唱：划船歌

1、外婆的澎湖湾外婆的澎湖湾 教学过程： 一、导入 1、师：上课前我们先来放松一下，听听音乐，看看照片。 2、师：你们能认出刚刚照片里的小女孩是谁吗？对，就是我，在我 的记忆里童年是一把七彩的糖果，酸酸甜甜，快乐美妙。能说说你们 记忆里童年的那些美好回忆吗？ 3、师：今天我还要给大家介绍一位来自美丽岛屿的歌手（ppt 出示台 湾澎湖的地理位置图片） ，就是这里澎湖湾，这位歌手的童年又 是怎样的？让我们一起从歌声中寻找答案吧。 （初听歌曲外婆的澎 湖湾潘安邦原唱） 二、学唱新歌 1、师：你从歌曲中了解到了什么？ 2、师：这首。

2、一、教学内容：学唱歌曲外婆的澎湖湾 二、教学目标: 1、通过学唱歌曲外婆的澎湖湾 ，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net健康向上的 审美情趣。 2、指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。 3、了解作品的创作背景。 三、教学重难点： 1、 能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、 曲中带有切分节奏的音。 四、教学准备： 电子琴、录音机、磁带、教学光盘。 五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： （一）组织教学： 1、师生问好歌 2、齐诵唱歌时的姿势要求口诀，并做好姿势 （二）发声训练 5 3 1 - 5 3 1 - Wu u。

3、外婆的澎湖湾 一、教学目标 1、通过歌曲，了解作者对家乡、亲人的爱恋之情，从而激发学生的情感体验。 2、学唱歌曲，并运用演唱技巧表现歌曲情绪，有感情的演唱歌曲。 二、学情分析 外婆的彭湖湾是人民音乐出版社五年级教材第四单元可爱的家中的一首学唱歌曲， 这首歌曲是一首非常流行的台湾民谣歌曲，歌曲旋律琅琅上口，歌词生动感人，体现了作者 对故乡、亲人的思念之情。A 乐段共四个乐句，每个乐句四个小节，结构方整并采用了分节 歌的形式配以两段歌词。B 乐段两个大乐句分列性很强。节奏和音乐情绪与 A 乐段形成了鲜 明的对比。本课。

4、外婆的澎湖湾教学设计 教学目标： 1、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌 声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 2、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起 对童年美好时光的怀念。从音乐中感受亲情。 4、用手势动作为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。 教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、节奏导入： 1、复习乡间的小路 ，用“。

5、外婆的澎湖湾 教学目标: 1.学习台湾校园歌曲外婆的澎湖湾，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园 歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。 2.让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱 3.解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲 4.培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。 教学重难点： 1. 能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2. 掌握切分节奏，用准确的节奏演唱歌曲。 教学过程： 一、导入 1.师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的 ？ （快乐的，愉快的） 刚。

6、1 划船歌划船歌 教学内容：教学内容： 1 听星星索 2 唱划船歌 3 动 歌表演 教学目标：教学目标： 1 通过欣赏星星索 划船歌 啊哟妈妈感受印尼的歌曲淳朴、悠闲自在 的曲调。 2 通过学唱划船歌感受印尼船歌明快的节奏，荡漾的旋律，并能用歌声表 现出来。 3 跟音乐做划船的动作进行歌表演，唱准弱起小节的强弱，初步感受印尼歌曲 前紧后松的节奏特点。 教学难点：教学难点： 歌曲划船歌弱起乐句的把握。 教学重点：教学重点： 有感情的演唱歌曲划船歌 ，并唱出荡漾的感觉及抒情的情绪。 课前准备：课前准备：在学生进教室时，反复播放木瓜恰。

7、音乐教案划船歌音乐教案划船歌 一、教学内容：一、教学内容：听船工号子、星星索、唱划船歌 二、教学目标：二、教学目标： 1.通过欣赏歌曲船工号子，学生能从节奏、力度、演唱形式等音乐元素感受 歌曲。 2.通过欣赏印度尼西亚民歌星星索，学生了解“克隆钟”这种音乐形式，拓 宽学生的音乐知识。 3.学生能用轻快婉转的声音演唱划船歌，通过力度变化将歌曲的意境表现出 来，并能利用打击乐器沙球为歌曲简单的伴奏。 三、教学重点：三、教学重点：学生能用轻快婉转的声音演唱划船歌，并能通过力度变化将 歌曲的意境表现出来。 四、教学准备。

8、外婆的澎湖湾教学设计 教学内容：学唱歌曲外婆的澎湖湾 教材分析： 外婆的澎湖湾 由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。 是一首 曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之 情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为 4 拍 .宫调式二段体结构。歌曲的第一 部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟 悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞 美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽。

