唱：小鼓响咚咚

1、范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 我的我的 响咚响咚 咚，咚， 我说我说 话话 儿儿 它都它都 懂，懂， 我说我说 响。

2、鼓的介绍：鼓的介绍： 小鼓又称京堂鼓或战鼓。 鼓的结构比较简单， 是由鼓皮和鼓身两部分组成。 鼓皮是鼓的发音体， 通常是用动物的皮革蒙在鼓框上， 经过敲击或拍打使它振动而发声的 鼓身通常是用木头做的， 正是有了空空的、大大的鼓身， 才会和鼓面一起发出好听的声音呢！ 小鼓在说话小鼓在说话 34 X X X X X X X 咚咚咚咚 咚咚 咚咚 咚咚咚咚 咚咚 我的我的 名名 字字 叫小叫小 鼓鼓 我来我来 和和 你你 做朋做朋 友友 鼓声响，小米粒跳得鼓声响，小米粒跳得 高高 鼓声轻，小米粒跳得鼓声轻，小米粒跳得 低低 请小朋友扮演请小朋友扮。

3、返回目录返回目录 音乐常识音乐常识 认识一下各种不同的鼓吧！认识一下各种不同的鼓吧！ 小朋友小朋友，这个可爱这个可爱 的击鼓说唱俑是的击鼓说唱俑是1000多多 年前东汉时期的年前东汉时期的。他手他手 里拿的也是一面鼓哦里拿的也是一面鼓哦！ 音乐常识音乐常识 各种各样的鼓各种各样的鼓 鼓鼓 鼓上的小米粒 边唱边在方框处敲鼓边唱边在方框处敲鼓 演 唱 伴 奏 根据图谱提示演奏鼓，并试着为根据图谱提示演奏鼓，并试着为小鼓响咚咚小鼓响咚咚伴奏。伴奏。 范唱范唱 伴奏伴奏 用鼓讲用鼓讲鹬蚌相争鹬蚌相争的故事的故事（视频） （视频。

4、小朋友，这个可小朋友，这个可 爱的击鼓说唱俑爱的击鼓说唱俑 是是1000多年前东多年前东 汉时期的。他手汉时期的。他手 里拿的也是一面里拿的也是一面 鼓哦！鼓哦！ 鼓鼓 大鼓大鼓 tong 嗵嗵 小鼓小鼓 咚咚 f p。

5、我的声音低沉、浑厚我的声音低沉、浑厚 我的声音清脆、明亮我的声音清脆、明亮 我们的声音我们的声音 有什么区别呢？有什么区别呢？ 一年级 朋 友 你 好 ， 一年级 朋友 你们 好 。 一年级 朋友 ， 一年级 朋友 ，你 好 ， 你们 好。 一年级 朋 友 嗵 嗵 ， 一年级 朋友 咚咚 咚 。 一年级 朋友 ， 一年级 朋友 ，嗵 嗵 ， 咚咚 咚。 想一想，你可以用什么方式来模仿大鼓和小鼓的想一想，你可以用什么方式来模仿大鼓和小鼓的 声音呢？声音呢？ 一年级 朋 友 嗵 嗵 ， 一年级 朋友 咚咚 咚 。 一年级 朋友 ， 一年级 朋友 ，嗵 嗵 ， 咚咚 。

6、x x x x | x x x | 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 鼓声轻，小米粒跳得鼓声轻，小米粒跳得 鼓声响，小米粒跳得鼓声响，小米粒跳得 高高 低低 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 哎吆小鼓哎吆小鼓 小 鼓 响 咚 咚 小 鼓 响 咚 咚 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 在在 处选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏。处选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏。 堂堂 鼓鼓 小军鼓小军鼓 象脚鼓象脚鼓 腰鼓腰鼓 定音鼓定音鼓 板鼓板鼓 新疆手鼓新疆手鼓 非洲手鼓非洲手鼓 架子鼓架子鼓 排排 鼓鼓 书书 鼓鼓 花盆鼓花盆鼓 韩国鼓韩国鼓 腰鼓腰鼓 。

