动物儿歌

1、5.5.动物儿歌动物儿歌 扫码听朗读 扫码学笔顺 一、连 lin一yi 连 lin，填tin一yi 填 tin。 zh zh 蜻蜓 m y 蜘蛛 qn tn 蚂蚁 1我发现以上的字都是( )字旁，它们大都与( )有关。 2在课外，我还发现( )( )也是含有虫字旁的字。 二、拼 pn一y i 拼 pn，写xi一y i 写 xi。 z o jin shu ch y n l i 爸爸要 ( ) 一( )房子，从 ( )那边( )很多砖石 三、看 k n 图 t把 b 句 j子 zi 补 b 充 chn 完 w n 整 zhn。 1.蝴蝶在花丛中______________。 2.蝌蚪在____________________。 四、读。

2、部编人教版部编人教版语文园地一年级下册第语文园地一年级下册第 5 单元动物儿歌教案单元动物儿歌教案 识字 5：动物儿歌教学设计 第一课时 【教学目标】 1.认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、网”等生字， 积累词语。 2.了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法,培养自主识字 的能力。 3.正确、流利有节奏的朗读儿歌。 4.根据句式：（谁）在（哪里）干（什么）看图说话，写话。 【教学重点】 了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法; 朗读课文,积累词语。 【教学难点】 利用句式：（谁）在（哪里）干（什么）看图说 。

3、RR一年级下册一年级下册 识字识字5 5 动物儿歌动物儿歌 新课导入新课导入 小动物歌小动物歌 知识备查知识备查 益虫和害虫益虫和害虫 益虫益虫 对人类的生活和生产有帮助或有好处的对人类的生活和生产有帮助或有好处的 昆虫。如：蚕、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。昆虫。如：蚕、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。 害虫害虫 危害人类生产或破坏人们生活、危害人危害人类生产或破坏人们生活、危害人 们健康的昆虫。如：苍蝇、蚊子等。们健康的昆虫。如：苍蝇、蚊子等。 间间 jinjin zhnzhn jinjin 中中 间间 tintin jinjin 田田 间间 造句：造句： 。

4、dn w r dn w r 5.5. 动物儿歌动物儿歌 （用一句话写好动物的用一句话写好动物的 活动活动） yn y j hu xi ho dn w de yn y j hu xi ho dn w de hu dnhu dn 1 1读读 图图 ，选，选 词词 填填 空空 。 dd tt xunxun cc tintin knkn bn ji bn ji ji wn ji wn zhn chzhn ch。

5、动物儿歌动物儿歌教学反思教学反思 1、教学时，我先让同学们看文中插图，说：图中有哪些小昆虫， 它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说 有哪些收获。一些细心的同学发现这些小虫很可爱，“蜻蜓、蝴蝶” 等这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁， 它们的读音都与右半部 分有关。通过这样的教学设计与指导，让学生掌握：“形声字、左表 义、右表音”的特点，并学会了识记形声字的方法，培养了他们识字 能力。 2、借助现代教育手段，巧妙地“引”教学内容 上课伊始，借助多媒体创设情境，引入教学内容，激发学生的。

6、5、动物儿歌,人教部编版 一年级下,猜谜语导入,长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。,蝴蝶,蜻蜓,21教育网,看图识词,蚂蚁,蚯蚓,蝌蚪,蜘蛛,21教育网,出示课题,5 动物儿歌,我 会说：谁在哪儿干什么。,21教育网,读儿歌,5、动物儿歌 半空 ， 花间 。 土里 ， 地上 。 池中 ， 房前 。,蜻蜓,蝴蝶,蚯蚓,蚂蚁,蝌蚪,蜘蛛,展翅飞,捉迷藏,造宫殿,运食粮,游得欢,结网忙,用“ ”圈出小动物的名字。,21教育网,认读词语,我会读,21教育网,我的发现,你发现了什么？,21教育网,我的发现,蜻,蜓,蝴,蝶,蚯,蚓,蚂,蚁,蝌,蚪,蜘,蛛,我发现这些字都是虫字旁。,21。

7、春天过去了就是夏天。让我们走进夏春天过去了就是夏天。让我们走进夏 天，看看在这美丽的季节里，有哪些动物天，看看在这美丽的季节里，有哪些动物 朋友。请你们仔细观察朋友。请你们仔细观察下面的图片下面的图片，说说，说说 小动物们在做什么？小动物们在做什么？ 识字识字5 5 语文 一年级 下册 第一课时 第二课时 蚯蚓蚯蚓: :环节动物，身体柔软，圆而长，环环节动物，身体柔软，圆而长，环 节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏松，节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏松， 是庄稼的好朋友。是庄稼的好朋友。 第一课时 蜻蜓蜻蜓: 。

