春夏秋冬

1、人教版 一年级下 人教部编版一年级下册语文 1春夏秋冬 新知导入新知导入 这首儿歌中有哪几个季节 你最喜欢的是哪个季节 出示课题出示课题 chn xichn xi qi dnqi dn 1 春 夏 秋 冬 看图猜季节 春 天 夏 天 看图猜。

2、2020 我们拼搏过的春夏秋冬（心得感悟） 2020 年，一场跨越四季的漫长旅程，对于我们每个人， 或多或少有着特别的意义。这一年，经历了很多事，完成了 很多事，留下了很多事；这一年，我们见证了乘风破浪、生 命至上，学会了勇敢攀登、迎难而上；这一年，有那么几个 词，那么几个镜头，一直印在脑海里，见证我们拼搏过的春 夏秋冬。 在记忆最冷的冬天，在记忆最冷的冬天，4 4 万多人放弃团圆、千里驰援，万。

3、执教执教活动活动春夏秋冬春夏秋冬教学反思教学反思教研教研 20202020 今天执教了春夏秋冬一课，感触颇 深。 春夏秋冬这篇课文是一年级下册的 第一篇识字课文。 本课以词串识字的形式出现， 围绕着 “四 季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画 面。全文共有 8 个词语，8 个短语，课文浅 显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因 此学生对于本课内容的理解难度并不大。 语文课程标准要求在识。

4、春夏秋冬诗句春夏秋冬诗句 150150 句句_ _诗词诗词 春夏秋冬诗句 150 句 春夏秋冬诗句（一） ：春的诗句 1、池塘生春草，园柳变鸣禽。 2、过春风十里，尽荠麦青青。 3、春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。唐赵嘏 4、长江一帆远，落日五湖春。唐刘长卿 5、春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。 6、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。唐李华 7、春风如醇酒，着物物久归，百般红紫斗芳菲。杨花。

5、春夏秋冬春夏秋冬 春下学期小学德育工作计划春下学期小学德育工作计划 一、指导思想: 以养成 xx 为基础，以礼仪 xx 为核心，以学生为本，让 学生自我发展， 大处着眼， 小处着手。 在德育内容上注重小、 近、实，抓准实质问题，讲究实际效果。健全学生品格，提 倡人人发展，努力培养举止文明、注重礼仪、心理健康、富 有创新的 X 小学生。 二、工作目标: 1、加强各学科德育渗透，挖掘学科德。

6、春春 夏夏 秋秋 冬冬 识字一 四季图片四季图片 欣欣赏赏 chn fng 春 风 xi y 夏 雨 qi 秋 shu ng 霜 dng 冬 xu 雪 chu lu 春 风 吹 夏 雨 落 ji ng pi o 秋 霜 降 冬 雪 飘 图上画了什么？图上画了什么？ 说一说：这些动物和植物是怎说一说：这些动物和植物。

7、春春 夏夏 秋秋 冬冬 四季图片四季图片 欣欣赏赏 1. 春春 夏夏 秋秋 冬冬 春风 春雨 吹 下 chu 吹风吹风 吹气吹气 天气 夏雨 热 落 lu 日落日落 落下落下 飘落飘落 树叶 秋霜 黄 shun 风霜风霜 雪上加霜雪上加霜 降 jin 下降下降 降落降落 梅花 冬雪 开 飘 pio 飘落飘落 飘动飘动 吹 落 霜 飘 chu lu pio shun。

8、识字1 春夏秋冬春夏秋冬 四季图片四季图片 欣赏欣赏 shung lu jingshung lu jing chu pio yuchu pio yu r chr ch 秋秋霜霜 落落下下 霜霜降降 风风吹吹 飘飘雪雪 游游鱼鱼 入入口口 池池水水 秋秋霜霜 落落下下 霜霜降降 风风吹吹 飘飘雪雪 游游鱼鱼 入。

9、课课 题题 一年级下一年级下 识字一识字一春夏秋冬春夏秋冬 课课 型型 课文学习课文学习 - -生字课生字课 班级班级 一年级一年级 班级人数班级人数 人人 教学时间教学时间 课时课时 一一 授课老师授课老师 教学目标教学目标 知识与技能目标:1、认识 8 个生字，会写 7 个生字。 2、能够正确流利的朗读课文，感悟一年四个季节的不同景色。 过程与方法目标：在教师的讲解示范下，学生。

10、四季图片四季图片欣欣赏赏 识字1 春夏秋冬春夏秋冬 读一读读一读 春天春天 夏天夏天 秋天秋天 冬天冬天 春天春天 咏柳咏柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀二月春风似剪刀. 夏天 杨万里杨万里 小池小池 “泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。

