打击乐器

1、大鼓和小鼓 走进有趣的声音世界 大鼓： | 咚 咚 小鼓： | 嗵嗵 嗵 歌曲 大大 鼓鼓 和和 小小 鼓鼓 擂起了擂起了 大鼓大鼓 咚咚 咚咚 敲起了敲起了 小鼓小鼓 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵 擂起了擂起了 大鼓大鼓 敲起了敲起了 小鼓小鼓 咚咚 咚咚 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵。

2、认识大鼓认识大鼓 一、准备阶段 激情铺垫 听一听，练一练听一听，练一练 二、导入阶段 创境激趣 新任务指引：打开本班小信箱 找一找找一找 听一听听一听 三、新授阶段观察三、新授阶段观察 思考思考 出示实物：打击乐器出示实物：打击乐器大鼓大鼓 少先鼓号队 听一听听一听 想一想想一想 四：拓展阶段四：拓展阶段 师生共同完成选出一名优秀大鼓手的任务： 五、小结阶段五、小结阶段 再见再见。

3、大鼓和小鼓 走进有趣的声音世界 大鼓： | 咚 咚 小鼓： | 嗵嗵 嗵 歌曲 大大 鼓鼓 和和 小小 鼓鼓 擂起了擂起了 大鼓大鼓 咚咚 咚咚 敲起了敲起了 小鼓小鼓 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵 擂起了擂起了 大鼓大鼓 敲起了敲起了 小鼓小鼓 咚咚 咚咚 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵。

4、谜语：圆圆一只大木桶，谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空，上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它，娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。一打就说咚咚咚。 （猜一乐器）（猜一乐器） （鼓）（鼓） 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 鼓鼓 铃铃 鼓鼓 八角鼓八角鼓 扁鼓扁鼓 腰鼓腰鼓 朝鲜族长鼓朝鲜族长鼓 瑶族长鼓瑶族长鼓 大堂鼓大堂鼓 小堂鼓小堂鼓 大象大象 脚鼓脚鼓 小象小象 脚鼓脚鼓 X X | 咚咚 咚咚 X X X | 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵 我我 就是就是 大鼓大鼓 咚咚 咚咚 X X X X X | X X | 我我 就是就是 小鼓小鼓 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵 X X X X X | X X X | 擂擂 。

5、大鼓和小鼓 走进有趣的声音世界 大鼓： | 咚 咚 小鼓： | 嗵嗵 嗵 歌曲 大大 鼓鼓 和和 小小 鼓鼓 擂起了擂起了 大鼓大鼓 咚咚 咚咚 敲起了敲起了 小鼓小鼓 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵 擂起了擂起了 大鼓大鼓 敲起了敲起了 小鼓小鼓 咚咚 咚咚 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵。

6、姐妹一个样，衣服闪闪姐妹一个样，衣服闪闪 亮，是铃不能摇，一碰亮，是铃不能摇，一碰 叮叮响。叮叮响。 像锤不是锤，舞动不费像锤不是锤，舞动不费 力。乐队常常用，沙沙力。乐队常常用，沙沙 响声脆。响声脆。 碰碰 铃铃 | | 拍手拍手 叮叮 叮叮 沙沙 锤锤 | | 拍腿拍腿 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙。

7、打 击 乐 器 （音乐）（音乐） 教学准备：教学准备： 1 1、 打击乐器若干打击乐器若干 2 2、 节奏卡节奏卡 活 动 目 标 ： 1、认识乐器双响筒、铃鼓。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏 型。 3、学会使用打击乐器表演，提高同 学们对音乐的兴趣，增强节奏感。 教学重点： 增强同学们的节奏感， 培养同学们的合作能力。 ： 在老师的指挥下进行演奏乐器，初步掌握节奏性。。

8、大鼓和小鼓大鼓和小鼓教案教案 教学目标：教学目标： （1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓 。 （2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 （3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运 动的协调性。 教学重点：教学重点： 学习歌曲大鼓和小鼓 ，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。 教学难点：教学难点： 分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 教法：教法： 听唱法、示范法、启发联想法、表演法。 学法学法： 游戏律。

9、大鼓与小鼓教学设计 教学目标： 1、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进 一步探索学习的求知愿望。 2、让学生初步感知声音的高低与强弱。 教学重点、难点： 1、感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 2、 创编 简单的节奏鼓点。 教学过程： 一、激情引趣：学生听民乐合奏丰收锣鼓音乐片 断愉快进教室。 1、话说鼓： 谜语：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里 空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。（学生猜 乐器） （鼓） 师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的 世界。 2、趣说“鼓”字。 师：同学们，你见过“ 鼓”字吗？ 它是我国古代。

10、大大鼓鼓和小鼓和小鼓 教学目标： 1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。 2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta , titi ta 两种节奏，体 验活动的乐趣。 3、能演奏少先队鼓号曲 教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。 教学难点：能演奏少先队鼓号曲 。 教学过程： 一、引起动机 伴随钢琴大鼓小鼓师生做相应的动作入场。 要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。 二、游戏极大极小，极高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音， 让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反 应的动作，感受大小、高低。 如：。

11、1 认识大鼓认识大鼓教学设计 一、一、教学理念教学理念 根据一年级学生好动、爱模仿、喜爱游戏等身心特点，本课教学 采用将少先队鼓号队中大鼓手的技能技巧化为儿童喜爱的各种游戏 活动的教学方法，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩” 中被掌握，即生动又形象。本课将“三维目标”贯穿于教学过程，主 要设计了听一听、唱一唱、找一找、敲一敲、比一比（体态律动）的 体验活动，让学生在不知不觉中初步了解学校少先鼓号队的相关知 识，也开阔了学生的音乐视野，丰富了学生对“鼓”的音乐感受与表 现，彰显了音乐课程潜移默化地。