8、一年级下册 动物儿歌动物儿歌 我会认 蝌蝌 蚪蚪 k du 蝴蝴 蝶蝶 h di 蜻蜻 蜓蜓 qn tng 我会认 蚯蚯 蚓蚓 qi yn 蜘蜘 蛛蛛 zh zh 蚂蚂 蚁蚁 m y 我会认 蜻蜻 蜓蜓 蝴蝴 蝶蝶 蚯蚯 蚓蚓 蚂蚂 蚁蚁 蝌蝌 蚪蚪 蜘蜘 蛛蛛 我会认 半包围结构 jin 房间房间 我会写 m 半 包 围 结 构 迷路迷路 迷失迷失 我会写 zo 半 包 围 结 构 创造创造 造句造句 我会写 我们要共同努力我们要共同努力创造创造美好的明天。美好的明天。 我会写 yn 左右结构 运送运送 我会写 经常经常运动运动有助于身体健康。有助于身体健康。 我会写 ch 左 右 结 构 池塘池塘。

9、第 1 页 5 动物儿歌 一、设计说明一、设计说明 在本课教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特 点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知， 在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉 字走向自主识字。 二、课前准备二、课前准备 1生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2预习生字，做字卡。(学生) 三、课时安排：三、课时安排：1 课时。 四、教学过程四、教学过程 （一）图片导入，激趣说话（一）图片导入，激趣说话 1多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓。

10、识字5 动物儿歌,1,jin m zo yn 间 迷 造 运 ch hun wn 池 欢 网,2,蜻 蜓 展 翅 捉 迷 藏 蚂 蚁 搬 家 食粮 蝴 蝶 飞 舞 蚯 蚓 松 土 蝌 蚪 游 水 蜘 蛛 结 网,qngtng zhnch zhu mcng m y bn ji,sh ling h di fi w qi yn sng t,k du yu shu zh zh ji wng,3,迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏书 造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食 粮：干粮、口粮、鱼粮 网：上网、网球、电网,4,本文提到了（ ）种小动物，（ ）在空中飞，（ ）在花丛中飞舞，（ ）在土里造宫殿，（ ）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ ）在房前结网。,。

11、精彩片段动物儿歌精彩片段师：同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？生：齐答夏天。师：谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？生；我看见过倾听。生：我见过青蛙。生：我见过蚂蚁。师：同学们，今天我们要学习的动物儿歌也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。（出示动物图片记名字）生观看动物图片。师：孩子们，你们就自己先读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。开始吧。学生自由读书。师：（出示生字）这些字你们认识吗？指名读，开火车读，齐读。师：(出示：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘。

12、5动物儿歌教案设计设计说明语文课程标准指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律。同时，设计了在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生的识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。课前准备教师准备：生字卡片，制作多媒体课件。学生准备：预习生字，做字卡。课时安排2课。

13、5动物儿歌导学案设计课题动物儿歌课型新授课教学目标1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。2正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重点有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2预习字词。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟)1.引导学生说出自己最喜欢。

14、5动物儿歌名师教学片段实录运用形声字构字规律识字(教学重点)师：小朋友们，请你们轻声读一读儿歌，用括号画出小动物的名字。等你同桌的小伙伴也画完了，就请你把你认识的小动物的名字读给他听。听清楚了吗？(听清楚了)那就开始吧！(生读儿歌并画出小动物的名字，不认识的，同桌之间互相学习。)师：孩子们，谁能大声地告诉我，你找到了哪些小动物？生： 我画出了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。师：谁画的和他一样？你们真棒！你们还认识它们的名字吗？生：(信心满满)认识！师：(出示带拼音的动物名字)看看，小动物们从儿歌中跑出来。

15、动物儿歌,识字,dn w r ,你知道下面图上是什么吗？说一说。,蜻 蜓,蜗 牛,蜘 蛛,蜜 蜂,蚂 蚁,蝌 蚪,yn 运,字谜：云儿跟着走。,字词乐园,wn网,小篆,楷体,甲骨文,金文,蜻 蜓,蚂 蚁,蜘 蛛,蚯 蚓,蝴 蝶,蝌 蚪,蜻,蜓,蝴,蝶,蚯,蚓,蚂,蚁,蝌,蚪,蜘,蛛,我的发现,蚯,蚓,蚪,蜘,蛛,蜻,蜓,蝴,蚂,蝌,我 会 写,jin,一间 人间,zo,人造 造出,m,迷人 着迷,yn,运气 好运,ch,池子 池水,欢乐 欢快,wng,大网 渔网,hun,动物儿歌 qn tn bn kn zhn ch fi 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， h di hu jin zhu m cn 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 qi yn t l zo n din 蚯 蚓 土 里。

16、5.动物儿歌,蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。,qn tn bn kn zhn ch fi,h di hu jin zhu m cn,qi yn t l zo n din,m y d shn yn sh lin,k du ch zhn yu de hun,zh zh fn qin ji wn mn,5.动物儿歌,蜻 蜓,蚂 蚁,蜘 蛛,蚯 蚓,蝴 蝶,蝌 蚪,蜻,蜓,蝴,蝶,蚯,蚓,蚂,蚁,蝌,蚪,蜘,蛛,我的发现,青 胡 丘 斗 蜻 蝴 蚯 蚪 引 马 义 科 蚓 蚂 蚁 蝌,蝈蝈 蛐蛐 蜈。