9、潘安邦，祖籍浙江温州，出生于台湾澎湖县，出道于潘安邦，祖籍浙江温州，出生于台湾澎湖县，出道于 19791979年，素有“台湾民歌王”之称。活跃于年，素有“台湾民歌王”之称。活跃于8080年代。年代。 在在19891989年的中国中央电视台春节联欢晚会上，演唱年的中国中央电视台春节联欢晚会上，演唱外婆外婆 的澎湖湾的澎湖湾而红透大江南北，其后激流勇退，而红透大江南北，其后激流勇退，20002000年后重年后重 出歌坛。他的歌伴随着五十、六十、七十年代出生的人成出歌坛。他的歌伴随着五十、六十、七十年代出生的人成 长、沉浮。他的唱腔。

10、我们一起去一个美丽我们一起去一个美丽 的地方看看吧！的地方看看吧！ 澎湖湾澎湖湾 台湾的一个海峡，由本岛和台湾的一个海峡，由本岛和 6464个岛屿组成，不仅有得天独厚个岛屿组成，不仅有得天独厚 的自然资源，而且人文景观也十的自然资源，而且人文景观也十 分丰富，海鲜美食更具风味，令分丰富，海鲜美食更具风味，令 人如同置身世外桃源。人如同置身世外桃源。 白天，澎湖风景如画，动感澎湃白天，澎湖风景如画，动感澎湃 2020/6/7 我们来认识台湾音乐人我们来认识台湾音乐人叶佳修，叶佳修， 他他是台湾校园民谣最重要的奠基人之是。

11、1.歌曲的情绪是怎样的？ 2.仿佛把你带到了怎样的场景呢？ 3.歌曲的演唱形式是什么样的？ 思考思考： 一领众和一领众和 船工号子船工号子 哟呵哟呵 ( 嘿嘿 咗咗 ) 哟呵哟呵 ( 嘿嘿 咗咗 ) 哟呵呵呵呵呵呵呵哟呵呵呵呵呵呵呵 嘿嗦嘿嗦嘿嗦嘿嗦嘿嗦嘿嗦嘿嘿嗦嘿嗦嘿 穿恶浪喽穿恶浪喽( 嘿嘿 咗咗 )踏险滩喽踏险滩喽( 嘿嘿 咗咗 ) 船工一身船工一身( 嘿嘿 咗咗 )都是胆喽都是胆喽( 嘿嘿 咗咗 ) 乘风破浪乘风破浪( 嘿嘿 咗咗 )奔大海嘛奔大海嘛( 嘿嘿 咗咗 ) 齐心协力齐心协力( 嘿嘿 咗咗 )把船扳喽把船扳喽( 嘿嘿 咗咗 ) 哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿。

12、叶佳修：在台湾，叶佳修被称为“乡村田 园歌谣始祖”，是上世纪80年代台湾“民歌运动” 中的领军人物之一。叶佳修是当代乐坛最纯朴、 最真诚、最善良、最乐观、最洒脱的诗人，他的 作品几乎有三分之一都是在写乡村、写风景，而 且叶佳修笔下的田园风光充满温情，极具画面感， 美得令人心神俱醉。 返回返回 主页主页 关闭关闭 外外 婆婆 的的 澎澎 湖湖 湾湾 蓝色多瑙河蓝色多瑙河 划船歌划船歌 海滨音诗海滨音诗 外婆的澎湖湾外婆的澎湖湾 竖笛演奏竖笛演奏( (五五) ) 伴奏伴奏 范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 蓝色多瑙河蓝色多瑙河。

13、一支色彩丰富的笔一支色彩丰富的笔; 一首焕发向上的歌一首焕发向上的歌; 一股清澈透亮的泉一股清澈透亮的泉; 一朵多姿多彩的花一朵多姿多彩的花 澎澎 湖湖 湾湾 白浪白浪 阳光阳光 夕阳夕阳 海浪海浪 脚印脚印 沙滩沙滩 仙仙 人人 掌掌 海蓝蓝海蓝蓝 外婆拄着杖外婆拄着杖 船船 发声练习：发声练习： 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦，啦， 海海 浪浪 声声 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦。啦。 啊啊啊啊 啊啊 啊啊啊啊 啊啊啊啊 啊啊 啊啊啊啊 啊啊啊啊 啊啊 啊啊啊啊。

