初试身手课件

1、这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？,激趣导入,交流平台 初试身手,人教五年级上册,讨论并总结,说明事物的特点,太阳-远 大 热,松鼠-漂亮 乖巧 驯良,作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。,结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么,整体感知,说明文写作的目的为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。,为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？,1.抓住事物特点进行介绍。 2.使用恰当的说明方法。

2、这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？,激趣导入,交流平台 初试身手,人教五年级上册,讨论并总结,说明事物的特点,太阳-远 大 热,松鼠-漂亮 乖巧 驯良,作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。,结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么,整体感知,说明文写作的目的为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。,为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？,1.抓住事物特点进行介绍。 2.使用恰当的说明方法。

3、平,交,流,台,初,试,身,手,“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。”,刘勰( xi)文心雕龙,一年四季有不同的景物，这些不同的景物表现出不同的形貌；人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的抒发。,小组合作学习,找出匆匆和那个星期天两篇课文中抒发作者情感的句子，谈谈作者是如何抒发情感的。,1,2,3,4,全班汇报交流,（1）这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了。

4、交流平台,初试身手,写游览过的一个地方，可以按 游览的顺序来写。如，记金华的双龙洞就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。,交流平台,路上,游览顺序：,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,险,可以把特别吸引你的景物作为 重点来写。如，记金华的双龙洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙。,晴朗时,有云时,如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，海上日出的第23自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。,游记要素,1.一条线索。选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。最常见的就是以参观者的。

5、语文 六年级 下册,交流平台 与 初试身手,第三单元,“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。,交流平台,有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。,我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,借助写“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时焦急又兴。

6、这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？,激趣导入,交流平台 初试身手,人教五年级上册,讨论并总结,说明事物的特点,太阳-远 大 热,松鼠-漂亮 乖巧 驯良,作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。,结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么,整体感知,说明文写作的目的为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。,为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？,1.抓住事物特点进行介绍。 2.使用恰当的说明方法。

7、交流平台 初试身手,同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一件事是什么？ 这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目,把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流,一起分享吧。,写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。,我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。,只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学大显。