醇厚的中原韵

1、聆听判断：聆听判断： 你能通过歌曲中采用你能通过歌曲中采用的方言，判断出这是哪个的方言，判断出这是哪个省份的民歌吗省份的民歌吗1河南属于我国哪个地区河南属于我国哪个地区 A 西北地区西北地区 B 东北地区东北地区 C 中原地区中原地区 D 。

2、聆听下面三段音乐,判断它们分别属于我国哪个地区山丹丹开花红艳艳阿拉木汗编花篮西北民歌西北民歌新疆民歌新疆民歌河南民歌河南民歌中华文明的发源地王大娘钉缸王大娘钉缸 王大娘钉缸王大娘钉缸是一种是一种流行于河南民间的歌舞流行于河南民间的歌舞地花鼓。

3、醇厚的中原韵课型:欣赏课课时:1课时教学目标:情感态度价值观:聆听沂蒙山小调王大娘钉缸和孟姜女哭长城,感受体验中原民歌的醇厚韵味和音乐风格,有进一步学习的愿望.过程与方法:探究这几首民歌的创作方法鱼咬尾及起承转合四句式的结构方法,了解中原民。

4、醇厚的中原韵教案教学时间班级课时一课时课目第四课 课题 醇厚的中原韵年级 高一教学目标情感态度与价值观目标:通过欣赏和学习音乐,能够激发学生对民歌的热爱,并理解和尊重民族音乐文化的多样性.过程与方法目标:在聆听小组合作表演的过程中,能够增强。

5、醇厚的中原韵试讲稿一 激趣导入师:同学们,今天又来到了我们愉快地音乐课堂了,今天在上课之前,老师要为同学们演唱一首歌曲,等老师唱完之后,看看谁能回答出我唱的是什么作品呢演唱歌曲山丹丹花开红艳艳师:现在歌曲唱完了,哪位同学能告诉我这首歌曲叫什。

6、醇厚的中原韵教学设计醇厚的中原韵教学设计一,教学目标1,聆听沂蒙山小调,王大娘钉缸和孟姜女哭长城,感受,体验中原民歌的醇厚韵味和音乐风格,有进一步学习的愿望,2,探究这几首民歌的创作方法鱼咬尾及起承转合四句式的结构方法,了解中原民歌的体裁。

7、王大娘钉缸的旋律是好汉歌的创作素材,在一定程度上说明民歌仍然是作曲家的创作源泉之一春晚上由彭丽媛演唱的与民歌沂蒙山小调,两首在演唱风格上有什么不同之处呢,n王世慧版本,演唱采用了方言,按原小调的拍演唱,在风格上表现的高亢嘹亮,粗犷豪放,乡土。

8、聆听下面三段音乐,判断它们分别属于我国哪个地区,山丹丹开花红艳艳阿拉木汗编花篮西北民歌西北民歌新疆民歌新疆民歌河南民歌河南民歌中华文明的发源地王大娘钉缸王大娘钉缸王大娘钉缸王大娘钉缸是一种是一种流行于河南民间的歌舞流行于河南民间的歌舞地花鼓。