第三单元_10

1、10 在牛肚子里旅行教学设计在牛肚子里旅行教学设计 一激趣导入，揭示课题一激趣导入，揭示课题 师： 同学们，你们喜欢外出旅行吗哪位同学介绍一下你去过哪里旅行呢有什 么旅行感受呢 师：同学们去过的地方可真多，真是见多识广啊今天邓老师要带同学们。

2、2019 年一师一优课活动 10 在牛肚子里旅行教学设计第 1 课时 教材分析 本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉 迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚里，在牛肚子里旅行了 一次，最后在朋友的帮助下逃脱危险的经历。让我们感受到 了红头。

3、10.在牛肚子里旅行 第二课时 教学目标 1.正确流利有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解引 导感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。 2.默读课文，体会红头和青头是非常要好的朋友 ，让学生懂得当遇到 困难时，。

4、在牛肚子里旅行教学设计 第一课时 教学目标：教学目标： 1. 在阅读中认识咱答等生字，会写旅胃等生字； 2. 正确流利地朗读课文，学习课文弄清红头在牛肚子里旅行的路线； 3. 大致了解牛胃的特殊构造及功能。 教学重点：教学重点： 1学会本课。

5、在牛肚子里旅行教学设计 教材解析教材解析： 在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普童话，讲述了小蟋蟀红头不小 心被牛吃到肚子里，一起玩耍的青头运用科学知识智救朋友的故事。 学生边读文章边学知识，这样的科普童话是孩子们极其喜欢的。在教 学中，要注意把。

6、在牛肚子里旅行教学设计在牛肚子里旅行教学设计 教学目标：教学目标： 1.会认读 15 个生字词，会写生字旅。 2.正确流利地朗读课文；初步感知课文大意。 3.能画出红头在牛肚子里的旅行路线图，能根据路线图用上连接词讲述红头在牛肚子里的旅行过。

7、课题：在牛肚子里旅行课题：在牛肚子里旅行 课时共计两课时2 课时课型新授课 学学习习目目标标过过程程与与方方法法 知知识识 与与 技技能能 1正确流利有感情地朗读 课文。复习生字词语。 2了解反刍现象。通过抓住重点语句的理解引导 感悟， 帮。

8、1010在牛肚子里旅行教学设计在牛肚子里旅行教学设计 一谈话导入： 同学们，旅行是一件非常美好的事情，我们经常跟随父母外出旅行， 观赏祖国的大好河山。 今天， 我们一起了解一次特别的旅行， 齐读 在 牛肚子里旅行 。在哪里旅行牛肚子里我们要。

9、在牛肚子里旅行教学设计 教材分析： 本单元的语文要素是感受童话丰富的想象。通过前面的学 习，学生对童话这一体裁已有一定的感性认识。这次专门安排童话 单元，旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生 建立对童话这种体裁的初步认识。 。

10、1 东东葛路小学葛路小学互互联网联网 自主学习自主学习小学语文小学语文三三年级年级 在牛肚子里旅行第二课时教学设计在牛肚子里旅行第二课时教学设计 教材简析教材简析： 在牛肚子里旅行是一篇情节生动可读性强的科普童话故事。故事中红头和青头是一 。

11、部编教材三年级上册第十课部编教材三年级上册第十课 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 教学设计教学设计 部编教材三年级上册第十课部编教材三年级上册第十课 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 教学设计教学设计 一教材分析 本文是一篇有趣的科普小品文。文章。

12、在牛肚子里的旅行在牛肚子里的旅行 第一课时第一课时 教学目标 1认识咱答等 15 个生字，会写旅咱等 13 个句生字，认识多 音字答应骨几。运用查字典联系上下文等方法，理解文中词语的 意思。自主积累好词好句。 2.读通顺课文。 3.初步了解。

13、关注细节关注细节读读活活角色角色 在牛肚子里旅行教学设计 执教执教： 指导指导: : 教者简介教者简介:陈玉，本科学历，宁德市骨干教师，县教坛新秀，县学科 带头人，县优秀教师，县优秀班主任。擅长阅读教学，教学风格清新 而朴实。积极参加各类教。

14、教学目标：教学目标： 1.能正确流利有感情地分角色朗读课文，体会青头和红头对话时 的心情，读出人物相应的语气。 2.抓住关键词句，体会红头和青头是非常要好的朋友。 3.从文中提取相关信息，初步了解 反刍的科普知识，能把这个故 事讲给别人听。。

15、1 1 10.10.在牛肚子里旅行第一课时教学设计在牛肚子里旅行第一课时教学设计 教学目标： 1.认识咱偷等 15 个生字，会写旅咱等 13 个生字，能运用联系上下文联系生活运用字理等 方法理解偷偷地胃细嚼慢咽等词语及重点语句。 2.能正确。

16、10 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 教学设想教学设想 本文是一篇有趣的科普童话。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被 牛吞进肚里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生 一个科学小知识：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。 。

17、10 在牛肚子里旅行教学设计 教材分析教材分析 在牛肚子里旅行是 2016 新部编版第三单元的第三篇课文，本课是一篇 科普童话。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进牛肚子里，在牛 肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生。

18、在牛肚子里旅行教学设计第二课时 教学目标： 1有感情地朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。 2通过理解，感受朋友间的友情，明白知识的力量。 3讲述牛肚子里的旅行过程，掌握科学知识。 一谈话导入 1.继续学习在牛肚子里旅行 。

19、在牛肚子里旅行教学设计 1同学们，上节课我们认识了一对好朋友青头和红头，知 道他们在草地上玩捉迷藏时，红头被牛吃进了肚子里，那后来，红头 在牛肚子里怎么样了这节课我们继续跟随红头在牛肚子里旅行， 请 拿起右手跟老师一起写课题。 板书课题，指。

20、在牛肚子里旅行教学设计在牛肚子里旅行教学设计 教学目标： 1.认识偷 咱等 11 个生字，会写旅咱等 13 个生字， 读准答应等 4 个多音字。 2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相 应的语气。 3.默读课文，能找出证。