,周亚夫军细柳教学设计 教学目标： 1.了解有关司马迁及其史记的文学常识；积累文言词汇。 2.熟读课文，借助课文注释和工具书疏通文意；通过对比反衬刻画人物形象的写法。 3.抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。 4.参照注,1 周亚夫军细柳周亚夫军细柳教学设计第二课时教学设计第二
第六单元_阅读_23Tag内容描述：
1、周亚夫军细柳教学设计 教学目标: 1.了解有关司马迁及其史记的文学常识;积累文言词汇. 2.熟读课文,借助课文注释和工具书疏通文意;通过对比反衬刻画人物形象的写法. 3.抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的性格特征. 4.参照注。
2、1 周亚夫军细柳周亚夫军细柳教学设计第二课时教学设计第二课时 目标确定的依据目标确定的依据 1课程标准陈述课程标准陈述 1阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,进行自主阅读.培养主 动积累文言实词和虚词的意识. 2注重积累感悟和运。
3、1 周亚夫军细柳周亚夫军细柳阅读活动课教学设计阅读活动课教学设计 一一课题:课题: 周亚夫军细柳是人教版 2016 部编教材八年级语文学科第三册第六单元第 23 课 的内容. 二教材分析:二教材分析: 周亚夫军细柳节选自史记绛侯周勃世家,主。
4、周亚夫军细柳 文帝之后六年,匈奴大入边.乃以宗正刘礼为将军,军霸上祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以 河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡. 上自劳军,至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎.已而之细柳军,军士吏披甲,锐兵刃, 彀弓驽持满.天子先驱至。
5、周亚夫军细柳 第二课时 课前读 师生行礼,互相问好. 巩固提升 师:上节课我们讲了周亚夫军细柳的重点字词,疏通了文意.现在我想请大家自由 读课文,读完以后告诉我们,这一课讲了一个什么故事.你可以用自己的话来说. 答:文帝时期,匈奴入边. 文。
6、周亚夫军细柳教案周亚夫军细柳教案 教学目标:1.能借助注释和工具书疏通文意,积累文言字词,提高阅读浅显文言文的能力. 2.学习本文通过对比衬托表现人物的方法,理解人物形象. 重点 3.感受周亚夫恪尽职守刚正不阿的精神,了解史记记人的特点. 。
7、第 1 页 共 5 页 周亚夫军细柳周亚夫军细柳 教学目标:教学目标: 1.了解了解史记史记相关知识相关知识,积累文言词语积累文言词语,疏通文意疏通文意,整整 体感体感知课文内容.知课文内容. 2.学习课文运用对比学习课文运用对比 正面描写。
8、教材版本:国家统编教材八年级 教学设想教学设想 本文是部编教材八年级上册第六单元第 23 课的一篇文言自读课文. 文章节选了 史记 中的一个小片段,情节完整,人物鲜活,表现出司马迁高超又独特的史传笔法. 义务教育 课程标准明确: 阅读浅易文。
