唱：花儿朵朵

1、第二单元 花儿拍手笑 第三课时 总课时数：6 日 教学内容： 学唱拍手唱歌笑呵呵 教学目标： 1通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的乐趣和同学之间的友谊。 2能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律 片段。 3能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 ，并伴着歌声 进行拍手游戏。 教学重点： 拍手唱歌笑呵呵中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。 教学难点： 打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备： 录音机，音乐磁带 多媒体。 教学过程： 一一游戏导入游戏导入： 师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什。

2、苏少版一下苏少版一下拍手唱歌笑呵呵教学设计拍手唱歌笑呵呵教学设计 一、教学目标： 1. 知识与技能： （1）通过拍手活动听辨节奏、乐句，能够设计合适的拍手节奏与他人合作。 （2）能用活泼、有弹性的声音边拍手边演唱拍手唱歌笑呵呵 ，通过模唱 旋律，发现乐句的相同与不同之处。 2.情感目标： 通过拍手、歌唱、游戏等活动加强学生在音乐中的交流与沟通，体验到音 乐活动的丰富、趣味性，乐于与同伴合作。 二、教学重、难点： 1.教学重点：通过拍手活动听辨音乐中的节拍、乐句；能用活泼、有弹性的 声音与同伴拍手演唱拍手唱歌笑呵呵 。。

3、苏少版一年级下册花儿拍手笑音乐教案苏少版一年级下册花儿拍手笑音乐教案 教学内容：教学内容： 1、 唱花儿朵朵 2、 听： 快乐的啰嗦 3、 认：弹拨乐器“月琴” 教学目标：教学目标： 1、 学习用活泼、有弹性的声音演唱花儿朵朵 。 2、 欣赏快乐的啰嗦 ，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。 体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。 3、 认识弹拨乐器“月琴” ，并能运用到歌曲中。 教学重点教学重点：学习用活泼、有弹性的声音演唱歌曲 教学难点教学难点：能用“月琴”为歌曲伴奏，并。

4、拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 教学目标教学目标 1通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的乐趣和同学之间的友谊。 2能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。 3能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴着歌声进行拍手 游戏。 教学重难点教学重难点 拍手唱歌笑呵呵中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。 课前准备课前准备 钢琴、音响资料等。 教学过程教学过程 一一游戏导入游戏导入： 师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？ （学生回答） 师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花。

5、第二单元 第二课时 教学内容： 唱：拍手唱歌笑呵呵 动：拍手游戏拍手唱歌笑呵呵 教学目标： 基础性目标： 1.能自然、教准确地演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵。 2.跟音乐节奏做拍手游戏。 提高性目标： 3.与同伴边唱边做拍手游戏。 4.找出相同和相似的旋律并唱准确。 教学重点： 用自然的声音演唱歌曲。 教学难点： 模唱乐谱 教学过程： 板块一 （一）教学内容：律动：拍手游戏 （二）完成目标：能跟着音乐做恒拍律动两人合作要有默契。 （三）教学过程： 1.“你会拍手吗？你是怎么拍手的？”学生自由想象并实践，举手汇报。 2.按照音乐的节拍来拍。

6、苏教版一年级下册花儿朵朵苏教版一年级下册花儿朵朵 一、教学内容：认识七音符 学唱花儿朵朵 二、教学目标： 1、复习 7 个音符。 2、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲花儿朵朵。 3、利用花儿朵朵的旋律进行即兴创作。 三、教学重点：学生能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲 教学难点：结合歌曲模唱歌谱并能用掌声给歌曲进行伴奏 四、教学准备： 钢琴、课件等 五、教学过程： 1、师：今天张老师给小朋友们带来了七个小朋友，你们想认识一下吗？ 生： 2、师：请小朋友们唱一唱这七个音。 （一边听，一边用手指告诉老师） 生：听歌曲（4。

7、苏少版一年级下册花儿拍手笑音乐教案苏少版一年级下册花儿拍手笑音乐教案 教学内容：教学内容： 1、 唱花儿朵朵 2、 听： 快乐的啰嗦 3、 认：弹拨乐器“月琴” 教学目标：教学目标： 1、 学习用活泼、有弹性的声音演唱花儿朵朵 。 2、 欣赏快乐的啰嗦 ，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。 体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。 3、 认识弹拨乐器“月琴” ，并能运用到歌曲中。 教学重点教学重点：学习用活泼、有弹性的声音演唱歌曲 教学难点教学难点：能用“月琴”为歌曲伴奏，并。

