调查家乡植物

1、市都有“市花”，如上海的市花是玉兰。
棉花：棉花是北方主要的农作物之一，产量大、生产成本低，棉纤维能制成多种规格的织物，作为布料使用。
,活动过程,植物按照与人们关系的不同，可以大致分为观赏植物和经济作物。
,观赏植物,经济作物,活动过程,想一想,如何来调查家乡的植物？,活动过程,调查过程中要制定好调查计划，按照计划进行调查活动。
,必须在家长陪同下进行调查,活动过程,通过实地观察、走访等方式，了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系等，就是在调查。
,活动过程,交流,家乡的植物有哪些，以及它们的分布和生活习性。
,活动过程,活动过程,活动过程,人类活动对植物有怎样的影响？,想一想,活动过程,建立自然保护区,围海造田,活动过程,自然保护区是在原始的自然状态下，人为划定的一片区域，对其生态系统进行保护，可以使植物在原始的状态下生长，避免人类的破坏干扰，更有利于植物的生存。
,围海造田会使海域和沿海湿地的面积减少，对海洋植物和湿地植物的生存造成影响，导致生物多样性下降。
,活动过程,人类活动对植物的影响是多样的，既可能产生有利的影响，又可能产生有害的影响。
,活动过程,人类活动对植物还有哪些影响？是。

2、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的过程中发现问题，为课上探究做 好准备。
第二部分是活动过程，包括三个活动，活动一：调查家乡有哪些植物？它们与当地人们 的生活有什么关系？教科书呈现了村子里种植的棉花和城市街道两边的“市树”玉兰，引导 学生从调查身边的植物出发调查家乡的植物。
通过阅读资料引导学生知道周围植物可分为观 赏植物和经济植物。
本环节通过设计调查计划表，引导学生知道如何进行调查。
活动二：调 查之后，交流我们的收获，引导学生了解不同种类的植物会给人们的生活带来不同的影响， 了解家乡也分布着一些珍稀植物以及一些植物新品种。
活动三： 人类活动对植物生存会产生 哪些影响？通过分析建立自然保护区和围湖造田等现象， 引导学生知道人类的活动对植物的 生存会产生一定的影响，有些活动对植物的影响是有利的，有些是有害的。
第三部分是拓展活动： 做一期介绍家乡植物资源的手抄报。
通过制作手抄报的方式让学 生对调查的收获和结果进行有效的整合， 并以图文结合的方式呈现， 使学生对调查研究充满 兴趣，学会展示研究成果。
【学生分析】【学生分析】 三年级的学生好奇心强， 求知欲盛， 通过两年的科学学习大多已经具。

3、 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 延迟符 大家好，大家好， 我是小莱。
我是小莱。
大家好，大家好， 我是小南。
我是小南。
输入标 题 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 延迟符 活动一活动一 市花市花 输入标 题 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 延迟符 荷叶荷叶 莲子 藕藕 输入标 题 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 延迟符 四面荷花三面柳， 一城山色半成湖。
输入标 题 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 延迟符 输入标 题 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 延迟符 姜娃娃姜娃娃 输入标 题 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 延迟符 葱贝贝葱贝贝 输入标 题 输入文字输入文字 输入文字输入文字 输入文字输入文字 。

4、1414. .调查家乡植物教学设计调查家乡植物教学设计 教材分析教材分析 调查家乡植物是青岛版小学科学六三学制四年级下册植物的生长单元的第 三课时。
本课旨在先引导学生通过调查家乡的植物种类， 了解它们与当地人们的生活的关系， 知道人类活动。

5、根据五四根据五四学制新青岛版三年级学制新青岛版三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 16.16.调查家乡植物调查家乡植物 活动准备 荔枝 橘子 苹果 梨 活动过程 我们的家乡盛产什么水果呢我们的家乡盛产什么水果呢 交交 流流 活动过程 活。

6、课题14调查家乡植物课型新授课时1序号学习内容分析调查家乡植物是青岛版小学科学六三学制四年级下册植物的生长单元的第三课时。
本课旨在先引导学生通过调查家乡的植物种类，了解它们与当地人们的生活的关系，知道人类活动对植物生存产生一定的影响 。
课。