业方面的资料。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时一、激趣引入。1.比一比，说一说（1）出示：Made in China / Created in China（2）说一说：你在哪里看到过这样的英文？你们可知道它们的意思？（3）认识“中国制造”和“中国创造
从“中国制造”到“中国创造”Tag内容描述：
1、业方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时一、激趣引入。
1.比一比，说一说（1）出示：Made in China / Created in China（2）说一说：你在哪里看到过这样的英文？你们可知道它们的意思？（3）认识“中国制造”和“中国创造”。
（4）说说你对“中国制造”和“中国创造”的理解。
2.揭示课题：8. 这些东西哪里来之从“中国制造”到“中国创造”。
二、新知探究。
(一)看一看，说一说。
1. 暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。
到美国后，他发现美国市场上很多商品上印着Made in China (中国制造)的字样。
（1）李亚想买一件运动衫。
在美国商店里，他看到很多运动衫的商标上标着“中国制造”。
（2）李亚想给朋友买一件小礼品，一看商标，也印着“中国制造”。
（3）李亚乘坐观光车，司机知道他是从中国来的，高兴地告诉他，观光车是中国制造的。
2.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。
3.师小结：不但在美国可以看。
2、从从,中中国国制制造造,到到,中中国国创创造造,部部编编版版学学制制小小学学道道德德与与法法治治四四年年级级下下册册主题解析主题解析制造制造,把原材料加工成可以使用的物品,一般有,把原材料加工成可以使用的物品,一般有现成的模具重复性制作,技。