8、花儿朵朵 教学内容： 听快乐的哆嗦 唱花儿朵朵 教学目的： 1、随着彝族乐曲快乐的哆嗦欢快的节奏作出体态反应，培养学生热爱 生活及团结合作的精神。 2、用活泼、有弹性的声音演唱歌曲花儿朵朵 ，并能尝试听辨歌曲旋律片 段。 教学重点： 能用活泼欢快的声音演唱歌曲，并能用打击乐器给音乐伴奏 教学难点： 体验乐曲速度的变化，能用自己的语言表演对速度的变化 教学过程： 一、导入 1、 师： 我国是一个多民族的国家， 共有 56 个民族， 其中 55 个是少数民族。 每个民族都有自己的历史文化、社会习俗。今天，老师将带大家走进我国西南部。

9、花儿朵朵花儿朵朵教学设计教学设计 教学目标: 1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲花儿朵朵。 2、 能简单地学跳彝族传统舞蹈摆手舞, 并能跟着音乐伴奏有节奏的表 演跳。 3、能准确地根据节奏使用打击乐器手串铃为歌曲进行伴奏。 4、通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让学生知道彝族的风土人情。 教学重难点: 1、准确掌握节奏,学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 2、能跟着歌曲伴奏表演彝族摆手舞。 3、并准确的按节奏使用手串铃为歌曲进行伴奏。 课前准备:手串铃若干, ppt ,钢琴。 教学过程 一、导入 师:小朋友们,大家好,。

10、花儿朵朵花儿朵朵 教学目的：1、通过教唱歌曲，学生能够欢快地背唱花儿朵朵 2、通过聆听快乐的啰嗦 ，学生能够感受音乐中的主题旋律。 3、通过欣赏彝族住房、衣着、器乐、歌舞体会彝族的风土人情。 教学重难点：1、能够欢快地背唱歌曲花儿朵朵 2、通过聆听快乐的啰嗦感受主题旋律，分段的规律。并为乐曲律动。 教学过程： 一、导入语（舞蹈律动彝家娃娃真幸福 ）一、导入语（舞蹈律动彝家娃娃真幸福 ） 师：同学们，你们知道在我国的西南部有个能歌善舞的民族彝族。今天，我就 带你们一起到彝家山寨逛一逛， 走一走。 （p1） 让我们跟着音。

11、课题 花儿拍手笑 课时 1 教学内容： 1. 唱花儿朵朵 教学目标： 1.认识花与人们生活的密切关系， 能综合运用各种媒材和多种表现手法 进行“花”的平面或立体创作。 2.感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感 与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 3.培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种 材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 教学重点、难点： 1.感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环 保意识。 综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行。

12、花儿朵朵教案 教学内容：教学内容： 学唱花儿朵朵 ；欣赏快乐的啰嗦 教学目标：教学目标： 1.能够模仿老师，用欢快活泼的声音整齐地、有表情地演唱歌曲花儿朵朵 。 2.能够模仿老师的声音高位置诵读歌词，逐步养成高位诵读的习惯。 3.能够用“X X XX X ”的节奏，准确在歌曲中加入鼓声，逐步建立 2/4 拍恒拍感。 4.能听出快乐的啰嗦开头和结尾所出现的“花儿朵朵”的旋律。 5.能模仿老师的动作，对不同旋律高低和强弱的花儿朵朵做出相应的动作反应。 教学重点教学重点及难点及难点：能够用欢快活泼的声音整齐地、有表情地演唱歌曲花儿朵朵 。

13、苏少版音乐一年级下册苏少版音乐一年级下册花儿朵朵花儿朵朵教学设计教学设计 教学教学内容内容： 唱： 花儿朵朵 教学目标：教学目标： 1. 情感态度与价值观：在师生共同参与的音乐活动中激发学生对音乐学习的兴趣，养成良好 的音乐学习习惯，增强音乐学习所带来的愉悦体验。 2. 过程与方法：通过多种形式引导学生主动参与，使学生在体验恒拍的各项音乐活动中建立 速度感，并能与他人合作，学会用打击乐器为歌曲伴奏和人声伴唱等音乐形式来表现歌曲。 3. 知识与技能：能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲花儿朵朵 。能跟老师模唱旋律，听辨 出。

