当太阳落山

1、花城版花城版 五年级下册五年级下册 第第 11 课环球音乐探宝课环球音乐探宝-当太阳落山当太阳落山 一、学情分析一、学情分析 1、概况、概况 五（3）班共有学生 45 人，学生的性格比较沉稳安静。进入教室之后，能够 很快就进入课堂。课堂上学生的参与度较高，当老师提出问题时候还是较能积极 寻找答案，与教师的配合度还算较高。 2、歌唱习惯和声音状况、歌唱习惯和声音状况 经过小学阶段的积累，学生已经养成自然歌唱的习惯了，声音的控制力比较 好。聆听习惯比较好。但是本学期中有少数男生处于变声期，因此有少数同学变 得不太愿意开口。

2、当太阳降落教案 教学内容： 1、学唱歌曲当太阳降落 2、用自制打击乐为歌曲伴奏 3、用简单的非洲舞蹈动作表演歌曲 目的要求： 1能熟练地演唱歌曲当太阳降落，并能准确表现歌曲的音乐风格。 2通过欣赏舞蹈学打非洲鼓和学做舞蹈动作，了解非洲音乐，了解非洲舞蹈不着装的 密切关系。 3模仿非洲黑人舞蹈 重点难点： 重点：歌曲的节奏部分，以及把握歌曲的思想情绪 难点：启发学生自己创编动作为歌曲表演。欣赏非洲独具特色的音乐文化。 教学准备： 1、非洲鼓，非洲课件 2、钢琴、羽毛面具、草裙等 教学过程： 一、激发兴趣 阶段目标：通过教师。

3、教材简析：教材简析： 这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是地理概念上的划分， 主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐，所以没有把北非阿拉伯地区（如 埃及）和南非部分白人的音乐包含在内，因此在教学中可称其为“黑非洲音乐”或 “非洲黑人音乐”。本课通过欣赏非洲民间的鼓乐和歌舞音乐，使学生体验非洲民 间音乐的风格特征，了解世界音乐，拓宽音乐视野。 设计思路：设计思路： 通过演唱歌曲、欣赏舞蹈以及用模拟非洲鼓和非洲舞蹈表演歌曲等创造活 动， 引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征， 了解非洲音。

4、教材分析：教材分析： 本课是花城版音乐五年级下册第 11 课环球音乐探宝（五）漫游 非洲第二课时歌曲当太阳落山 。环球音乐探宝系列课题是为了拓展学生视 野，让学生系统地了解世界各地极富特色的音乐与相关文化的同时，潜移默化 地确立“平等、吸纳、借鉴”等音乐文化价值观，以达到理解和尊重世界其他 国家和民族的音乐文化，共享人类文明一切优秀成果的目的。 当太阳落山是一首南非民歌，表达黑人对于家乡的思念和急于回到故乡的 迫切心情。歌曲结构为 ABA 带再现的三部曲式结构，音乐狭窄，出现反复记号和 呼吸记号。 教学目标：教学。

5、南非地处南半球，位于非洲大陆的最南端，南非地处南半球，位于非洲大陆的最南端，（我们中国属于中（我们中国属于中 部北半球），部北半球），它的北面与非洲大陆相连，下面三面环海，东、它的北面与非洲大陆相连，下面三面环海，东、 南、西三面被印度洋和大西洋环抱所以南非有漫长的海岸线，南、西三面被印度洋和大西洋环抱所以南非有漫长的海岸线， 海洋资源非常丰富，有“彩虹之国”之美誉。海洋资源非常丰富，有“彩虹之国”之美誉。 行政首都茨瓦内 立法首都开普敦 司法首都布隆方丹 南非是世界上唯一一个同时存在三个首都的国家 南。

6、当太阳当太阳落落山山 当太阳当太阳落落山山 南非民歌南非民歌 当太阳当太阳落落山山 当太阳当太阳落落山山 当太阳下山当太阳下山 当太阳下山当太阳下山 南非民歌南非民歌 当太阳下山当太阳下山 当太阳下山当太阳下山 南非民歌南非民歌 当太阳下山当太阳下山 三部曲式结构三部曲式结构 绿色块 红色块 绿色块 B A A 当太阳下山当太阳下山 南非民歌南非民歌 当太阳下山当太阳下山 当太阳下山当太阳下山 2 3 4。

7、非洲鼓主要特色在于其音乐非洲鼓主要特色在于其音乐 属性可以广泛被运用在特殊节庆属性可以广泛被运用在特殊节庆 场合，例如音乐会、婚礼、节日场合，例如音乐会、婚礼、节日 庆典等。除了用于音乐外，有时庆典等。除了用于音乐外，有时 还是民族、部落和宗教的象征，还是民族、部落和宗教的象征， 或用来传递非洲鼓或用来传递非洲鼓 各种信息，各种信息， 即所谓“会说话的鼓”。即所谓“会说话的鼓”。 4/4 X X X X | X X X X | X XX X XX | X XX X XX | X X X. X | X X X. X | B A A 力度加强力度加强 表现更为迫切表现更为迫切。