11、春春 夏夏 秋秋 冬冬 读一读读一读 春春天天 夏夏天天 秋秋天天 冬冬天天 图片欣赏图片欣赏 四季图片四季图片 欣赏欣赏 春 风 春 风 夏 雨 夏 雨 秋秋 霜霜 冬 雪 冬 雪 shung 雪人雪人 雪山雪山 雪白雪白 雪花雪花 大雪大雪 用一个动词形容上面四种自然现象：用一个动词形容上面四种自然现象： 春春 风风 吹吹 夏夏 雨。

12、1 部编本语文一年级下册部编本语文一年级下册第第一一单元单元 识字：春夏秋冬教案识字：春夏秋冬教案 本单元的专题为“识字” ，安排了四课识字： 春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙和猜字谜 。目的是要求学生知道识 字可以通过多种途径。 “口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园 地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。

13、1 春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着 “四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短 语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第 二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童 的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。语文课程标准要求 在识。

14、春夏秋冬春夏秋冬 春春 夏夏 秋秋 冬冬 四季图片四季图片 欣赏欣赏 第一课时第一课时 读一读读一读 一年四季一年四季 春天春天 夏天夏天 秋天秋天 冬天冬天 师：谁是自学小能手师：谁是自学小能手? ? 生：我是自学小能手，一读二圈三再读。生：我是自学小能手，一读二圈三再读。 要求：要求： 一读：自读课文，读准字音。一读：自读课文，读准字音。遇到难读的句遇到难读的句 子多。

15、1 新人教版语文一年级新人教版语文一年级下册下册春夏秋冬春夏秋冬教案教案 第一课时 教学目标： 1、会认 8 个生字，正确认读本课词语，认识雨字头和双耳旁。 2、理解文中词语的意思，能主动积累四季的词语。 3、体会四季景色的不同。 教学重难点：识字理解词意。 课前预习：1）读词语 2）给生字口头组词 教学过程： 一、课前检测： 二、揭示课题：出示学习目标： 三、自主学习： 1、自由。

16、春春夏夏秋秋冬冬 美 丽 的 四 季 美 丽 的 四 季 冬梅冬梅 秋菊秋菊 夏荷夏荷 春草春草 四季图片四季图片 欣欣赏赏 春风吹春风吹 夏雨落夏雨落 秋霜降秋霜降 冬雪飘冬雪飘 青草青草 红花红花 游鱼游鱼 飞鸟飞鸟 池草青池草青 山花红山花红 鱼出水鱼出水 鸟入林鸟入林 （春天）（春天） （春风）（春风） （春雨）（春雨） （春花）（春花） ( (春节春节。

17、课文解读课文解读 小学语文一年级下册小学语文一年级下册 春夏秋冬春夏秋冬 情境导入 春 风 图 夏 雨 图 秋 霜 图 冬 雪 图 美 丽 的 四 季 美 丽 的 四 季 冬梅冬梅 秋菊秋菊 夏荷夏荷 春草春草 四季图片四季图片欣欣赏赏 课文解读 shung chu。

18、第一单元单元备课第一单元单元备课 单元分析单元分析 这是本册第一个识字单元，编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜 字谜4 篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字 等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发 儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。 学情分析学情分析 识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了 300 个字， 会写 100 个字，掌。

19、春夏秋冬春夏秋冬公开课公开课教案设计教案设计及及教学教学反思反思 本本教案教案设计说明：设计说明： 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识 字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同 的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短语，分成四组，第一 组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二 组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。 课文浅显易懂，插图优美，从儿。

20、第2单元 太阳和月亮 7 7 春夏秋冬春夏秋冬 科学概念目标科学概念目标 1.知道春夏秋冬的特点。 2.知道四季对人们活动的影响。 3.知道四季对动植物的影响。 科学探究目标科学探究目标 1.学习用比较的方法进行简单的探究活动。 2.能适应四季的变化，根据季节变化能做出及时的生活调整。 科学态度目标科学态度目标 1.主动交流，愿意倾听他人的交流信息。 2.感受四季不同的景色，学会欣赏不同季节的美。

21、春夏秋冬 大象版 二年级下 新知导入新知导入 播放儿歌四季歌谣 同学们，听完这首儿歌，一年中有几个季节？ 春、夏、秋、冬 在这四个季节里，你有怎样的感受和哪些丌同的现象？ （一）提出问题 可以穿裙子了！ 天气热起来了。 荷花也开了。 春去夏来，我们的周围发生了哪些变化？ （一）提出问题 我家的狗都热得伸舌头了。 可以到河里去游泳了。 春去夏来，我们的周围发生了哪些变化？ （二）描述。