7、返回目录返回目录 音乐常识音乐常识 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 老虎磨牙老虎磨牙 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 音乐游戏：我音乐游戏：我 是小鼓手是小鼓手 情景表演：虎情景表演：虎 大王来了大王来了 为为小鼓响咚小鼓响咚 咚咚伴奏伴奏 鼓是由鼓皮和鼓是由鼓皮和 鼓面两部分组成。鼓面两部分组成。 鼓皮是用动物皮制鼓皮是用动物皮制 作的，鼓身是用木作的，鼓身是用木 头做的。头做的。 鼓鼓 返回目录返回目录 会说话的鼓会说话的鼓 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 。

8、大鼓和小鼓大鼓和小鼓 p f f f f p f f p p f f 敲起了敲起了 大鼓大鼓 嗵嗵 嗵嗵 敲起了敲起了 小鼓小鼓 咚咚咚咚 咚咚 敲起了敲起了 大鼓大鼓 敲起了敲起了 小鼓小鼓 嗵嗵 嗵嗵 咚咚咚咚 咚咚 f f p p f f 大军鼓大军鼓 小军鼓小军鼓 再见！。

9、谜语：圆圆一只大木桶，谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空，上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它，娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。一打就说咚咚咚。 （猜一乐器）（猜一乐器） （鼓）（鼓） 认识一下各种不同的鼓吧！认识一下各种不同的鼓吧！ 大军鼓大军鼓 嗵嗵 嗵嗵 小军鼓小军鼓 咚咚咚咚 咚咚 敲敲 起了起了 大鼓大鼓 嗵嗵 嗵嗵 敲敲 起了起了 小鼓小鼓 咚咚咚咚 咚咚 敲敲 起了起了 大鼓大鼓 嗵嗵 嗵嗵 敲敲 起了起了 小鼓小鼓 咚咚咚咚 咚咚 敲敲 起了起了 大鼓大鼓 敲敲 起了起了 小鼓小鼓 嗵嗵 嗵嗵 咚咚咚咚 咚咚 让我们读。

10、谜语歌谜语歌 这是什么呀这是什么呀 一个大肚皮呀，一个大肚皮呀， 生来怪脾气，生来怪脾气， 不打它呀不做声呀，越打越欢喜。不打它呀不做声呀，越打越欢喜。 （谜底：鼓）（谜底：鼓） 大军鼓大军鼓 小军鼓小军鼓 请你请你仔细仔细听一听，它们的声音有什么不同？听一听，它们的声音有什么不同？ 大军鼓大军鼓 小军鼓小军鼓 低沉、厚实低沉、厚实 是低的是低的 强强(f) 轻轻巧巧、明快明快 是高的是高的 弱弱(p) 音色音色 音高音高 强弱强弱 大军鼓大军鼓 小军鼓小军鼓 1、大鼓：大鼓： 嗵嗵 嗵嗵 2、小鼓：小鼓： 咚咚咚咚 咚咚 3 3、 。

11、谜语： 圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它， 一打就说“痛痛痛”。 传说最早的鼓是用泥土蒙皮做传说最早的鼓是用泥土蒙皮做 成的，成的， 鼓槌是用草扎成的，鼓槌是用草扎成的， 鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢。鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢。 “鼓”是象形文字，“鼓”是象形文字， 左半边的“士”，左半边的“士”， 中间“日”是鼓身，中间“日”是鼓身， 下面“一”是鼓脚，下面“一”是鼓脚， 上面倒“上面倒“ 八”是插着的羽毛。八”是插着的羽毛。 右半边的“及”就像一个人的右半边的“及”就像一个人的 执槌去鼓。。

12、苏少版一年级音乐学科下册苏少版一年级音乐学科下册 课题：课题：大鼓和小鼓大鼓和小鼓 大鼓 x x 嗵 嗵 小鼓 x x x 咚咚 咚 敲 起 大 鼓 嗵嗵 敲 起小 鼓 咚咚咚 大 鼓 响 来 我跺脚 小 鼓 响 来 我拍 肩 小游戏：“连连看” 范唱范唱 伴奏伴奏 棒棒棒！我最棒！ 2 3 5 6 1 大鼓和小鼓 范唱范唱 伴奏伴奏。

13、认识小鼓 鼓的结构比较简单，是由鼓皮 和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓 的发音体，通常是用动物的皮 革蒙在鼓框上，经常敲击或拍 打使它振动而发声，鼓身通常 是用木头做的，正是有了空空 的大大的鼓身，才会和鼓面一 起发出好听的声音。。