8、表达了一种什么情感？表达了一种什么情感？ 歌曲是怎么表现这种情感的？歌曲是怎么表现这种情感的？ 歌曲共有几段？歌曲共有几段？ 每一段分别表示什么？每一段分别表示什么？ 聆听音乐，回答以下问题：聆听音乐，回答以下问题： 这段音乐的主奏乐器是什么？这段音乐的主奏乐器是什么？ 非洲鼓 非洲鼓，起源于西非部落，属于土非洲鼓，起源于西非部落，属于土 著民族的传统乐器。鼓的主要原料著民族的传统乐器。鼓的主要原料 是兽皮（一般为牛皮）通常是挂在是兽皮（一般为牛皮）通常是挂在 脖子上边走边打，而并非放在地上脖子上边走边打。

9、非 洲 鼓 非洲音乐之魂非洲音乐之魂 非洲鼓非洲鼓 非洲鼓是曼丁哥人的乐器，起源可追溯至十二世纪 的马利帝国，后来成为西非最普及的乐器，现今在西方 国家也甚为流行。非洲鼓是皮膜类敲击乐器，形状模仿 非洲人用来磨玉米或谷物石磨，用整块树干剜空再蒙上 羊皮制成。鼓身约50至60厘米，直径约30至38厘米，但 有一些来自科特迪瓦的非洲鼓直径会更大。非洲鼓用手 拍击发声，当拍击的部位不同时，音色也有分别，可以 出高、中及低三种声音。这种鼓可以用作独奏，亦可以 和其它非洲传统乐器作合奏。 Kpanlogo 是仪式鼓。鼓皮通常采用牛皮制。

10、单元训练重点 1、学习歌曲尼罗河畔的歌声 ，感受北非歌曲特点，哼唱其 主旋律； 2、背唱歌曲当太阳落山 ；模仿拍击非洲鼓点节奏，参与音 乐游戏活动，感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点。 3、能用非洲典型的节奏型和基本舞步表达歌曲划船的意境， 参与二声部合唱； 尼罗河的歌声 当太阳落山 划船 教学内容 第 11 课环球音乐探宝-漫游非洲 教材分析 （简要） 尼罗河的歌声 ：是一首著名的埃及歌曲，2/4 拍，大调式， 强拍弱位的节奏贯穿歌曲始终，歌曲表达了非洲人民乐观向上 的精神，对家乡，对尼罗河的热爱。 当太阳落山 ：是一首典。

11、1 主备教案 个案备注 课 题 第 11 课 环球音乐探宝（五）当太阳落山 学习目标 1.学习过程中了解非洲民族风情和音乐文化。 2.学唱歌曲当太阳落山 。 3.模仿拍击非洲鼓点节奏，参与节奏游戏为歌曲伴奏。 教 材 分 析 重点 歌曲风格的把握及节奏的准确表达。 难点 是否能准确表达歌曲风格及节奏的准确表达。 教具 电子琴 非洲鼓 多媒体 课件 教 学 过 程 一、视频导入 （一）观看百老汇音乐剧狮子王找出剧中出现了哪些非洲元 素。 服装、妆容、乐器、地势地貌。 通过看非洲风土人情图片， 找出与视频相对应的非洲元素引出非 洲音乐文化。 二。

12、小学小学音乐教案音乐教案 五年级五年级第第 11 课课 环球音乐探宝（五）环球音乐探宝（五）-漫游非洲漫游非洲 歌曲当太阳落山歌曲当太阳落山教案教案 音乐教音乐教材材 ：花城版音乐五年级下册：花城版音乐五年级下册(简谱）简谱） 教学对象：五年级教学对象：五年级下学期下学期学生学生 教学内容：教学内容： 1、 通过听唱尼罗河畔的歌声,学唱歌曲表演歌曲当太阳落山,感受非洲歌曲的特点 2、用简单的节奏为歌曲伴奏 3、展示学生预习的资料 教学目标：教学目标： 1能熟练地演唱歌曲当太阳落山 ，并能准确表现歌曲的音乐风格。 2 通过欣。

13、教学设计方案教学设计方案 课程课程 环球音乐探宝（五）漫游非洲之当太阳落山 课程标准课程标准 让学生系统地了解非洲极富特色的音乐与相关文化的同时， 潜移默 化地确立音乐文化价值观，并学习这首歌曲。 教学内容教学内容 分析分析 花城版五年级下册第 11 课环球音乐探索（五）漫游非洲，通 过学唱南非歌曲当太阳落山，伴随着非洲的敲击乐器，向学生 再现了非洲热烈鲜活的音乐魅力和独具特色的风俗画卷。 教学目标教学目标 1、能在学习和欣赏非洲音乐中，激发对其民族风情和音乐文化的 兴趣。 2、能熟练自如地演唱歌曲当太阳落山，了解。

