当冲突发生

1、1 / 1 四年级道德与法治下册第三课试题 班级学号姓名总分 . 一、判断 1、只要我真诚待人，就一定不会有冲突发生。（） 2、当冲突发生时，我们一定要冷静应对。（） 3、如果我被人欺负了，我就躲着他。 （） 4、在学校外受到欺负要果断采取措施，保护自己。（） 二、选择 1、课间操有人把小明撞倒了，小明应该（） A忍气吞声B. 告诉老师C. 把他撞倒 2、谚语“不打不相识”给我们的启示是（） A只有发生冲突后，才能建立真正的友谊 B. 冲突如果解决得好，可以加深彼此之间的友谊 C. 一切友谊都是从冲突中产生的 3、 “宰相肚里能撑船”，这。

2、第三课第三课当冲突发生当冲突发生课时讲练含答案课时讲练含答案 学习目标学习目标 1、与朋友相处时，多为别人着想，尽量避免矛盾的发生； 2、懂得原谅别人，与别人交往时，做到宽以待人，严以律己； 3、发生矛盾后，多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人； 4、学会用合理办法摆脱欺负，保护自己。 学习重点学习重点：懂得原谅别人，与别人交往时，做到宽以待人，严以律己。 学习难点学习难点：发生矛盾后，多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 我会做：我会做： 一、填空题：一、填空题： 来源来源: :163文库163文库ZXXKZXXK 1、只。

3、1 / 1 四年级道德与法治下册第三课四年级道德与法治下册第三课试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、一、 判断判断 1、只要我真诚待人，就一定不会有冲突发生。 （ ） 2、当冲突发生时，我们一定要冷静应对。 （ ） 3、如果我被人欺负了，我就躲着他。 （ ） 4、在学校外受到欺负要果断采取措施，保护自己。 （ ） 二、选择二、选择 1、课间操有人把小明撞倒了，小明应该（ ） A忍气吞声 B. 告诉老师 C. 把他撞倒 2、谚语“不打不相识”给我们的启示是（ ） A只有发生冲突后，才能建立真正的友谊 B. 冲突如果解决得好，。

4、人教部编版小学道德与法治人教部编版小学道德与法治四年级下册第四年级下册第 3 3 课当冲突发生课当冲突发生专项复习专项复习 （填空填空题）题） 学校：学校： 班级：班级： 姓名：姓名： 成绩成绩: : 注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。 1. 校园生活充满（ ） ，但也会出现（ ） 。 2. 在 我 们 身 边 存 在 这 各 种 各 样 的 （ ） 。 只 有 正 确 认 识 （ ）的原因，才能更好地（ ） 。 3. 能否避免发生冲突，往往取决于（ ）的方式，方式不 同，结果也就不同。 4. （ ） 并 不 可 怕 ， 采 用 正 确 的 方 法 ， 可 以 很 。

5、3 当冲突发生 第一课时 校园里的冲突,统编人教版小学道德与法治四年级下册第一单元 同伴与交往,自习课上，王刚正在抄写作业，被撞了一下，王刚一看原来是同桌张丽撞到了自己。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖，字写歪了。王刚转向同桌,想一想：这时的王刚是怎么想的？接下来会有什么事情发生？ 小组演一演不同的结局 。,情景故事,校园里的冲突,观念冲突,张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。,利益冲突,在图书室里，陈飞与李勇在争抢一。

6、3.当冲突发生,第二课时 遇到欺负怎么办,统编人教版小学道德与法治四年级下册 第一单元 同伴与交往,知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！ 一个苦恼的女生 毛婧媛,受欺负会对他们的身心健康发展和学习成绩都会造成创伤，给他们留下难以消除的阴影。 像取外号嘲笑别人、捉弄人这些都属于欺负行为。,学校中的欺负行为主要有： 1.故。

7、3. 当冲突发生第二课时 遇到欺负怎么办教学目标 ：1.树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。 2.认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。 3.了解受欺负的原因及其危害性。 懂得用法律武器保护自己。教学重点: 1.认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。2.遇到欺负，要学会抵抗。 3.学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。 教学难点:1.认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。 2.遇到欺负，要学会抵抗。 教学。

8、3. 当冲突发生第一课时 校园里的冲突教学目标 1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 教学重点: 在与人交往时，学会理解、善待他人。教学难点:产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。教学准备:课件 教学过程: 一、情境剧表演：引出冲突：1.出示张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强。

9、当冲突发生,第一课时,导入：,本单元，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？,老师发新书，他给了我一本破的。,课代表让我俩发本子，我们都想比对方发得多。,小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢走了小玲的鸡腿。,玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意把我推倒了。,？,活动一：校园冲突有多少,说一说：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？,回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？,总结：很多时候，同学之间。