14、Music DIY 材料一：旋律 Music DIY 材料二：节奏 吊嚓吊嚓 踩嚓踩嚓 军鼓军鼓 通鼓通鼓 Music DIY 材料二：节奏 Music DIY 材料三：节拍节奏 1 1、用以上两个节奏组合成一条四四拍节奏（节奏可以、用以上两个节奏组合成一条四四拍节奏（节奏可以 重复使用）重复使用） 2 2、再用这条节奏、再用这条节奏合理的组合架子鼓的各部分的音色为合理的组合架子鼓的各部分的音色为 歌曲伴奏歌曲伴奏。 Music DIY 材料四：低音声部 高音高音 低音低音 旋律旋律 Music DIY 材料组合：乐队。

15、印度尼西亚民歌印度尼西亚民歌 快快快快 划划 呀呀, 小船小船 快快 漂漂 荡！荡！ 苏苏 拉拉 巴巴 亚亚 就就 在在 那那 前前 方。方。 你你 可可 啊星啊星 星星 索索 啊啊 星星 星星 索索 啊啊 星星 星星 索索 忘忘 记记 华华 丽的丽的 衣衣 裳裳, 千万千万 不不 要要 把我把我 遗遗 忘。忘。 快快快快 啊啊 星星 星星 索索 千万千万 不不 要要 把我把我 遗遗 忘。忘。。

16、外婆的澎湖湾外婆的澎湖湾 教学过程： 一、导入 1、师：上课前我们先来放松一下，听听音乐，看看照片。 2、师：你们能认出刚刚照片里的小女孩是谁吗？对，就是我，在我 的记忆里童年是一把七彩的糖果，酸酸甜甜，快乐美妙。能说说你们 记忆里童年的那些美好回忆吗？ 3、师：今天我还要给大家介绍一位来自美丽岛屿的歌手（ppt 出示台 湾澎湖的地理位置图片） ，就是这里澎湖湾，这位歌手的童年又 是怎样的？让我们一起从歌声中寻找答案吧。 （初听歌曲外婆的澎 湖湾潘安邦原唱） 二、学唱新歌 1、师：你从歌曲中了解到了什么？ 2、师：这首。

17、外婆的澎湖湾 教学过程 一、呼吸及发声练习一、呼吸及发声练习 导入： 师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，首先我们来听一首歌，听完 后请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的？（视频播放童年 ） 生：快乐的，愉快的。 师：一首亲切的童年给我们的心灵注入了无穷的快乐。每个 人的童年都有一段记忆最深、最值得怀念的东西，那么我们再来听一 首歌曲，来体会一下作者最怀念的又是什么呢？ 二、聆听、感受二、聆听、感受 师：聆听童声版的外婆的澎湖湾 1童年在澎湖湾和外婆一起生活的往事 2介绍作者和歌曲创作背景。 师：在台湾，叶佳修被称。

18、音乐教案划船歌音乐教案划船歌 二、教学目标：二、教学目标： 1.欣赏印度尼西亚民歌星星索，学生了解“克隆钟”这一音乐形式。 2.学生能用轻快婉转的声音演唱划船歌，通过力度变化将歌曲的意境表现出 来，并能利用打击乐器沙球为歌曲简单的伴奏。 三、教学重难点：三、教学重难点：学生能用轻快婉转的声音演唱划船歌，并能通过力度变化 将歌曲的意境表现出来。 四、教学准备：四、教学准备：多媒体课件、打击乐器 五、教学过程：五、教学过程： （一）欣赏船工号子（一）欣赏船工号子 师：首先我们先来听一首歌曲，边听边思考下面的问题。。

19、划船歌教学设计划船歌教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过多种划船方式，启发学生体会印尼船歌静谧舒适惬意的风格特点。 2、能够用轻巧、活泼的声音演唱歌曲的第一部分，正确的演唱第二部分中的八 度大跳音程且控制自己的声音，准确表达内心的激动之情。 3、通过原汁原味的歌曲的欣赏和鼓点节奏的加入，引导学生更加深入了解印尼 风情。 教学重点：教学重点： 1、歌曲连续使用的切分节奏和后半拍起唱的乐句的准确演唱。 2、前半部分和后半部分演唱的对比。 教学难点：教学难点： 用有控制的声音准确演唱歌曲的后半部分。 教学过程：教。

20、外婆的澎湖湾教案外婆的澎湖湾教案 教学目的：教学目的： 1、通过学唱歌曲外婆的澎湖湾 ，使学生体会家的乐、通过学唱歌曲外婆的澎湖湾 ，使学生体会家的乐 趣，家的温暖。趣，家的温暖。 2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的 歌声来演唱歌声来演唱 3、通过打击乐器为歌曲的伴奏，培养学生的乐感、通过打击乐器为歌曲的伴奏，培养学生的乐感 4、通过对作者及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。、通过对作者及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。 教材分析：教材分析： 这是一首。