14、听一听，听一听， 歌曲中谁发出了声音？歌曲中谁发出了声音？ 大鼓和小鼓分别发出了大鼓和小鼓分别发出了 怎样的声音呢？怎样的声音呢？ 范唱范唱 伴奏伴奏 S 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 范唱范唱 伴奏伴奏 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 音乐常识音乐常识 认识一下各种不同的鼓吧！认识一下各种不同的鼓吧！ 小朋友小朋友，这个可爱的击鼓说这个可爱的击鼓说 唱俑是唱俑是10001000多年前东汉时期的多年前东汉时期的。 他手里拿的也是一面鼓哦他手里拿的也是一面鼓哦！。

15、谜语：圆圆一只大木桶，谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空，上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它，娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。一打就说咚咚咚。 （猜一乐器）（猜一乐器） （鼓）（鼓） 鼓鼓 铃铃 鼓鼓 八角鼓八角鼓 扁鼓扁鼓 腰鼓腰鼓 朝鲜族长鼓朝鲜族长鼓 瑶族长鼓瑶族长鼓 大堂鼓大堂鼓 小堂鼓小堂鼓 大象大象 脚鼓脚鼓 小象小象 脚鼓脚鼓 花花 盆盆 鼓鼓 渔渔 鼓鼓 书书 鼓鼓 缸鼓缸鼓 定音鼓定音鼓 架 子 鼓 架 子 鼓 电 子 鼓 电 子 鼓 X X | 嗵嗵 嗵嗵 X X X | 咚咚咚咚 咚咚 我我 就是就是 大鼓大鼓 嗵嗵 嗵嗵 X X X X 。

16、谜语：圆圆一只大木桶，谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空，上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它，娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。一打就说咚咚咚。 （猜一乐器）（猜一乐器） （鼓）（鼓） 鼓鼓 铃铃 鼓鼓 添加伴奏 八角鼓八角鼓 扁鼓扁鼓 腰鼓腰鼓 朝鲜族长鼓朝鲜族长鼓 瑶族长鼓瑶族长鼓 大堂鼓大堂鼓 小堂鼓小堂鼓 大象大象 脚鼓脚鼓 小象小象 脚鼓脚鼓 花花 盆盆 鼓鼓 渔渔 鼓鼓 书书 鼓鼓 缸鼓缸鼓 定音鼓定音鼓 架 子 鼓 架 子 鼓 电 子 鼓 电 子 鼓 X X | 嗵嗵 嗵嗵 X X X | 咚咚 咚咚 咚咚 我我 就是就是 大鼓大鼓 嗵嗵 嗵。

17、第三单元第三单元 3 我是小鼓手，我是小鼓手， 鼓儿响咚咚。鼓儿响咚咚。 敲出虎大王，敲出虎大王， 鼓声好威风！鼓声好威风！ 江苏少年儿童出版社义务教育教科书一年级下册第三单元江苏少年儿童出版社义务教育教科书一年级下册第三单元 猜谜语猜谜语 圆圆一只大木桶圆圆一只大木桶 ， 上下肚皮都是空上下肚皮都是空 。 娃娃见了爱打它娃娃见了爱打它 ， 一打就说咚咚咚一打就说咚咚咚 。 大军鼓大军鼓 小军鼓小军鼓 A B B A X X X 咚咚咚咚 咚咚 X X 嗵嗵 嗵嗵 ( ) ( ) X X X 咚咚咚咚 咚咚 X X 嗵嗵 嗵嗵 强强 f 弱弱 p 大军鼓大军鼓 小。

18、大鼓和小鼓教学设计大鼓和小鼓教学设计 （选自江苏凤凰少年儿童出版社（选自江苏凤凰少年儿童出版社 一年级下册）一年级下册） 教学内容：教学内容： 1、学唱歌曲： 大鼓和小鼓 2、欣赏鼓乐龙威 教材分析：教材分析： 大鼓和小鼓是一首日本儿童歌曲。全曲共八小节，四个乐句，歌曲让学 生认识了大鼓和小鼓，从中了解大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等处都有 不相同的特点。 歌曲的旋律也独具匠心， 用较低的声音和 “ ” 的节奏相结合， 表现大鼓的音色特点；用较高的声音和“ ”的节奏相结合，表现小鼓的音 色特点，十分形象生动。 。

