其初步应用教学评析教学评析 鹤壁市基础教研室 陈建友 一、重视教学情景的创设 新课标其中一个理念就是要创设合适的情景，启发学生思考。本节课从生活实际出发， 通过烟盒上的警示语以及健康教育宣传图片在新课引入环节创设了相关情景， 使学生对 “吸 烟与患肺癌有关系”有了初步的直观感觉，而后以问题“怎样用科学的方法解释吸烟与患肺 癌。

9、人教 A 版（数学）选修 23 第三章第二节 独立性检验的基本思想及其初步应用独立性检验的基本思想及其初步应用 教学设计教学设计 河南省鹤壁市高中 孙新艳 2018 年 10 月 15 日 独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计 一、教学内容解析一、教学内容解析 本节课是人教 A 版高中数学（选修）23 第三章第二节第一课时的内容是在。

10、独立性检验的基本思想及其初步应用的课例点评独立性检验的基本思想及其初步应用的课例点评 山东省实验中学王XX老师所执教的人教 A 版选修 23 第三章3.2 独立 性检验的基本思想及其初步应用的课例点评。 统计这门学科就是研究如何合理地收集、整理、分析数据的学科.生活中， 人们常常需要利用已有的统计知识进行数据收集、 提取、 分析出有价值的信息， 并做出合理的决策.因此这一部分的教学就应该与生活相结。

11、独立性检验的基本思想及其初步应用 评课稿 青海省西宁市第十四中学 韩XX 一、学法方面:教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，能注重学法的指导， 问题设计富有启发性， 能引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的 活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程，引导学生动手实践，体现培养学 生数学思维方式，培养思维能力，并能够从学生实际出发，充分相信学生自己会 学。 师生配合默契， 取。

12、1 普通普通高中高中课程标准实验教课程标准实验教科科书书 数学数学选修选修 2-3 3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用 河北衡水中学河北衡水中学数学中心教研室数学中心教研室 康康XX 2 一、一、教学内容解析教学内容解析 在当下大数据时代和互联网+的大背景下，本节课对提升学生的数据分析素养，提高信息处理能力起到 一个至关重要的作用。 该内容是前面学生在数学 3。

13、独立性检验的基本思想及应用独立性检验的基本思想及应用 陕西省陕西省 西安市第八十三中学西安市第八十三中学 刘刘XXXX 有人说：吸烟有害有人说：吸烟有害 健康健康!吸烟会引发肺癌吸烟会引发肺癌. 另一些人说：吸烟另一些人说：吸烟 不影响健康不影响健康.理由是，有理由是，有 的吸烟老人却很长寿。的吸烟老人却很长寿。 这两种观点哪个正这两种观点哪个正 确呢？确呢？ 为了调查。

14、独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计 陕西省西安市第八十三中学 刘 XX 【教材分析教材分析】 独立性检验的基本思想及应用这节课是北师大版高中数学选修 23第 三章第 2 节，是概率与统计的重要内容。在此之前，学生已经学习了随机事件发生的概率、 相互独立事件等概念，本节课不仅是对前面所学知识的巩固和检测，更为学生进一步学习概 率与统计奠定一定的理论基础。

15、1- 3 3.2 2 独立性检验的基本思想及其初步 应用 -2- 3.2 独立性检验的基本 思想及其初步应用 首 页 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 课程目标课程目标 学习脉络学习脉络 1.能用等高条形图反映两个分类 变量之间是否有关系. 2.能够根据条件列出列联表并会 由公式求 r. 3.能知道独立性检验的基本思想 和方法. -3- 3.2 独立性检验的基本 思想及其初步应用 JICHU ZHISHI 基础知识 首 页 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 1.数据的表示方法 (1)变量的不同“值”表示个体所属的不。

16、预习课本预习课本 P9196，思考并完成以下问题思考并完成以下问题 1分类变量与列联表分别是如何定义的？分类变量与列联表分别是如何定义的？ 2独立性检验的基本思想是怎样的？独立性检验的基本思想是怎样的？ 3独立性检验的常用方法有哪些？独立性检验的常用方法有哪些？ 独立性检验的基本思想及其初步应用独立性检验的基本思想及其初步应用 新知初探新知初探 1与列联表相关的概念与列联表相关的概念 (1)分类变量：变量的不同分类变量：变量的不同“ ”表示个体所属的表示个体所属的 ，像这样，像这样 的变量称为分类变量的变量称为分类变。

