大堰河我的保姆

1、 第一单元 大堰河大堰河我的保姆我的保姆 艾青艾青 教学目标教学目标 : 1. 1. 学习排比反复对比等修辞手法在诗中的运用和作用.学习排比反复对比等修辞手法在诗中的运用和作用. 2. 2. 了解并学习诗歌所采用的抒情方法.了解并学习诗歌所。

2、 假如我是一只鸟,我也应假如我是一只鸟,我也应 该用嘶哑的喉咙歌唱:这被该用嘶哑的喉咙歌唱:这被 暴风雨所打击着的土地,这暴风雨所打击着的土地,这 永远汹涌着我们的悲愤的河永远汹涌着我们的悲愤的河 流,这无止息地吹刮着的激流,这无止息地吹刮。

3、 三十年代末的上海,一位著三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:名诗人见到艾青,动情地说:德国有莱茵河,法国有塞德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河纳河,埃及有尼罗河我可以我可以骄傲地说:骄傲地说:中国有大堰河中国有大堰河作。

4、大堰河我的保姆艾青 作者简介:v现代著名诗人艾青,原名蒋海澄.年月日生于浙江省金华县畈田蒋的一个地主家庭.自幼在一个贫苦农妇家带养,五岁回父母家中. v年初中毕业,考入国立西湖艺术院绘画系.次年春,赴法国巴黎习画,同时接触了俄罗斯批判现实主。

5、1PPT课件 大堰河大堰河这首诗,是出于这首诗,是出于一种感激的心情写的.我是在一种感激的心情写的.我是在一种被冷漠的环境中生活的,一种被冷漠的环境中生活的,只有在大堰河家里,我才感到只有在大堰河家里,我才感到温暖,得到宠爱,大堰河很爱温暖。

6、 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.为什么我的眼里常含泪水因为我。

7、大堰河我的保姆课件26张ppt大堰河我的保姆课件26张ppt大堰河大堰河这首诗,是出于一种这首诗,是出于一种感激的心情写的.我是在一种被冷感激的心情写的.我是在一种被冷漠的环境中生活的,只有在大堰河漠的环境中生活的,只有在大堰河家里,我才感。

8、统编版高中语文选择性必修下册大堰河我的保姆优秀优质公开课获奖教学设计 教学目标 1积累识记重要字词. 2反复地有感情地诵读诗歌,体会诗人的思想感情. 3由本诗的学习,认识旧社会的黑暗和不公. 核心素养 语言建构与运用:了解艾青的生平及诗歌写。

9、统编版高中语文选择性必修下册大堰河我的保姆名师公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计 教学目标 1了解排比反复对比的修辞方法在诗的运用和作用. 2学习用诗歌的形式描写并抒发感情. 3学习把握诗的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚热烈的感情以及。

10、大堰河我的保姆 优质公开课获奖教学设计 从容说课 大堰河我的保姆是艾青的代表作.这首诗是诗人1933年于狱中创作的.在诗中,诗人用朴素的语言和真挚的情怀深情地追忆自己的保姆一位勤劳善良而又命运悲惨的中国旧时代生活在社会最底层的普通的劳动妇女。

11、大堰河我的保姆优秀优质公开课获奖教学设计 教学目标 知识和能力:了解排比对比反复的修辞方法,体会诗人感情,分析大堰河形象 过程和方法:通过反复品读捕捉意象分析细节来认识大堰河的形象,体会作者感情. 情感态度和价值观:引导学生形成感恩母爱,热。

12、 温家宝回答记者的提问 解决民生问题还要让人民生活得快乐和幸福.这就要保障人民的民主权利,在社会推进公平与正义.记者也许问,什么叫快乐我可以借用艾青诗人的一句话:请问开花的大地,请问解冻的河流.后两句:去问南来的燕子 去问轻柔的杨柳.艾青。

13、教学目标:知识与能力:知识与能力:1.1.理清感情发展的线索,充分理解大堰河这一形象理清感情发展的线索,充分理解大堰河这一形象的崇高伟大,体会诗人对大堰河的赤子之情.的崇高伟大,体会诗人对大堰河的赤子之情.2.2.加强对重点诗节的朗读,仔细。

14、 语文统编版 选择性必修 下册大堰河我的保姆第二课时新知导入新知导入三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说,动情地说:德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河我可以骄傲地说:中国有大堰河教学目。

15、大堰河我的保姆优秀教案大堰河大堰河我的保姆我的保姆 艾 青1.体会诗人真挚的情感2.培养联想与想象能力3.抓住人物形象的特点,理解诗歌的主题.三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河我可以骄。

16、艾青艾青铜像 作者简介 艾青,原名蒋海澄,艾青,原名蒋海澄,19101910年出生于浙江省金华,现代著年出生于浙江省金华,现代著名诗人.少爱美术,曾赴法国名诗人.少爱美术,曾赴法国专攻美术.专攻美术.19321932年回国,加入年回国,加入。

17、大堰河我的保姆PPT课件作者简介:v现代著名诗人艾青,原名蒋海澄.年月日生于浙江省金华县畈田蒋的一个地主家庭.自幼在一个贫苦农妇家带养,五岁回父母家中.v年初中毕业,考入国立西湖艺术院绘画系.次年春,赴法国巴黎习画,同时接触了俄罗斯批判现实。

18、大堰河我的保姆艾青 作者简介:v现代著名诗人艾青,原名蒋海澄.年月日生于浙江省金华县畈田蒋的一个地主家庭.自幼在一个贫苦农妇家带养,五岁回父母家中.v年初中毕业,考入国立西湖艺术院绘画系.次年春,赴法国巴黎习画,同时接触了俄罗斯批判现实主义。

19、大堰河我的保姆关于大堰河:关于大堰河:大堰河,原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳.她没有名字,人们只好用她的出生地称呼她,卑微到连自己的名字也没有她一生命运非常悲惨:与前夫生了三个孩子;前夫死后,另嫁。

20、大堰河我的保姆优秀课件20366 三十年代末的上海,一位著三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:名诗人见到艾青,动情地说:德国有莱茵河,法国有塞德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河纳河,埃及有尼罗河我可以我可以骄傲地说:骄傲。

21、业务推广部1业务推广部2 三十年代末的上海,一位著三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:名诗人见到艾青,动情地说:德国有莱茵河,法国有塞德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河纳河,埃及有尼罗河我可以我可以骄傲地说:骄傲地说:中。

22、业务推广部1什么是意象意象,简单的说,就是意象,简单的说,就是诗人心中的物象诗人心中的物象.意象:主观情感和外在物象相融合的心象.意象:主观情感和外在物象相融合的心象.辞海辞海意象就是融入了主观情意的客观物象.意象就是融入了主观情意的客观物。

23、大堰河我的保姆优秀课件20359什么是意象 意是内在的抽象的心意,象是外在的具体的物象.意是内在的抽象的心意,象是外在的具体的物象.意象意象通常是指自然意象通常是指自然意象,即取自大自然的借以寄托,即取自大自然的借以寄托情思的物象.许多古诗。

24、2023学年统编版高二语文选择性必修下册大堰河我的保姆同步练习 统编版高二选择性必修下6.1大堰河 1.下列词语中,加粗字的注音全都正确的一项是 A.瓦菲fi团箕j凌侮w忸怩不安nini B.火钵b切题qi熟悉x叱咤风云chzh C.芳菲f。