14、教材分析： 1、尼罗河的歌声是一首著名的埃及歌曲，2/4 拍，大调式，强拍弱位的节 奏贯穿歌曲始终，歌曲表达了非洲人民乐观向上的精神，对家乡，对尼罗河的热 爱。 2、当太阳落山是一首典型的南非民歌，歌曲以朴实的语言叙述了黑人对家 乡的思念和急于回到故乡的迫切心情。歌曲乐句短小，四小节为一句，歌曲音域 狭窄，常作反复。歌曲可分为三段，前八小节为一段，节奏舒缓、曲调平稳、抒 情；后八小节节奏紧凑，曲调活泼，旋律为上行小音程跳进，情绪激动。 教学目标： 1、延续第 5 册开始的“音乐与文化”主题，本单元以非洲之旅的形式。

15、当太阳落山教学设计 一、教学目标 1.能熟练地演唱歌曲当太阳落山，并能准确表现歌曲的音 乐风格； 2.模仿拍击非洲鼓点节奏，参与音乐游戏活动，感受非洲地区 的民族风情和音乐文化特点； 3.通过欣赏舞蹈、打快板来感受和了解非洲音乐。 二、学情分析 五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析 表现音乐的能力， 重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情， 让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音 乐、演唱的习惯。 三、教材分析 歌曲以朴实的语言叙述了黑人对家乡的思念和急于回到故 乡的迫切心情。歌曲四小。

16、1 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 感受多元的非洲音乐，激发对其音乐文化的兴趣，能用优美的声音歌唱。 2、过程与方法目标 创编、组合节奏型，佐以声势、非洲鼓丰富歌唱的表现形式 3、知识与技能目标 灵活运用节奏，丰富歌唱的表现力，让歌唱更出彩 教学重点教学重点 感受非洲音乐 教学难点教学难点 创编组合节奏音型，为歌唱伴奏 教学教学 内容内容 当太阳落山是一首音域狭窄。曲调简洁，结构是 ABA 带再现的三部曲式。前八小节为 A 段， 节奏舒缓、曲调平稳，以抒情为基调；后八小节为 B 段，旋律呈现上行音程的连续运。

17、当太阳落山当太阳落山教学设计教学设计 教材简析：教材简析： 这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是地理概念上的划分， 主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐，所以没有把北非阿拉伯地区（如 埃及）和南非部分白人的音乐包含在内，因此在教学中可称其为“黑非洲音乐”或 “非洲黑人音乐”。本课通过欣赏非洲民间的鼓乐和歌舞音乐，使学生体验非洲民 间音乐的风格特征，了解世界音乐，拓宽音乐视野。 设计思路：设计思路： 通过演唱歌曲、欣赏舞蹈以及用模拟非洲鼓和非洲舞蹈表演歌曲等创造活 动， 引导学生发现和充分认。

18、教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 感受非洲音乐文化，了解当地民族风情 2、过程与方法目标 学唱当太阳落山，了解曲式结构以及思想感情；学唱划船， 掌握后小附点这一新节奏型 3、知识与技能目标 了解非洲音乐风格特点及典型的节奏型；了解非洲鼓 教学重点教学重点 了解弱起小节以及如何进入；感受非洲地区的民族风情和音乐文化的特点 教学难点教学难点 了解歌曲的曲式结构，掌握后小附点节奏型，并学会击打。培养学生互相合作以及即兴表演的 能力。 教学教学 内容内容 分析分析 阿非利加州，简称非洲。位于东半球的西南部，。

19、当太阳降落当太阳降落 教学设计教学设计 1 教学目标 1、学习欣赏非洲鼓。 2、学唱歌曲当太阳降落。 2 学情分析 1、学生对非洲音乐了解太少,对非洲音乐充满好奇。 2、本课学习对开拓学生视野、提高审美能力有很大的帮助。 3 重点难点 重点是学唱歌曲当太阳降落。 难点是学习非洲鼓的打法。 4 教学过程 1、导入、欣赏非洲风情让学生了解并能说出出自何处。 2,了解非洲鼓乐,【看课件】 (1)观看后,教师给出鼓乐节奏,指导、启发学生模仿表演。 (2)优选学生展示,师生互评。 (3)引导学生总结鼓乐特点。 3、听当太阳降落录音感受音乐带来什么样的。