17、32 独立性检验的基本思想及其初步应用独立性检验的基本思想及其初步应用 考考 纲纲 定定 位位 重重 难难 突突 破破 1.理解独立性检验的基本思想及实理解独立性检验的基本思想及实 施步骤施步骤 2了解随机变量了解随机变量 K2的含义的含义 3能根据题目所给数据列出能根据题目所给数据列出 22 列联表及求列联表及求 K2的观测值的观测值. 重点：重点： 独立性检验的基本思想及独立性检验的基本思想及 实施步骤实施步骤 难点：难点： 独立性检验的基本思想随独立性检验的基本思想随 机变量机变量 K2的含义的含义. 01 课前 自主梳理 02 课堂 合。

18、1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用 【自主预习自主预习】 1.1.分类变量和列联表分类变量和列联表 (1)(1)分类变量分类变量 变量的不同“值”表示个体所属的变量的不同“值”表示个体所属的__________________，像这样，像这样 的变量称为分类变量的变量称为分类变量. . 不同类别不同类别 (2)(2)列联表列联表 定义：列出的两个分类变量的定义：列出的两个分类变量的______________称为列联表称为列联表. . 2 22 2列联表：列联表： 一般地，假设有两个分类变量一般地，假设有两个分类变量X X和和Y Y，它们的取值分别，它们的取值分别 为。

19、1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用 【阅读教材阅读教材】 根据下面的知识结构图阅读教材根据下面的知识结构图阅读教材, ,了解独立性检验的基本步骤及了解独立性检验的基本步骤及 基本思想基本思想. . 【知识链接知识链接】 1.1.散点图散点图 散点图可以形象地展示两个变量之间的关系散点图可以形象地展示两个变量之间的关系, ,所以它的主要目的就是所以它的主要目的就是 直观了解两个变量之间的关系直观了解两个变量之间的关系. . 2.2.用样本估计总体的两种情况用样本估计总体的两种情况 (1)(1)用样本的频率分布估计总体分布用样本的。

20、1.2 独立性检验的 基本思想及其初步应用 教学目标教学目标 1理解独立性检验的基本思想 2、会从列联表、柱形图、条形图直观判断吸 烟与患肺癌有关。 3、了解随机变量K2的含义。 理解独立性检验的基本思想及实施步骤。理解独立性检验的基本思想及实施步骤。 教学重点教学重点：理解独立性检验的基本思想。独 立性检验的步骤。 教学难点教学难点；1、理解独立性检验的基本思想； 2、了解随机变量K 的含义；独立性检验的步 骤。 看到这个课题，你能想到什么？ 案案 例例：某医疗机构为了了解呼吸道疾病与吸：某医疗机构为了了解呼吸道疾病与吸。

21、1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用 我们经常听到这些说法：我们经常听到这些说法： 吸烟对患肺癌有影响；吸烟对患肺癌有影响； 数学好的人物理一般也很好；数学好的人物理一般也很好； 性别与是否喜欢数学课程之间有关系；性别与是否喜欢数学课程之间有关系； 人的血型会决定人的性格；人的血型会决定人的性格； 星座与人的命运之间有某种联系；星座与人的命运之间有某种联系； 这些说法都有道理吗？这些说法都有道理吗？ 1.1.理解独立性检验的基本思想理解独立性检验的基本思想. .（重点）（重点） 2.2.会从列联表、等高条形图直观判。

22、第三章,3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用,2 突破常考题型,题型一,1 理解教材新知,题型二,3 跨越高分障碍,4 应用落实体验,随堂即时演练,课时达标检测,知识点一,知识点二,提出问题,独立性检验的有关概念,提示：有 问题2：通过怎样比较看出有？ 提示：通过考前紧张的人数占性格类型的比例,导入新知,个体所属,x1，x2,y1，y2,abcd,两个分,类变量有关系,化解疑难,独立性检验的思想,吸烟与患肺癌“列联表”中，事件A表示不吸烟，B表示不患肺癌 问题1：事件A，B发生的频率可求吗？ 提示：可以 问题2：通常情况下，为研究问题方便，常用什么近。