大堰河-我的保姆

1、一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母 亲中国大地善良而不幸的普通农妇的 颂歌。
大堰河大堰河我的保姆我的保姆 艾青 学习目标学习目标 1.反复朗读，感知诗歌内容。
2.把握诗中塑造的人物形象及 在其中所体现的真挚情感。
3.掌握借助叙事抒情。

2、大堰河我的保姆说课稿 一教学背景教材分析:大堰河我的保姆选自于普通高中课程标准实验教材必修一,是第一单元的一篇课文.这首诗是现代诗人艾青的成名之作,也是他走向世界诗坛的起点.诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历,抒发了对养育他的乳母的刻骨铭。

3、大堰河我的保姆名师导学案 一作者简介 生平经历艾青19101996中国现代诗人,原名蒋海澄,1910年出生于浙江金华,艾青从小酷爱绘画,18岁考入西湖艺术院绘画系,1929年留学法国,1932年回国后加入中国左翼美术家联盟,7月因参加进步美。

4、1.1.体会诗人真挚的情感体会诗人真挚的情感2.2.培养联想与想象能力培养联想与想象能力3.3.抓住人物形象的特点,理抓住人物形象的特点,理解诗歌的主题.解诗歌的主题.作者简介作者简介:艾青,原名蒋海澄,艾青,原名蒋海澄,19101910年。

5、我爱这土地我爱这土地,艾青,艾青,假如我是一只鸟,假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱,这被暴风雨所打击着的土地,这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地。

6、导入新课导入新课母亲和儿女们的纽带是来自血脉的,无论我们走得有多远,走的有多久,我们都会忍不住回望出发的起点,那是孟郊心中的三春光辉,那是杜甫梦里的香雾云鬟,那是王冕笔下的萱草花生,千百年来,临行密密缝,意恐迟迟归,的母亲形象的样子,从来就。

7、教学目标,教学目标,知识与技能,知识与技能,了解排比了解排比反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用,反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用,过程与方法,过程与方法,通过典型细节的分析认识大堰河的形象,勤劳通过典型细节的分析认。

8、大堰河大堰河,我的保姆定稿我的保姆定稿11,用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值,希腊12,法律是无私的,对谁都一视同仁,在每件事上,她都不徇私情,托马斯13,公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事情。

9、大堰河大堰河我的保姆我的保姆艾艾青青19331933年年11月的一个早晨,一个年轻人站月的一个早晨,一个年轻人站在阴冷,潮湿的牢房里,外面是漫天飞舞在阴冷,潮湿的牢房里,外面是漫天飞舞的雪花,他不由得因冷而神飞,睹雪而思的雪花,他不由得因冷。