14、花儿朵朵 1.今天刘老师要带领大家走进彝族，去感受一下那儿的风土人 情。 视频导入（背景音乐花儿朵朵伴奏）问：在视频中你看到了 什么？彝族给你留下什么印象?（彝族的姑娘们穿着长长的彩色 的花裙子，头上和身上带满了漂亮的银饰，她们能歌善舞，又擅 长演奏乐器，而且热情好客。在热闹风尘的火把节上，人们围着 篝火尽情地唱跳，一直闹到深夜，场面盛大）。

15、花花 儿儿 朵朵 朵朵 教学内容：教学内容： 1、 学唱花儿朵朵 2、 欣赏快乐的啰嗦 3、 了解彝族、月琴等知识 教学目标：教学目标： 1、 能用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲，并能跟着老师模唱歌曲旋律。 2、 了解彝族、弹拨乐器月琴等相关知识。在乐器伴奏中，要注意观察图谱， 明白图形代表的含义，领会每种乐器节奏的不同和乐器间是怎样配合的。 3、 用自己的语言说一说乐曲越来越快的速度变化给你带来了怎样的感受。 教学重点：教学重点： 1、 用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲。 2、 了解相关的音乐知识。 教学难点：教学难点： 1、 体会速。

16、一、一、教学目标教学目标 1.学生能用轻巧跳跃的声音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 。 2.通过集体舞幸福拍手歌 、歌曲拍手唱歌笑呵呵中涉及的拍手游戏，学生能够充分参 与活动，进一步提升身体协调能力。 3.学生能进一步提升与学生的合作能力，主动、乐于参与所有的音乐活动。 二二、制定依据制定依据 1教材分析 拍手唱歌笑呵呵是一首欢快风趣的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，旋律活泼流畅， 表现了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与同伴友好相处的友情。全歌短小精悍，由四 个变化重复的乐句组成（其中第一、二、四乐句基本相同） ，结构。

17、拍手唱歌笑呵呵教拍手唱歌笑呵呵教学设计学设计 教学内容教学内容：学唱歌曲：学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 教学目标教学目标： 1、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 。 2、用唱名模唱旋律片段。尝试找出旋律中的相同与不同之处。 3、结合律动拍手唱歌笑呵呵体验到音乐活动的丰富性和趣味性， 加强交流与沟 通，乐于和同伴合作。 教学重点教学重点：学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 ，体验歌曲情绪并用自己的方式表达 教学难点教学难点：用唱名模唱旋律片段，准确熟悉地唱出“do、re、mi、sol”各音。 教材分析教材分析： 拍手唱歌笑。

18、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 花儿朵朵是由欣赏曲快乐的啰嗦主题填词而成，歌曲将儿童比作盛开的花 朵，表现出儿童活泼、健康、向上的形象，犹如舞动的花朵，烘托出一派活跃欢快的景 象。歌曲短小精悍，一字一音，节奏规律强，旋律以跳进为主，欢快活泼的旋律极富动 感，闻之欲动，唱之欲舞。 2.学生分析 根据低年级的音乐教学应该特别注重学生的体验感受，在“听一听、唱一唱、演一 演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积 极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。 二、二。

19、第二单元第二单元 花儿朵朵花儿朵朵 【教学内容】【教学内容】 1唱：歌曲拍手唱歌笑呵呵 花儿朵朵 2听： 快乐的啰嗦 （弹拨乐合奏） 3动： 拍手唱歌笑呵呵 集体舞 幸福拍手歌 【教学目标】【教学目标】 1通过欣赏弹拨乐合奏曲快乐的啰嗦 ，分辨乐曲的段落，并感受乐 曲所表达的情绪。 2能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 ，并伴着 歌声进行拍手游戏。用欢快的、富有弹性的声音演唱 3.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受生活的乐趣和同 学之间的友谊，能随音乐的节拍自如的表演动作。能用自己喜欢的方式表达 。

20、拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 教学内容 唱 拍手唱歌笑呵呵 教学目标 1.通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的乐趣和同学之间的友谊。 2.能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。 3.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴着歌声进行拍手游戏。 重点难点 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 用唱名模唱歌谱。比较两首 歌曲拍手唱歌笑呵呵。 教学准备 风琴、电脑等。 教学流程 一、师生问好！ 二、发声练习。 1 2 3 4 5 - 6 6 6 6 5 - 我们 来唱 歌， 啦啦 啦啦 啦， 2 2 2 3 4 - 5 6 5。