19、一年级下册第三单元一年级下册第三单元 大鼓和小鼓教学设计大鼓和小鼓教学设计 一、 教学目标： 1、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿 望。 2、让学生初步感知声音的高低与强弱。 二、教学重点、难点： 1、感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 2、创编简单的节奏鼓点。 三、教学准备： 电子琴 投影仪 鼓种类若干。 四、教学过程： 一、激情引趣： 学生听小鼓响咚咚音乐愉快进教室。 二、话说鼓： 1、谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它， 一打就说“痛痛痛” 。 （学生猜乐器） （。

20、苏少版一年级音乐学科下册苏少版一年级音乐学科下册 大鼓与小鼓教学设计大鼓与小鼓教学设计 执教者： 教学内容教学内容： 大鼓和小鼓 指导思想指导思想：新课标要求学生不要再被动地接受学习，而是教师要充分利用 各种教学手段激起学生的学习兴趣，让学生主动地参与学习，在知识、情 感、价值观等方面有所发展。我作为一名教育工作者，针对于现在的教育 教学形式，精心设计了本节课。 教学内容分析教学内容分析： 大鼓和小鼓是一首日本歌曲。全曲共八小节，四乐句。 歌曲让学生认识了大鼓和小鼓，从中了解大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、 。

21、小鼓响咚咚教案小鼓响咚咚教案 一、教学目标 1. 指导学生能用活泼亲切的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚 。 2. 通过听、看、摸的形式了解小鼓，并并感受鼓的不同音色。 3. 通过学唱歌曲小鼓响咚咚 ，感受歌曲不同的情绪和力度变化， 并学会打节奏 0 X X |0 X X| 二、教学重难点 重点：能用活泼亲切的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚 难点：掌握歌曲的情绪和力度变化，并学会打节奏 三、教学过程 （一）组织教学 （二）律动进入舞蹈教室 （三）师生问好 （四）练声（2/4 1 -2 -3 -4 -5 -6 -7-1-|上行后再下行) （五）导入 1. 师:小朋友们看， （老师给很神。

22、大鼓和小鼓大鼓和小鼓 教学目标：教学目标： 1、培养恒拍感，准确地有节奏的演唱大鼓和小鼓 ，掌握好音高，区分 sol 1 和 sol 2、能够跟随老师模唱曲谱 3、掌握好两种不同的节奏：X X 和 XX X，并尝试用乐器给歌曲伴奏 教学重难点：教学重难点： 1、唱好歌曲 2、音高的区分，唱好 sol 1 和 sol 课前准备：课前准备： 多媒体、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、音乐游戏 师：森林里大熊和小松鼠在散步，这是谁的脚步声，你听的出么？ （师重复弹奏 5 5 和 5 5 5 ，学生听辨） 生：音比较低沉的那个是大熊的，比较高一点跳跃一点的是小松。

23、一年级音乐大鼓和小鼓教案 教学目标： （ 1 ）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。 （ 2 ）让学生初步感知声音的高低与强弱。 教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 教学难点：创编简单的节奏鼓点。 教 具：钢琴、录音机、 VCD 机、投影仪、挂图、鼓种类若干。 教学过程： 一、激情引趣：学生听民乐合奏丰收锣鼓音乐片断愉快进教室。 二、话说鼓： （ 1 ）谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。 （学生猜乐器） （鼓） 师：今天老师要带小朋友们去参观。

24、大鼓和小鼓大鼓和小鼓 教学目标：教学目标： 1.通过教学，学生能产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求 知愿望。 2.学生能初步感知声音的高低与强弱。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1.感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 2.创编简单的节奏鼓点。 教学过程：教学过程： 一、谜语导入 圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。（学生猜乐器）（鼓） 2.趣说“鼓”字。 师：同学们，你见过“ 鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里 的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。传说最早的鼓是用泥土蒙。

25、大鼓和小鼓大鼓和小鼓 教学目标：教学目标： 知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓 能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。 教学重点：教学重点： 学习歌曲大鼓和小鼓 ，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。 教学难点：教学难点： 分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备。 教学教学过程：过程：。