20、南非共和国 南非有什么特别之处呢南非有什么特别之处呢？ 行政行政首都：首都：比勒陀利亚比勒陀利亚 立法立法首都：首都：开普敦开普敦 司法司法首都：布隆方丹首都：布隆方丹。 南非是多人种国家：黑人，白人，有色人种，亚洲人，分别占 总人口的79.3%，9.1%，9.0 %，2.6%。 听一听听一听 1515世纪至世纪至1919世纪长达三百多年的时间世纪长达三百多年的时间 里里，非洲先后被非洲先后被西班牙西班牙、葡萄牙葡萄牙、英国英国、 法国法国等列强侵略等列强侵略，他们不但掠夺当地的天他们不但掠夺当地的天 然资源然资源，而且数以千万计。

21、当太阳落山 南非民歌 在15世纪至19世纪长达三百多年的时间里，非洲先后 被西班牙、葡萄牙、英国、法国等列强侵略，他们不但掠 夺当地的天然资源，而且数以千万计的非洲人被迫离乡， 飘洋过海，被贩卖到世界各地成为奴隶，有的黑人在捕奴 及贩运途中死去，有的在异地他乡过着悲惨痛苦的生活。 说说歌曲表达了人们怎样的愿望？ 聆听歌曲。

22、非洲非洲手鼓，通常指的是金贝鼓，徒手手鼓，通常指的是金贝鼓，徒手 演奏，主要有低、中、高三个音，非洲演奏，主要有低、中、高三个音，非洲 人天性乐观，崇尚自然，高兴的时候他人天性乐观，崇尚自然，高兴的时候他 们击打着身边的鼓，打出欢快的节奏，们击打着身边的鼓，打出欢快的节奏， 跳出开心的舞蹈。非洲手鼓在日常生活跳出开心的舞蹈。非洲手鼓在日常生活 中不但演奏着节奏，而且还传递着信息，中不但演奏着节奏，而且还传递着信息， 表达感情，甚至在宗教活动中也有它的表达感情，甚至在宗教活动中也有它的 身影。身影。 在在。

23、非洲艺术：如木雕、绘画、石雕、非洲面具、非洲古董等。 非洲音乐概念：一种社会性的活动，可以娱乐、颂神、赞美人、 驱魔祛病。 非洲鼓 是西非曼丁文化的代表性乐器。 是皮膜类敲击乐器，用手拍击的部位不同时发出高、中、低三种 声音。 唱一唱，拍一拍 当太阳落山用朴实的语言叙述了黑人对家乡的思念 和急于回到故乡的迫切心情 一、音域较窄、常做反复、乐句短小、丰富的装饰音和各种变奏。 二、一般为自然多声性倾向，常有二声部结构歌曲和器乐曲。 三、节奏强烈多变、复杂多变、分为有规则，规律的节奏和无规律 的哀歌、宗教性的历史。

24、1 LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR ADIPISICING ELIT, SED DO EIUSMOD TEMPOR INCIDIDUNT LOREM IPSUM DOLOR 2 LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR ADIPISICING ELIT, SED DO EIUSMOD TEMPOR INCIDIDUNT 3 LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR ADIPISICING ELIT, SED DO EIUSMOD TEMPOR INCIDIDUNT LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR ADIPISICING ELIT LOREM IPSUM DOLOR。

25、那么，我们今天就一起去南非看一那么，我们今天就一起去南非看一 看吧！看吧！ 授课教师：欧阳静授课教师：欧阳静 你对南非有什么了解吗？ 南非地处南半球，有“彩虹之国”之美誉，南非地处南半球，有“彩虹之国”之美誉， 位于非洲大陆最南端，陆地面积为位于非洲大陆最南端，陆地面积为1219090 平方公里。平方公里。 南非是世界上唯一一个同时存在三个首 都的国家 行政首都：比勒陀利亚 立法首都：开普敦 司法首都：布隆方丹 南非资源丰富：财经、 法律、通讯、能源、 交通业发达。黄金、 钻石生产量均占世界 首位。 南非是多种族国家：。

26、乘着歌声的翅膀，乘着歌声的翅膀，漫游非洲漫游非洲 伴奏伴奏 范唱范唱 马林巴马林巴 珍贝鼓珍贝鼓 康加鼓康加鼓 鼓的功能和用途在非洲是多种多样鼓的功能和用途在非洲是多种多样 的，除了用于音乐外，有时还是民族、的，除了用于音乐外，有时还是民族、 部落或宗教的象征，或用来传递各种信部落或宗教的象征，或用来传递各种信 息，即所谓息，即所谓“会说话的鼓会说话的鼓”。鼓声的节。鼓声的节 奏及高低抑扬，完全根据语言而来。奏及高低抑扬，完全根据语言而来。 会说话的鼓会说话的鼓传讯鼓传讯鼓 木头鼓（木头鼓（EkweEkwe） 或叫。