21、五线谱五线谱 简简 谱谱 活动活动 1 1 2 2 3 3 测试测试 范唱范唱 伴奏伴奏 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 大白象大白象 口哨与小狗口哨与小狗 小象小象 集体舞集体舞 一对好朋友一对好朋友 西伦达西伦达 范唱范唱 伴奏伴奏 五线谱五线谱 简谱简谱 活动活动 1 1 2 2 3 3 测试测试 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 大白象大白象 口哨与小狗口哨与小狗 小象小象 集体舞集体舞 一对好朋友一对好朋友 西伦达西伦达 范唱范唱 伴奏伴奏 五线谱五线谱 简谱简谱 活动活动 1 1 2 2 3 3 测试测试 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 大白象大白象 口哨与小。

22、2 返回返回 主页主页 关闭关闭 第二单元第二单元 你的眼里有个我，你的眼里有个我， 我的眼里有个你。我的眼里有个你。 一起唱，一起唱， 一起跳，一起跳， 花儿朵朵拍手笑。花儿朵朵拍手笑。 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 （弹拨乐合奏）（弹拨乐合奏） 吕振斌吕振斌 编曲编曲 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 。

23、范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 s m d r 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 跟 着 音 乐 奏 一 奏 ：。

24、拍拍 手手 唱唱 歌歌 笑笑 呵呵 呵呵 ta ta ta-a ta ta ta-a 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 d d d m s l s f m d r r d d d d m s l s f m d r r s d d d m s l s f m d r r d f f l l l m m s s s 范唱范唱 伴奏伴奏 d d d m s l s f m d r r d d d d m s l s f m d r r s d d d m s l s f m d r r d f f l l l m m s s s 范唱范唱 伴奏伴奏。

25、吊 脚 楼 吊 脚 楼 彝彝 唱唱 起起 来来 跳跳 起起 来来 大大 家家 多多 愉愉 快快 手手 拉拉 手手 儿儿 转转 起起 来来 好好 像像 花花 儿儿 朵朵 朵朵 开开 唱唱 起起 来来 跳跳 起起 来来 大大 家家 多多 愉愉 快快 手手 拉拉 手手 儿儿 转转 起起 来来 好好 像像 花花 儿儿 朵朵 朵朵 开开 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 月月 琴琴 花 儿 朵 朵 听一听，花儿朵朵的旋律出现了几次？ 听一听，花儿朵朵的旋律出现了几次。

26、学习简单的舞步，并跟着音乐动一动学习简单的舞步，并跟着音乐动一动 唱起 来， 跳起 来， 大家大家 多愉多愉 快。快。 手拉手拉 手儿手儿 转起转起 来，来， 好像好像 花儿花儿 朵朵朵朵 开。开。 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 s m m s m d m d r l, r d l, d l, 花儿朵朵的旋律一共出现了几次。

27、y z y 嗵 嗵 咚咚 咚 唱起唱起 来，来， 跳起跳起 来，来， 大家大家 多愉多愉 快快 。 手拉手拉 手儿手儿 转起转起 来，来， 好像好像 花儿花儿 朵朵朵朵 开。开。 手 拉 手 儿 转 起 来 好 像 花 儿 朵 朵 开 唱 起 来 跳 来 多 家 大 快 愉 起 do mi mi re do re la la re do la do do la so so mi so mi so so mi mi do so 手 拉 手 儿 转 起 来 好 像 花 儿 朵 朵 开 唱 起 来 跳 来 多 家 大 快 愉 起 嘿！ 嘿！ 嘿！ 嘿！ 嘿！ 欢呼呐喊 原唱 伴奏 片段 完整。

28、范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 s m d r 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌。

29、唱起唱起 来来 跳起跳起 来来 大家大家 多愉多愉 快快 手拉手拉 手儿手儿 转起转起 来来 好像好像 花儿花儿 朵朵朵朵 开开 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 s m d r 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 s m d r 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 月月 琴琴 月琴月琴，民族弹拨乐器民族弹拨乐器 之一之一，音色清脆而柔音色清脆而柔 和和，形状和样式较多形状和样式较。

