第三单元_8

1、统编小学语文教材三年级上册 童话里的树1X 阅读教学设计 一教学目标一教学目标 1.通过各种形式的朗读去年的树中的四次对话,了解鸟儿的心情变化,绘制 鱼骨图. 2.阅读爱心树 想走路的树绘制鱼骨图,了解树的心情变化,体会童话丰 富的想象力。

2、去年的树教学设计去年的树教学设计 第二课时 一教学目标 1分角色有感情地朗读课文. 2理解课文内容,感受拟人童话的特点,体会童话揭示的道理. 3通过朗读,感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好情感 的熏陶. 二教学重难点 1.重点:朗读课文。

3、8 8 去年的树去年的树 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标教学目标 1 1 分角色朗读课文,能读出鸟儿心情的变化分角色朗读课文,能读出鸟儿心情的变化. 2 2 能联系课文展开想象,说出鸟儿寻找朋友时的内心想法能联系课文展开想象,说。

4、去年的树第二课时教学设计去年的树第二课时教学设计 教材来源:教材来源:义务教育教科书人民教育出版社 2018 年版 内容来源内容来源:小学三年级语文上册 主题:主题:童话 课时:第课时:第 2 课时 授课对象:三授课对象:三年级学生 设计者。

5、1 人教部编版第 5 册 8 8 去年的树第一课时去年的树第一课时 教学目标教学目标 1.在天天唱歌 彼此约定 一路追寻中,层层深入地感悟到好朋友的 相依相伴不离不弃. 2.体会文本的特点:在浅显的语言中,给人以想象的空间,引人遐想,表达出。

6、义务教育课程标准实验教科书 部编本三年级上册第三单元第八课 去年的树 有课件 8去年的树 第二课时 教学目标:1.分角色朗读课文. 2.理解课文内容,体会童话揭示的道理. 教学重点:理解课文内容,体会童话揭示的道理.想象鸟面 对灯火时的心理。

7、去年的树第二课时教案 教学目标: 1. 分角色朗读鸟儿与树根大门小女孩的三次对话,体会鸟儿心 情的变化. 2. 联系上下文展开想象,说出鸟儿看着灯火时内心的想法. 3. 借助提示,试着用自己的话讲故事. 教学重难点: 1. 鸟儿心情的变化。

8、去年的树教学设计 教学目标教学目标 教学目标 1.认识融伐等 6 个生字,读准多音字切 ,会写离冷等 13 个字,能查字典或联系 上下文理解不明白的词. 2.分角色朗读课文,能读出鸟儿心情的变化.能联系课文展开想象,说出鸟儿寻找朋友时的内心。

9、去年的树教学设计去年的树教学设计 一教材分析一教材分析 去年的树是日本作家新美南吉以童话的形式讲述了一个哀婉动人的故 事. 全文由四次对话构成了一个完整的童话故事.整篇童话情深意浓,带着些 许伤感色彩,赞美了高尚的令人荡气回肠的友情.童话的。

10、去年的树教学设计去年的树教学设计 教学目标:教学目标: 知识与技能:知识与技能:1学会 1 个生字,会写 4 个字. 2理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语感.感受童话的语 言美思想美意境美. 过程与方法:过程与方法:正确流利有感情地朗。

11、去年的树教学设计 设计理念设计理念 新课程理念强调阅读教学是教师学生文本三者之间对话的 过程 ,本设计秉承这样的理念,以情激情,以情带读,通过师生互 动,边读边想象,促使学生在跟文本对话的过程中品味语言,积淀情 感,感受课文所蕴含的语言美思。

12、去年的树去年的树 教学设计教学设计 教学目的:教学目的: 1.指导品读课文重点词句,能入情入境地分角色朗读. 2.通过朗读,理解课文内容,感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美 好情感的熏陶. 教学重点:教学重点: 朗读课文,体会课文中表现的。

13、8.去年的树去年的树第二课时第二课时教学设计教学设计 教学目标 知识与技能: 1.认识 1 个生字,正确书写词语. 2.分角色有感情朗读课文. 过程与方法: 以朗读对话为线索, 引导学生读懂课文, 体会童话揭示的道理. 情感态度价值观: 体。

14、语文教学案用表语文教学案用表 学科:学科:语文编写时间:编写时间:201 年年 月月日日 教学课题教学课题11去年的树 学案编写者学案编写者 学案使用者学案使用者 教学目标教学目标 1分角色朗读,通过对话来展开故事情节,体会小鸟对树 的真挚。

15、附件附件 3 3:教学设计方案:教学设计方案 全国中小学教师全国中小学教师双线统一教语文双线统一教语文教学设计大赛教学设计大赛 教学设计方案教学设计方案 教师姓名职称一级教师 单位联系电话 授课年级三年级题目去年的树 教材版本部编版所需学时。

16、8.去年的树教学设计 第一课时 教材分析教材分析 : 去年的树是部编版三年级上册第三单元的第一篇课文.这一 单元选编了 4 篇不同作家不同风格的中外童话,这些童话充满了丰 富而奇特的想象,引人入胜,发人深思. 去年的树讲述了发生在 一只鸟儿。

17、8 8 去年的树教学设计去年的树教学设计 教学目标:教学目标: 一知识与技能: 认识融伐等 6 个生字,读准多音字切,会写冷离等 13 个字. 二过程与方法: 1分角色朗读课文,能读出鸟儿心情的变化. 2能联系课文展开想象,说出鸟儿寻找朋友。

18、1 8.8.去年的树去年的树 课题课题去年的树课型课型新授课 设计说明设计说明 本文是日本作家新美南吉的作品,是一篇拟人体童话.写一只鸟儿为了遵守诺言,历 尽千辛万苦寻找她的树朋友,最后面对由树朋友做成的火柴点燃的灯火,唱起去年的歌的 故事。

19、1 部编部编版小学语文版小学语文三三年级上册年级上册去年的树去年的树 教学目标教学目标 设计理念设计理念 现代教育倡导要把学习的主动权交给学生,学生是学习的主体,教师是学生学习的辅助 者,帮助者和引导者.语文教学需要教师在课堂上引导学生在积。