10、人教统编版四年级下册 第一单元 同伴与交往,3.当冲突发生,第1课时 校园里的冲突,1.观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。 2.请小组内编成情境剧演一演。 3.推荐到台上展示。 4. “当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊当冲突发生。,谈话导入,张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。,在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书。

11、人教统编版四年级下册 第一单元 同伴与交往,3.当冲突发生,第2课时 遇到欺负怎么办,你有被别人取过外号，比如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头或者你给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 有没有一种受到欺负或者欺负别人的感觉？,谈话导入,二、遇到欺负怎么办 （一）欺负的烦恼 1.阅读角:毛静援写给知心姐姐的一封信 知心姐姐: 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦。

12、2020人教统编版四年级下册 第一单元 同伴与交往,3.当冲突发生,第1课时 校园里的冲突,1.观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。 2.请小组内编成情境剧演一演。 3.推荐到台上展示。 4. “当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊当冲突发生。,谈话导入,张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。,在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫。

13、当冲突发生,第一课时,导入：,本单元，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？,老师发新书，他给了我一本破的。,课代表让我俩发本子，我们都想比对方发得多。,小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢走了小玲的鸡腿。,玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意把我推倒了。,？,活动一：校园冲突有多少,说一说：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？,回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？,总结：很多时候，同学之间。

14、当冲突发生,第二课时,导入：,回顾：上节课我们明白了与人相处摩擦总是不可避免，但只要我们各退一步也就海阔天空了。可是，今天有位同学来求助，我们来看看她遇上了什么麻烦？,知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！ 一个苦恼的女生 毛静媛,她遇到了什么麻烦？,活动一：我来帮帮她,故意打、推、撞、踢同学。 辱骂、取笑、讽刺同。

15、当冲突发生,第一课时,导入：,本单元，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？,老师发新书，他给了我一本破的。,课代表让我俩发本子，我们都想比对方发得多。,小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢走了小玲的鸡腿。,玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意把我推倒了。,？,活动一：校园冲突有多少,说一说：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？,回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？,总结：很多时候，同学之间。

16、3.当冲突发生,第1课时,第一单元 同伴与交往,1.观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。 2.请小组内编成情境剧演一演。 3.推荐到台上展示。 4. “当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊当冲突发生。,谈话导入,张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。,在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。,在操场上，由于王。

17、3.当冲突发生,第2课时,第一单元 同伴与交往,你有被别人取过外号，比如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头或者你给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 有没有一种受到欺负或者欺负别人的感觉？,谈话导入,二、遇到欺负怎么办 （一）欺负的烦恼 1.阅读角:毛静援写给知心姐姐的一封信 知心姐姐: 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了! 知心姐姐，请你帮帮我! 一个苦恼。

18、当冲突发生当冲突发生 【第一课时第一课时】 学校学校 班级班级 四四（ ）班）班 执教者执教者 课题课题 校园里的冲突校园里的冲突 教时教时 1 日期日期 教学目标教学目标 1行为习惯：初步学会在身边发生冲突时，控制好情绪，正确认识产生冲突的 原因，采用正确的方法解决冲突。 2 知识技能： 知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因， 了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。 3过程方法：在活动中体验运用正确的方法，化解校园中冲突的过程。 4 情感态度价值观： 感受冲突在校园生活中是不可避免的， 学会正确解决。

19、当冲突发生,第一课时,导入：,本单元，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？,老师发新书，他给了我一本破的。,课代表让我俩发本子，我们都想比对方发得多。,小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢走了小玲的鸡腿。,玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意把我推倒了。,？,活动一：校园冲突有多少,说一说：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？,回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？,总结：很多时候，同学之间。

20、当冲突发生当冲突发生 【第一【第一课时课时】 【学习【学习目标目标】 1行为习惯：初步学会在身边发生冲突时，控制好情绪，正确认识产生冲突的原因，采 用正确的方法解决冲突。 2知识技能：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既 能避免冲突，又不让自己委屈的做法。 3过程方法：在活动中体验运用正确的方法，化解校园中冲突的过程。 4情感态度价值观：感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害 同学之间友情，也不让自己受委屈。 【学习【学习重点重点】 知道在我们身边存在着各种各样。

21、课题课题 3.3.当冲突发生当冲突发生 主备人主备人 教学目标教学目标 1、让学生认识到生活中的冲突是难免的，了解冲突产 生的原因。 2、通过阅读、探究、交流让学生认识到如果冲突处理 不好， 会影响人们之间的感情和友谊， 严重时甚至造成伤害。 3、树立积极的人生态度，学会处理生活中的矛盾。 教学重难点教学重难点 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、 严以律己。 教法与学法教法与学法 为了掌握学习重点， 突破学习难点， 学习这一知识点时， 我们可以采取现场模拟几种冲突的办法，让同学们针对模拟 的冲突设身处地。