21、外婆的澎湖湾教学设计外婆的澎湖湾教学设计 教材分析教材分析 外婆的澎湖湾是人音版小学音乐教材五年级上册第四课可爱的家中的一 首歌曲， 外婆的澎湖湾这首歌是由台湾著名的民谣作曲家叶佳修所创作的一首 民谣歌曲，歌曲为 4/4 拍，两段体结构。情绪活泼、欢快。歌曲第一部分从低音区缓 缓进入，曲调平稳，第 3 小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童 年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对 美丽家园的赞美之情。 学情分析 小学生们好奇好动的特点喜欢生动形象的形式去学习音乐。。

22、外婆的澎湖湾教学设计 课型：唱歌课 教学内容：学唱歌曲外婆的澎湖湾 教学目标： 1、情感态度与价值观 有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾 ，体验歌曲中主人公对 美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光 的怀想。 2、过程与方法 指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。了 解作品的创作背景。 3、知识与技能 有感情的演唱歌曲，并且了解切分节奏（X X X ） 教学重点：有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾 ，体验歌曲 中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童 年美好时光的怀想。 教学难点：唱好歌中的切分节奏。

23、划船歌教学设计划船歌教学设计 教学目标：教学目标： 1、 能用有控制、有起伏的声音演唱歌曲，感受印尼民歌的音乐风格。 2、 能唱好歌曲中的弱起节奏，了解不完全小节。 3、 能用合适的肢体语言表达对歌曲的感受。 教学重难点：教学重难点： 1、 能用轻快有起伏的声音歌唱 2、 弱起节奏的演唱 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件、吉他、课堂打击乐器 教学过程：教学过程： 一、 导入 同学们，你们划过船吗？ 谁能来模仿一下？ 同学们模仿的都不错，老师这里有两段音乐，请你选择一段来配合你的划船 动作。 （播放威尼斯船歌 、 划船。

24、潘安邦，祖籍浙江温州，出生于台湾澎湖县，出道于潘安邦，祖籍浙江温州，出生于台湾澎湖县，出道于 19791979年，素有“台湾民歌王”之称。活跃于年，素有“台湾民歌王”之称。活跃于8080年代。年代。 在在19891989年的中国中央电视台春节联欢晚会上，演唱年的中国中央电视台春节联欢晚会上，演唱外婆外婆 的澎湖湾的澎湖湾而红透大江南北，其后激流勇退，而红透大江南北，其后激流勇退，20002000年后重年后重 出歌坛。他的歌伴随着五十、六十、七十年代出生的人成出歌坛。他的歌伴随着五十、六十、七十年代出生的人成 长、沉浮。他的唱腔。

25、1. 2. 我我 撑撑 着 着 舵舵 向向 船船 前前 航航 的的 船船 小小 着着 吹吹 风风 北北 阵阵 阵阵 一一 我我 mi mi mi re 快快快快划划呀呀 小船快小船快飘飘荡荡 苏拉苏拉巴巴亚亚 就在那就在那前前方方 你可你可忘忘记记 美丽的美丽的衣衣裳裳 但你但你不不要要 把我把我遗遗 忘忘 一阵阵北风吹着我的小船一阵阵北风吹着我的小船 我撑着船舵向前航我撑着船舵向前航 你可忘记你可忘记 美丽的衣裳美丽的衣裳 但你不要但你不要 把我遗忘把我遗忘 右右 右右左左 右右左左 右右左左 右右 快快划呀快快划呀 小船快小船快飘荡飘荡 苏拉巴亚苏拉。

26、首先我们来听一首歌曲。首先我们来听一首歌曲。 当你听到这首歌时，你的当你听到这首歌时，你的 心情如何？心情如何？ 知道澎湖湾在哪吗？（知道澎湖湾在哪吗？（澎湖湾位于台湾海峡中 流，的澎湖列岛，属于台湾省的澎湖县。） 澎湖湾的日出 澎湖湾 海风声：海风声： 吸气吸气 吐气吐气 hu 海浪声：海浪声： 1 21 2 3 43 4| |5 5 | |5 45 4 3 23 2| |1 1 | 哗啦哗啦 哗啦哗啦 一起聆听一起聆听外婆的澎湖湾外婆的澎湖湾。 潘安邦出生于台湾澎潘安邦出生于台湾澎 湖县，出道于湖县，出道于19791979年，素年，素 有有“台湾民歌王台湾民歌王。