22、人教鄂教版二年级下册科学 第6课 春天到气温变暖，冰雪融化，植物发芽、开花，小动物逐渐多了起来， 人们陆续换上春装，春耕忙. 春 探究一： 夏季、秋季、冬季分别有什么现象呢？夏季、秋季、冬季分别有什么现象呢？ 夏 夏天到，天气炎热，枝繁叶茂，蝉叫蛙鸣，避暑纳凉，农事忙. 秋天到，天气凉爽，树叶变黄，大雁南飞，粮食丰收. 冬天到，雪花飘，天气寒冷。

23、二年级下册 太阳月亮四季 6春夏秋冬 1. 哪些现象说明春天来了？哪些现象说明春天来了？ 春天到春天到，气温回升，冰雪融化， 山花烂漫，燕子归来，春耕忙 2. “夏季、秋季、冬季”分别有哪些现象？“夏季、秋季、冬季”分别有哪些现象？ 夏天到夏天到，天气炎热，枝繁叶茂， 蝉叫蛙鸣，农事忙，避暑纳凉 秋天到秋天到，天气凉爽，大雁南飞 粮食丰收， 冬天到冬天到，天气寒冷。

24、三人一日三人一日 （春）（春） 左边绿，右边红。左边绿，右边红。 绿的喜欢及时雨，绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。红的最怕水来攻。 （秋）（秋） 人教鄂教人教鄂教2017课标版小学科学二年级下册课标版小学科学二年级下册 夏天、秋天、夏天、秋天、 冬天又分别有哪冬天又分别有哪 些现象呢？些现象呢？ 想一想想一想 一年四季在不停地一年四季在不停地 变换，对我们人类有什变换。

25、观看视频：说说你从视频中都知道了什么？观看视频：说说你从视频中都知道了什么？ 一年中还有哪些季节？分别有哪些现象？一年中还有哪些季节？分别有哪些现象？ 在不同的季节里，万物会发生哪在不同的季节里，万物会发生哪 些变化？些变化？ 提示：同学们可从季节的变化对植提示：同学们可从季节的变化对植 物、动物和人类的生活有什么影响？物、动物和人类的生活有什么影响？ 季节的变化对植物有什么影。

26、3.3.1 1 春夏秋冬春夏秋冬 大象版科学二年级下册 小学语文 小学语文 大自然真神奇，同一个地方有不同季节的变大自然真神奇，同一个地方有不同季节的变 化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的特点化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的特点 吗？吗？ 小学语文 小学语文 春 小学语文 小学语文 夏 小学语文 小学语文 夏 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 冬 （小组讨论）（小。

27、春夏秋冬春夏秋冬 用自己喜欢的方式描述春季和夏季的不同现象 夏天和春季相比，气温逐渐升高，植物更加夏天和春季相比，气温逐渐升高，植物更加 茂盛，白天时间变长。茂盛，白天时间变长。 说一说说一说你你记忆中记忆中的的秋秋天天吧吧 同学们，这些天气现象一般在哪个同学们，这些天气现象一般在哪个 季节出现？季节出现？ 大雪大雪 春雨春雨 雷雨雷雨 台风台风 烈日烈日 同学们，这些。

28、PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 春夏秋冬春夏秋冬 大象版小学科学二年级下册第三单元第一节 春夏秋冬教学课件 PPT模板下载：。

29、春夏秋冬 大象版 二年级下 新知导入新知导入 播放儿歌四季歌谣 同学们，听完这首儿歌，一年中有几个季节？ 春、夏、秋、冬 在这四个季节里，你有怎样的感受和哪些丌同的现象？ （一）提出问题 可以穿裙子了！ 天气热起来了。 荷花也开了。 春去夏来，我们的周围发生了哪些变化？ （一）提出问题 我家的狗都热得伸舌头了。 可以到河里去游泳了。 春去夏来，我们的周围发生了哪些变化？ （二）描述。

30、青岛版小学青岛版小学科学科学二年级上册课件二年级上册课件 （六（六三学制）三学制） 2.32.3春夏秋冬春夏秋冬 活动准备 活动过程 你知道这都是在什么季节拍摄的吗？你知道这都是在什么季节拍摄的吗？ 活动过程 春夏秋冬春夏秋冬 活动过程 一年中大自然的变化 活动过程 一年中我们的变化 活动过程 夏季夏季 冬季冬季 活动过程 春季春季 秋季秋季 活动过程 活动过程 活动过程。

31、春夏秋冬教学设计春夏秋冬教学设计 【教材分析】【教材分析】 春夏秋冬是青岛版二年级上册太阳和月亮单元的第三课时。本课的学习活动以 “搜集人们参加户外活动的照片” 为指向导入本次学习活动， 引导学生观察到人们不同季节 的活动、 穿着和周围环境的变化。 提示学生进行生活经验的知识储备同时为课堂探究活动做 好铺垫。 在探究学习活动中，重点围绕“一年中大自然有哪些变化？”、“季节变化对人的活动 的影响。