17、识字5 动物儿歌说课稿一、说教材动物儿歌是人教版部编版小学语文一年级下册识字单元的课文，本册教材安排了两个单元的识字教学，我今天教学的是第二个单元，也就是教材的第五单元的第一课识字5动物儿歌。本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。二、说教学目标1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“间”“网”等7个字。2.初步感知形声字的构字。

18、5.动物儿歌,蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。,qn tn bn kn zhn ch fi,h di hu jin zhu m cn,qi yn t l zo n din,m y d shn yn sh lin,k du ch zhn yu de hun,zh zh fn qin ji wn mn,动物儿歌,蜻 蜓,蚂 蚁,蜘 蛛,蚯 蚓,蝴 蝶,蝌 蚪,蜻,蜓,蝴,蝶,蚯,蚓,蚂,蚁,蝌,蚪,蜘,蛛,我的发现,青 胡 丘 斗 蜻 蝴 蚯 蚪 引 马 义 科 蚓 蚂 蚁 蝌,蝈蝈 蛐蛐 蜈蚣。

19、5 动物儿歌,1.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文， 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。,学习目标,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,蜻,qng,蜻蜓,蜓,tng,迷,m,藏,cng,造,zo,蚂,m,蜻蜓,迷失,迷藏,造句,蚂蚁,蚁,y,白蚁,食,sh,粮,ling,蜘,zh,蛛,zh,网,wng,食物,米粮,蜘蛛,蛛网,上网,我 会 认,蜻 蜓,蚂 蚁,蜘 蛛,蚯 蚓,蝴 蝶,蝌 蚪,蜻,蜓,蝴,蝶,蚯,蚓,蚂,蚁,蝌,蚪,蜘,蛛,我的发现,蚯,蚓,蚪,蜘,蛛,。

20、动物儿歌教案设计设计说明语文课程标准指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律。同时，设计了在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生的识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。课前准备教师准备：生字卡片，制作多媒体课件。学生准备：预习生字，做字卡。课时安排2课。

21、识字5,动物儿歌,蚯蚓:环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏松，是庄稼的好朋友。,第一课时,蜻蜓:昆虫，身体细长，生活在水边，捕食蚊子等小飞虫。能高飞，是益虫。,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 网,qn tn m cn zo m,y sh lin zh zh wng,蜻 蜓,qn tn,迷,m,捉迷藏 入迷,藏,cn,捉迷藏 藏书,造,zo,建造 人造卫星,蚁,y,蚂蚁 蚁后,蚂,m,蚂蚁 蚂蟥,食,sh,食粮 食物,粮,ling,粮食 粮仓,蛛,zh,蜘蛛 蜘蛛网,蜘,zh,蜘蛛 蜘蛛人,网,wng,结。

22、识字5 动物儿歌说课稿一、说教材动物儿歌是人教版部编版小学语文一年级下册识字单元的课文，本册教材安排了两个单元的识字教学，我今天教学的是第二个单元，也就是教材的第五单元的第一课识字5动物儿歌。本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。二、说教学目标1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“间”“网”等7个字。2.初步感知形声字的构字。

23、春天过去了就是夏天。让我们走进夏天，看看在这美丽的季节里，有哪些动物朋友。请你们仔细观察下面的图片，说说小动物们在做什么？,识字5,动物儿歌,第一课时,第二课时,蚯蚓:环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏松，是庄稼的好朋友。,第一课时,蜻蜓:昆虫，身体细长，生活在水边，捕食蚊子等小飞虫。能高飞，是益虫。,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 网,qn tn m cn zo m,y sh lin zh zh wng,蜻 蜓,qn tn,迷,m,捉迷藏 入迷,藏,cn,。

24、www.163wenku.com 精品教学资源 www.163wenku.com 精品教学资源 动物儿歌说课稿动物儿歌说课稿 今天我说课的内容是语文人教版一年级语文下册识字 5动物儿 歌。现在我从几个方面来进行说课： 一、教材分析一、教材分析 首先我说说教材，这是一首充满童趣的儿歌，介绍了 6 种小动物 的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐 的画面。 这里的小动物一半是昆虫， 本课要求认识的生字中有六个是虫字 旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字 的特点，有效识记生字。作为识字儿歌，教学时还应在学。

25、www.163wenku.com 精品教学资源 www.163wenku.com 精品教学资源 动物儿歌动物儿歌教学教学反思反思 动物儿歌是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子 们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛 6 种生活中常见的小 动物的生活习性。这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是 要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写 字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激 发孩子们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望。 动物儿歌这篇课文共有 3 句话，句式工整，语言生动有趣， 读起来朗朗。

26、www.163wenku.com 精品教学资源 www.163wenku.com 精品教学资源 动物儿歌动物儿歌教学说课稿教学说课稿 大家好！ 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第儿册语文第 五单元识字 5 课动物儿歌。本课分两个课时进行教学，我今天讲 的是第二课时。下面我就从教材、教法学法、教学过程、教学板书等 几个方面进行说课。 一、说教材一、说教材 动物儿歌是人教版部编版小学语文一年级下册识字单元的课 文，本册教材安排了两个单元的识字教学，我今天教学的是第二个单 元，也就是教材的第五单元的第一课识字 5 动物儿歌。本课主 要讲的是。