12、大鼓和小鼓大鼓和小鼓教案教案 教学目标：教学目标： 1、培养学生对声音的感受力。 2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。 3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。 教学重点：教学重点： 启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。培养学 生对声音的感受力。 教学难点：教学难点： 通过对上节课知识的复习，使学生加深对音乐乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演 奏，感受其声。 过程与方法目标：过程与方法目标： 演唱法、聆听法、引导法、示范法。 教学方。

13、鼓和号教案鼓和号教案 教学目标：教学目标： 知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辨大鼓和小鼓的声音。 过程与方法：在大小游戏中能听音乐做出相应动作，感受 ta ta ,titi ta 两种节奏，体验活动的 乐趣。 情感态度价值观：能演奏鼓和号 教学重点：教学重点： 认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。 教学难点：教学难点： 能演奏鼓和号 。 教学过程：教学过程： 一、引起动机 伴随钢琴鼓和号师生做相应的动作入场。 要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。 二、游戏极大极小，极高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓。

14、大鼓和小鼓大鼓和小鼓教案教案 教学目标：教学目标： 1、培养学生对声音的感受力。 2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。 3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。 教学重点：教学重点： 启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。培养学 生对声音的感受力。 教学难点：教学难点： 通过对上节课知识的复习，使学生加深对音乐乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演 奏，感受其声。 过程与方法目标：过程与方法目标： 演唱法、聆听法、引导法、示范法。 教学方。

15、认识碰铃和沙锤 教学目标： 认识碰铃和沙锤，能够区分它们的基本音色，掌握正确的演奏方 法，并能准确敲击节奏。 教学重、难点： 能够区分碰铃和沙锤的音色，掌握正确的演奏方法，并能准确敲 击节奏。 教学课时：课时 教具准备： 碰铃、沙锤 教学过程： 一、 探索导入 师：小朋友们，今天要学习的内容和声音有关，请大家先和老师 一起来看一幅图。 看看图中的小朋友们手里都拿了什么物品？我们一 起来听他们敲一敲， 听一听它们发出的声音相同吗？你比较喜欢听哪 一种声音呢？为什么？（播放） 师：通过聆听比较，我们知道了不同的物品敲。

16、1 沙锤和碰铃沙锤和碰铃 教学目标： 1、通过动手实际敲击，听辨各种物品敲击的声音。 2、认识碰铃和沙锤，能区分不同乐器的基本音色，掌握正确的演奏方法，并能 准确敲击节奏。 3、学习歌曲闪烁的小星，并进行简单的乐器合奏。 教学设计： 本课是一堂引导学习进修探索，体验，创造和表现的音乐课，本课内容包括认识 两种常见的打击乐器，能够动手制作打击乐器，学会演奏歌曲闪烁的小星。体验 探索创造与集体合作的乐趣。 教学重点、难点： 1、能听辨各种不同物品的音色。 2、能再集体合作中用打击乐器敲击固定节奏型为歌曲伴奏。 教学课时。

17、小雨沙沙小雨沙沙教学设计教学设计 一、教学目标 1、指导学生用活泼、快乐的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声 音的力度变化。 2、学生能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙 。 3、学会用二声部的演唱方式来进行歌曲的表现。 二、教学重难点 教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙 。 教学难点：学会用二声部的演唱方式来表现歌曲的活泼。 三、教学准备 电子琴、多媒体课件 四、教学过程 1、播放歌曲 师：春天是一个希望的季节，种子们迫不及待的要发芽了，它们需要 谁来帮忙啊！ （小雨等学生自由发言） 2、现在请同学们来听一。

18、音乐第九课打击乐器教案 教学目标 1、认识乐器双响筒、铃鼓。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 3、学会使用打击乐器表演，提高同学们对音乐的兴趣，增强节奏感。 教学重点 增强同学们的节奏感，培养同学们的合作能力。 教学难点 在老师的指挥下进行演奏乐器，初步掌握节奏性。 教学准备 1、打击乐器若干 2、节奏卡 教学过程 一、师生问好 hello歌 二、音感练耳 5 3 5 5 3 你 好 你们 好 三、谈话导入 师：在上课之前老师请来两个好朋友，同学们想认识它们吗？ 生：想 师：请同学们认真听它们发出了怎样的声音，猜猜它们是谁?(把乐器。

19、活动）做做敲敲（活动）做做敲敲 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、认识碰铃与沙锤，能够区分它们的基本音色，掌握正确的演奏方法，并能准 确敲击节奏。 2、能运用打击乐器或自制乐器为歌曲闪烁的小星伴奏，并进行简单的乐器 合奏。 教学设想教学设想 少说多做是本课题的主导，从听辨节奏入手，我设计了两套节奏练习题，独奏到 合奏练习为演奏闪烁的小星做铺垫。在演奏时指导学生轻松跳跃地演唱后， 突出重点掀起小高潮，小小音乐会。最后引导学生自制了打击乐器，体验探索创 造的乐趣，难点自然突破，自然的把音乐引向生活。21cnjy 。

20、第三课 做做摇摇 一、教材分析 这课是校本课程之一，通过听一听、唱一唱、找一找，编一编、比一比的教 学策略，在音乐游戏活动中不经意地、由浅入深、循序渐进地完成教学目标。 让学生在不知不觉中初步了解打击乐器的相关知识，也开阔了学生的音乐视野， 丰富了学生对打击乐的感受与表现，彰显了音乐课程潜移默化地培养学生美好 情操、健全人格的教育功能。 二、教学目标 （1）学生能积极参与做做敲敲的音乐活动，并从中体验到快乐。 （2）认识打击乐器沙锤，能够区分他们的基本音色，掌握正确的演奏方法， 掌握正确的演奏方法，并能准确。