22、校园里的冲突,老师发新书，他给了我一本破的。,课代表让我俩发本子，我们都想 比对方发得多。,小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢走了小玲的鸡腿。,玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意 把我推倒了。,？,这个冲突为什么会发生呢？ 1.不遵守上下楼梯的规则。 2.________________________________ 3.________________________________,看例子，找原因。,在校园中引发冲突的原因还有 1.________________________________ 2.________________________________ 3.________________________________,小组交流,只有正确认识产生冲突的原因， 。

23、她遇到了什么麻烦？,知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是 拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病有的叫 法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回 答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎 样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你 帮帮我！ 一个苦恼的女生 毛静媛,遇到欺负怎么办,辱骂、取笑、讽刺同学。,故意打、推、撞、踢同学。,给同学起侮辱性的外号。,捉弄同学，故意损坏他人物品。,挑拨是非，排挤同学。,散播他人隐私。,情景演绎： 美欢和王玲的“笔盒事件”,知识窗： 中华人民共和国预防未成年人。

24、道德道德与法治与法治第七第七册第册第五五单元单元同伴与交往同伴与交往 14.14.当冲突发生当冲突发生教学设计教学设计 学校学校 班级班级 四（四（ ）班）班 执教者执教者 课题课题 1414 校园里的冲突校园里的冲突 教时教时 1 1 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1 行为习惯：初步学会在身边发生冲突时，控制好情绪，正确认识产生冲突的原因， 采用正确的方法解决冲突。 2知识技能：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了 解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。 3过程方法：在活动中体验运用正确的方法。

25、道德道德与法治与法治第七第七册第册第五五单元单元同伴与交往同伴与交往 14.14.当冲突发生当冲突发生教学设计教学设计 来源:163文库 学校学校 班级班级 四（四（ ）班）班 执教者执教者 课题课题 遇到欺负怎么办遇到欺负怎么办 教时教时 1 1 日期日期 一、一、教学目标教学目标： 1行为习惯：不做欺负人的施暴者，当遇人欺负时，也要勇敢保护自己和他人。 2知识技能：能正确判断欺负他人的行径。当自己或他人遇到别人的欺负时，不能 一味忍让或视而不见，能以适当的方式保护自己或帮助他人。 3过程方法：通过交流分享、情景演绎、换位思。

26、她遇到了什么麻烦？,知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是 拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病有的叫 法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回 答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎 样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你 帮帮我！ 一个苦恼的女生 毛静媛,遇到欺负怎么办,辱骂、取笑、讽刺同学。,故意打、推、撞、踢同学。,给同学起侮辱性的外号。,捉弄同学，故意损坏他人物品。,挑拨是非，排挤同学。,散播他人隐私。,情景演绎： 美欢和王玲的“笔盒事件”,知识窗： 中华人民共和国预防未成年人。

27、校园里的冲突,老师发新书，他给了我一本破的。,课代表让我俩发本子，我们都想 比对方发得多。,小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢走了小玲的鸡腿。,玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意 把我推倒了。,？,这个冲突为什么会发生呢？ 1.不遵守上下楼梯的规则。 2.________________________________ 3.________________________________,看例子，找原因。,在校园中引发冲突的原因还有 1.________________________________ 2.________________________________ 3.________________________________,小组交流,只有正确认识产生冲突的原因， 。

28、道德道德与法治与法治第七第七册第册第五五单元单元同伴与交往同伴与交往 14.14.当冲突发生当冲突发生教学设计教学设计 ;传资料赚钱！ 学校学校 班级班级 四（四（ ）班）班 执教者执教者 课题课题 遇到欺负怎么办遇到欺负怎么办 教时教时 1 1 日期日期 一、一、教学目标教学目标： 1行为习惯：不做欺负人的施暴者，当遇人欺负时，也要勇敢保护自己和他人。 2知识技能：能正确判断欺负他人的行径。当自己或他人遇到别人的欺负时，不能 一味忍让或视而不见，能以适当的方式保护自己或帮助他人。 3过程方法：通过交流分享、情景演绎、换位思。

29、道德道德与法治与法治第七第七册第册第五五单元单元同伴与交往同伴与交往 14.14.当冲突发生当冲突发生教学设计教学设计 学校学校 班级班级 四（四（ ）班）班 执教者执教者 课题课题 1414 校园里的冲突校园里的冲突 教时教时 1 1 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：初步学会在身边发生冲突时，控制好情绪，正确认识产生冲突的原因， 采用正确的方法解决冲突。 2知识技能：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了 解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。 3过程方法：在活动中体验运用正确的方法，。