30、请你跟我这样唱：请你跟我这样唱： 听一听老师唱的是哪一句？听一听老师唱的是哪一句？ 想一想，你认为下面哪个词语适合想一想，你认为下面哪个词语适合 表现乐曲的情绪？表现乐曲的情绪？ 抒情、优美抒情、优美 活泼、欢快活泼、欢快 月月 琴琴 月琴月琴，民族弹拨乐器民族弹拨乐器 之一之一，音色清脆而柔音色清脆而柔 和和，形状和样式较多形状和样式较多， 最常见的有圆形和六最常见的有圆形和六 边形边形。 请欣赏：请欣赏： 考考你：考考你： 听一听，听一听，花儿朵朵花儿朵朵的旋律出现了几次？的旋律出现了几次？ 考考你：考考你。

31、范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 s m d r 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 手拉手拉 手儿手儿 转起转起 来，来， 好像好像 花儿花儿 朵朵朵朵 开。开。 唱起唱起 来，来， 跳起跳起 来，来， 大家大家 多愉多愉 快快 。 s m d r s m d r 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ s m d r s m d r 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 花儿朵朵花儿朵朵的旋律出现了几次？的旋律出现了几次？ s m d r 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！ 嘿嘿 ！嘿！嘿 ！嘿！嘿！嘿！嘿！ 嘿嘿 ！嘿！嘿 ！嘿！嘿！嘿！嘿！嘿！嘿！ s m d r s m d r 嘿。

32、范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 返回返回 主页主页 关闭关闭 跟 着 音 乐 念 一 念 、 唱 一 唱 、 跟 着 音 乐 念 一 念 、 唱 一 唱 、 拍 一 拍 。 拍 一 拍 。 范唱范唱 伴奏伴奏 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 。

33、2 4 ti ti ta ti ti ti ti ta - a 唱起唱起 来，来， 跳起来，大家多愉跳起来，大家多愉 快。快。 手拉手儿手拉手儿 转起来，好像转起来，好像 花儿花儿 朵朵朵朵 开开 彝族彝族 yi s s m s s m m s s d m d m m r d r l, l, r d l, d d l, 1 2 3 4 2 4 S s m d d m m r d r l, l, r d l, d d l, 1 2 4 S s m s s m ms s d m 3 2 4 2 4 唱起唱起 来，来， 跳起跳起 来，来， 大家多愉大家多愉 快。快。 手拉手儿手拉手儿 转转 起起 来，好来，好 像花儿像花儿 朵朵 朵朵 开。开。 花儿朵朵开 高兴地 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 。

34、范唱范唱 伴奏伴奏 跟老师模唱下面的两句旋律，发现它们哪里相同？哪里跟老师模唱下面的两句旋律，发现它们哪里相同？哪里 不同？尝试小组接龙唱。不同？尝试小组接龙唱。 范唱范唱 伴奏伴奏 跟 着 音 乐 念 一 念 、 唱 一 唱 、 跟 着 音 乐 念 一 念 、 唱 一 唱 、 拍 一 拍 。 拍 一 拍 。 范唱范唱 伴奏伴奏。

35、唱起唱起 来来 跳起跳起 来来 大家大家 多愉多愉 快快 手拉手拉 手儿手儿 转起转起 来来 好像好像 花儿花儿 朵朵朵朵 开开 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 s m d r 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 s m d r 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 月月 琴琴 月琴月琴，民族弹拨乐器民族弹拨乐器 之一之一，音色清脆而柔音色清脆而柔 和和，形状和样式较多形状和样式较。

36、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 （弹拨乐合奏）（弹拨乐合奏） 吕振斌吕振斌 编曲编曲 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 学习简单的舞步，并跟着音乐动一动。学习简单的舞步，并跟着音乐动一动。 返回返回 主页主页 关闭关闭 主题 快。

37、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 （弹拨乐合奏）（弹拨乐合奏） 吕振斌吕振斌 编曲编曲 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的啰嗦快乐的啰嗦 花儿朵朵花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 律动：拍手唱歌律动：拍手唱歌 笑呵呵笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌集体舞：幸福拍手歌 学习简单的舞步，并跟着音乐动一动。学习简单的舞步，并跟着音乐动一动。 返回返回 主页主页 关闭关闭 主题 快。