26、一课题小鼓响咚咚 二内容：唱小鼓响咚咚、认识鼓，为歌曲伴奏 三.教学目标： 1.能整齐地演唱歌曲，用歌声表达歌曲的情绪 2.了解鼓是我国古老的民族打击乐器，愿意参与演奏和编创活动 3.通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化 四教学重点: 感受歌曲不同的情绪和力度变化 五教学难点： 学生能有效果地配合演奏和参与编创活动 六教学准备： 堂鼓、响板、手串铃、碰铃、多媒体 七教学过程： 导入：介绍打击乐器：鼓 a 师：很高兴又和大家相聚在音乐课堂，今天的音乐课上来了一位朋 友，一起猜猜它是谁？ （出示谜语） b 师：嗯，没错。

27、小鼓响咚咚小鼓响咚咚教案教案 教学内容：教学内容： 学唱歌曲小鼓响咚咚 教学目标：教学目标： 一、了解鼓是我国古老的名族打击乐器，愿意参与演奏和编创活动。 二、能够整齐的演唱地演唱歌曲小鼓响咚咚 ，用歌声表达歌曲的情绪。 教学重点：教学重点： 有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚 教学难点：教学难点： 让学生掌握歌曲的强弱变化。 教具准备：教具准备：多媒体 钢琴 小鼓 红豆 教学过程：教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导入 这节课，先请小朋友们来猜一个谜语，我想考考大家，有没有同学能猜得出来？ 一个大肚子，生来怪脾气，。

28、教学案教学案 执教： 教学内容教学内容：大鼓和小鼓 教学目标教学目标： 1、学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓 。 2、在学习过程中，学生通过敲击、声势动作等方式探索、感知、体 验音的强弱。 3、鼓励学生参与音乐活动，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大 脑与身体运动的协调性。 教学重难点教学重难点： 1、学生学会歌唱大鼓和小鼓 ； 2、学生能在音乐活动中体验音的强弱。 课前准备课前准备： 教学过程教学过程： 内容步骤 教师活动 学生活动 一、组织教学 二、导入 1、师生问好； 2、发声练习。 1、听音辩物 老师敲击任意的打击乐。

29、大鼓和小鼓大鼓和小鼓教案教案 课型：唱奏综合课 教学内容： 1、歌曲大鼓和小鼓 2、音的强弱 教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的 敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击 乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。到第三册第七课，器乐学习初步进入 培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段， 大鼓和小鼓一课顺理成章的成为了学生 参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。 教学目标： （1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓。

30、小朋友们好！ 猜谜语 圆圆一只像木桶，上下肚皮都是空， 娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。 打一种乐器 鼓鼓 小鼓说的话 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 3 5 6 5 | 3 5 1 - | 3 5 1 6 | 3 6 5 - | 5 6 5 | 3 5 1 - | 3 5 1 6 | 3 6 5 - | 咚咚咚咚 咚咚 咚咚 咚咚咚咚 咚咚 咚咚咚咚 咚咚 咚咚 咚咚咚咚 咚咚 1 1 1 6 | 5 5 3 - | 2 3 6 5 | 2 2 1 - | 咚咚咚咚 咚咚 咚咚 咚咚咚咚 咚咚 咚咚咚咚 咚咚 咚咚 咚咚咚咚 咚咚 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 我说我说 小 鼓 响三响三 声 我的我的 小 鼓。

31、大鼓和小鼓大鼓和小鼓 教学内容：教学内容： 1 学唱大鼓和小鼓。 2 情景表演、模唱歌谱。 教材分析教材分析： 大鼓和小鼓是一首日本歌曲。全曲共八小节，四乐句。歌曲让学生认识了大鼓和小 鼓，从中了解大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等处都不相同的特点。歌曲的旋律也 独具匠心，用较低的声音和 X X 的节奏相结合，表现大鼓的音色特点。用较高的声音 和 “X X X ”的节奏相结合，表现小鼓的音色特点，十分形象生动。 教学目标： （ 1 ）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。 （ 2 ）让学生初步感知。

32、返回返回 主页主页 关闭关闭 第三单元第三单元 3 我是小鼓手，我是小鼓手， 鼓儿响咚咚。鼓儿响咚咚。 敲出虎大王，敲出虎大王， 鼓声好威风！鼓声好威风！ 一个大肚子，生来怪脾气，一个大肚子，生来怪脾气， 不打不做声，越打越欢喜。不打不做声，越打越欢喜。 音乐常识音乐常识 返回返回 主页主页 关闭关闭 音乐常识音乐常识 认识一下各种不同的鼓吧！认识一下各种不同的鼓吧！ 小朋友小朋友，这个可爱这个可爱 的击鼓说唱俑是的击鼓说唱俑是1000多多 年前东汉时期的年前东汉时期的。他手他手 里拿的也是一面鼓哦里拿的也是一面鼓哦！ 。