32、青岛版科学二年级上册第青岛版科学二年级上册第 7 7 课课 春夏秋冬说课讨论稿 前言 各位老师，上午好!我首先和老师们交流一下低年级科学课教学活动设计 的个人想法，我认为低年级的课要以保护学生的好奇心和求知欲为前提，要考虑 学生的长远发展目标，努力做到以下三点：一是有趣，二是简约，三是有效。下 面我就春夏秋冬一课的教学设想向老师们作以简要汇报，敬请批评指正。 一、教材分析 在本课教学中，要落实的课标要点是，描述一年中季节变化的现象，举例 说出季节变化对动植物和人类生活的影响。 （地球与宇宙科学领域学习内容 13.2。

33、春夏秋冬春夏秋冬 （一）教学引入（一）教学引入 师：今天，老师给同学们带来了一首好听的儿歌四季童谣， 你们想不想听？那请同学们仔细一年中有哪几个季节呀？每个季节 里都发生了哪些有趣的事情？（播放视频） 师：你听到了哪几个季节？每个季节里都发生了哪些有趣的事 情？ 生：春夏秋冬四个季节。（板书课题：春夏秋冬） 师：今天，就让我们一起走进大自然，发现一年四季的神奇变化 吧！ （二二）教学）教学过程过程 1 1. .观察：一年中，大自然有哪些变化？观察：一年中，大自然有哪些变化？ （1）观察和描述季节变化 春天春天 师：。

34、识识字字 1 春夏秋冬春夏秋冬 教学目标 知识与技能 1.会认“霜、吹、落”等生字，能正确、规范地书写“春、风、冬”等生字，认识“雨、阝” 等部首。 2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语的意思。 3.能主动收集与四季相关的词语。情感态度与价值观 认识四季，留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。 教学重难点 重点：认识本课生字，正确读写会写字。 难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。 教学课时 1 课时 教学过程达标检测一、儿歌导入，引入情境 1.播放儿歌视频，引入课文。 春天到，春天到，小。

35、识字识字 1.1.春夏秋冬春夏秋冬 一、教学内容一、教学内容 一年级下册识字第 1 课春夏秋冬 二、教材分析二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围 绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短语， 分成四组， 第一组、 第三组， 揭示了四季的代表性天气以及四季的景物， 第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿 童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 三、学情分析三、学情分析 语文课程标准要求在识字教学。

36、教学反思参考 这是本学期的第一篇课文，所以学生显得相当兴奋，由于学生已 初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动 学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要 求学生按照笔画顺序来书写， 同时还注意充分发挥学生学习的主动性 与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名 称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨， 最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好 的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。 我在指导学生认识大。

37、识字识字 1 1 春夏秋冬春夏秋冬 教学目标：教学目标： 1.正确认读本课“霜、吹、落”等 8 个生字，会写田字格里的“春、风、冬” 等 7 个生字。 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。 3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。 教学重点：教学重点：识字，写字。 教学难点：教学难点：初步了解四个季节的自然现象。 教学课时：教学课时：1 课时。 教具准备：教具准备：生词卡片、课件。 教学过程：教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们知道一年有几个季节吗？ 生：四个，。

38、教学反思参考 第一课就是和一年四季有关的春夏秋冬，在词语中学生感悟 了一年四季天气的变化和不同， 本单元是识字单元， 还应以识字为主。 成功之处：我严格要求学生按照笔画顺序来书写，鼓励他们运用 各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生 字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。 我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字印个小印章，这对学 生起到较大的激励作用。从今天作业的反馈来看，因为对字的严格要 求，整体写的够比较工整，页面也很干净，我会对孩子的字一直严格 要求下。

39、识字识字 1.1.春夏秋冬春夏秋冬 一、教学内容一、教学内容 一年级下册识字第 1 课春夏秋冬 二、教材分析二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围 绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短语， 分成四组， 第一组、 第三组， 揭示了四季的代表性天气以及四季的景物， 第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿 童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 三、学情分析三、学情分析 语文课程标准要求在识字教学。

40、教学反思参考 本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得 还是比较好的。 1借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。 教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学 生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。 2教给识字方法，促进自主识字。 人教版实验教材在识字的编排上， 注重渗透汉字的构字方法， 不断引导学生发现新的识 字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教 学时，让学生通过观察去比较，发现异同。。

41、1/2春夏秋冬【教学目标】1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。3能用词语说句子，学习用句号。【教学重难点】1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。3能用词语说句子，学习用句号。【教学准备】生字词语卡片，课件。【课时安排】2课时【第一课时】一、导入新课1问一年有哪几个季节你最喜欢哪个季节2板书课题，领读，指导书写“春、冬”。二、学习新词1依次出示四幅。