27、1.歌曲给你的感受是什么？ 2.歌曲的演唱形式是哪种？ 思考：思考： 船工号子船工号子 哟呵哟呵 ( X X ) 哟呵哟呵 ( X X ) 哟呵呵呵呵呵呵呵哟呵呵呵呵呵呵呵 嘿嗦嘿嗦嘿嗦嘿嗦嘿嗦嘿嗦嘿嘿嗦嘿嗦嘿 穿恶浪喽穿恶浪喽( X X )踏险滩喽踏险滩喽( X X ) 船工一身船工一身( X X )都是胆喽都是胆喽( X X ) 乘风破浪乘风破浪( X X )奔大海嘛奔大海嘛( X X ) 齐心协力齐心协力( X X )把船扳喽把船扳喽( X X ) 哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿嘿 嘿哟吼吼嘿哟吼吼 克隆钟：克隆钟： 歌曲的曲调缓慢悠扬，富有。

28、外婆的澎湖湾外婆的澎湖湾 教学过程： 一、导入 1、师：上课前我们先来放松一下，听听音乐，看看照片。 2、师：你们能认出刚刚照片里的小女孩是谁吗？对，就是我，在我 的记忆里童年是一把七彩的糖果，酸酸甜甜，快乐美妙。能说说你们 记忆里童年的那些美好回忆吗？ 3、师：今天我还要给大家介绍一位来自美丽岛屿的歌手（ppt 出示台 湾澎湖的地理位置图片） ，就是这里澎湖湾，这位歌手的童年又 是怎样的？让我们一起从歌声中寻找答案吧。 （初听歌曲外婆的澎 湖湾潘安邦原唱） 二、学唱新歌 1、师：你从歌曲中了解到了什么？ 2、师：这首。

29、教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌 曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明 亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情， 同时也勾起对童年美好时光的怀念。 教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲， 它以充满激情的抒怀笔调表达了对美 丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情， 同时也勾起了对童年美好时光 的怀想。歌曲为宫调式，二段体。

30、第五单元 荡漾的深情 第三课时 教学内容 唱：外婆的澎湖湾 教学目标 1.流畅、完整有感情的演唱外婆的澎湖湾，从中体会家的乐趣， 家的温暖。 2.用声势动作或打击乐器为歌曲的伴奏。 3.通过对作者及演唱者的了解，进一步了解台湾校园民谣。 教 学 重、难点 重点：1.流畅、完整有感情地演唱歌曲。 2.用声势动作或打击乐器准确的为歌曲伴奏。 难点：准确演唱切分节奏。 教学准备 多媒体课件、钢琴、课堂打击乐器 教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好 二、导入 谈话导入：同学们，你们知道妈妈的妈妈叫什么？（外婆）今天老师要带大家去 美。

31、外婆的澎湖湾教学设计外婆的澎湖湾教学设计 一、教学目标 【情感、态度、价值观】 感受歌曲对澎湖湾和可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 【过程与方法】 在体验和探究中能够激发用歌声表达情感的意识，从而提高对歌曲的学习兴趣。在乐 段情绪处理过程中能够对歌曲有新的理解。 【知识与技能】 用明亮活泼的歌声来演唱，唱准歌曲中出现的切分节奏。 二、教学重难点 【重点】 有感情的演唱歌曲，用轻松、温柔的声音表演歌曲。 【难点】 用打击乐器编创节奏，准确地为歌曲后半部分伴奏。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、。

32、范唱范唱 伴奏伴奏 1 2 唱好歌曲后唱好歌曲后，加入声势动作或合适的打击乐器伴奏加入声势动作或合适的打击乐器伴奏。 范唱 伴奏 希望同学们能够像作者一样热爱自己的家希望同学们能够像作者一样热爱自己的家 乡，珍惜现在的美好生活，好好学习，快乡，珍惜现在的美好生活，好好学习，快 乐的成长乐的成长。

33、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 蓝色多瑙河蓝色多瑙河 划船歌划船歌 海滨音诗海滨音诗 外婆的澎湖湾外婆的澎湖湾 竖笛演奏竖笛演奏( (五五) ) 【奥地利奥地利】约翰约翰施特劳斯曲施特劳斯曲 （管弦乐）（管弦乐） 返回返回 主页主页 关闭关闭 相关资源目录 主题主题 蓝色多瑙河蓝色多瑙河 划船歌划船歌 海滨音诗海滨音诗 外婆的澎湖湾外婆的澎湖湾 竖笛演奏竖笛演奏( (五五) ) 引子引子 第一圆舞曲第一圆舞曲 第二圆舞曲第二圆舞曲 第三圆舞曲第三圆舞曲 第四圆舞曲第四圆舞曲 第五圆舞曲第五圆舞曲 尾声尾声 完整聆听完整聆听。