33、小鼓响咚咚小鼓响咚咚 一 . 教学内容 唱:小鼓响咚咚 二 .教学目标: 1.通过本课的学习,学生对他人的重要性有所认识,合作意识得以增强. 2 .通过介绍鼓的家族,以看,听,尝试敲的形式,了解打击乐器”鼓”. 3.通过学唱歌曲,感受歌曲不同的情绪和力度变化. 4.创编歌词，提高学生的创新能力。 三 .教材分析 这是一首短小流畅,容易上口的儿童歌曲,歌词富有童趣和爱心,词作者利用汉 字”咚咚咚”和”懂懂懂”的谐音关系,赋予小鼓以生命的灵气,教育小朋友从小 要做关心他人的好孩子. 四 .教学重点 能用不同的情绪和力度变化演唱歌曲. 五 .教学难点 能。

34、大军鼓大军鼓 大鼓大鼓 小军鼓小军鼓 大鼓大鼓 低低 沉沉 浑浑 厚厚 明亮一些明亮一些 有穿透力有穿透力 2 2、X X | X X |X X | X X | 1 1、XXXX X | X | XXXX X |X | X X | X X |X X | X X | 嗵嗵 嗵嗵 | | 嗵嗵 嗵嗵 | | tong XXXX X| X| XXXX X|X| 咚咚咚咚咚咚| | 咚咚咚咚咚咚| | dong X X | X X |X X | X X | 嗵嗵 嗵嗵 | | 嗵嗵 嗵嗵 | | XXXX X| X| XXXX X|X| 咚咚咚咚咚咚| | 咚咚咚咚咚咚| | （强）（强） （弱）（弱） 大鼓大鼓 小鼓小鼓 敲敲起了起了 大鼓大鼓 嗵嗵 嗵嗵 敲敲起了起了 小鼓小鼓 咚咚咚咚 咚咚 敲敲起了起了 。

35、小鼓响咚咚教案 一、教学内容： 小鼓响咚咚 二、教学目标： 1、通过介绍鼓的家族，能了解并感受鼓的不同的音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 三、教学重难点： 1、有感情的完整的唱准歌曲。 2、让学生掌握歌曲的强弱变化。 四、教学过程 （一）玩一玩 1、猜一猜：小朋友们看！老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。 2、看一看：师介绍小鼓：小鼓是由鼓面和鼓身两部分组成，当我们敲击或拍打 鼓面的时候就会发出咚咚咚好听的声音！ 3、敲一敲： （1）感受鼓的声音：现在我要请一位小朋友来敲一敲小鼓。 。 。 。 。 。

36、大鼓和小鼓大鼓和小鼓 教学目标：教学目标： 1.通过教学，学生能产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。 2.学生能初步感知声音的高低与强弱。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1.感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 2.创编简单的节奏鼓点。 教学过程：教学过程： 一、谜语导入 圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。（学生猜乐器）（鼓） 2.趣说“鼓”字。 师：同学们，你见过“ 鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字， 离现在至少有三千多年了。传说最早的鼓是用泥土蒙及。

37、小鼓响咚咚小鼓响咚咚 教学内容： 1、听： 小鼓响咚咚 2、唱： 小鼓响咚咚 3、拓展：不同的鼓 教学目标： 1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的 音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 教学重点： 1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚,并且提高学生对音乐 中强弱变化的感受和反应能力 2、培养学生的创造能力和表演能力 教学难点： 1、用打击乐器进行简单的即兴演奏 教学准备： 小鼓、小米粒、多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、情境导入 1、师：今天老师。

38、小鼓响咚咚教学设计 教学目标： 1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲 小鼓响咚 ， 提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。 2.感受打击乐器在音乐作品中的表现， 并对他们产生兴趣， 并能奏出 XX - X 等构成的短小节奏型。 教学重点：有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚 教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。 教学准备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具：打击乐器。 教学过程： 一.组织教学：师生问好。 二.导入： 导言：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视 频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。 看后，师：同。