唱：报春

1、教学目标：教学目标： 1学生能自然、有表情地演唱歌曲报春 ，较好地表现三拍子和四拍子的韵 律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的 快慢、强弱对比。 教学重点：教学重点：学会用自然优美的声音演唱歌曲报春 。 教学难点教学难点：较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 教学过程教学过程: : 一、唱游律动，歌声嘹亮。一、唱游律动，歌声嘹亮。 1师生问好。 （歌唱形式） 2师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师。

2、春天的小河春天的小河 教材分析教材分析 春天的小河是一首日本儿童歌曲。歌词浅显易懂，形象生动，好像在与眼前 春天的景物对话，既亲切又充满了春天的气息。波浪式的旋律简洁明快，四分音 符串联成均匀的节奏，流畅上口。歌曲由四个乐句组成，其中第一、二、四句基 本相同， 只有第三句略有对比， 可以在柯尔文手势辅助下模唱， 发现旋律的异同。 歌曲简单易学，力度的变化、句尾的休止、波动中的跳荡和流泻，为我们歌曲处 理留下了广阔的创造空间。在欢快的气氛中感受春天的小河的活泼可爱，并 学会边做柯尔文手势边模唱歌谱，边用拟声。

3、课题： 春天的小河 教学目标： 1、通过学唱春天的小河 ，了解强弱在歌曲中的处理，感受春天的美好！ 2、尝试用竖笛吹奏春天的小河 ，新学 1、2 新指法。 3、进一步巩固柯尔文手势以及五线谱识谱的能力。 教学重点：教学目标 1 教学准备：钢琴 多媒体课件 竖笛 教学过程： 一、 情感体验 观看 flash春天在哪里 提问：视频里告诉我们春天都在哪里？学生举手回答。 二、 新课导入 1、老师：春天还会在歌声中呢？（播放课件） 2、请学生根据歌词，给歌曲取一个恰当的名字。小组讨论，小组长播报。 3、乐活十分钟研究（律动）让学生感受四拍子。

4、春天的小河 基本目标： 1、能较好的表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。 2、能用自然优美的声音演唱春天的小河 。 教学重点： 能较好的表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。 教学难点： 综合表演时的相互倾听与配合，突出声音效果的美感。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 1、提问导入：同学们，你能说出一些描写春天的诗句或词语吗？（随机播放课 件春天图片）喜欢春天吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些 春天的景象？春天已经来到我们的校园，让我们来听一听歌曲春天在哪里 。 2、放录音春天在。

5、春天的小河 教学内容： 1、听：嘀哩嘀哩 2、唱：春天的小河 教学目标： 1、 欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作 表达歌曲。 2、 通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重难点： 1、重 点：能用自然、有强弱的声音演唱歌曲。 2、难 点：掌握强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学准备： 多媒体、钢琴等 教学过程： 一、导入： 师：春天里有些什么景象？你可以用一句歌词戒一个动作来告诉大家。看看谁表 现得最清楚。 二、欣赏：嘀哩嘀哩 师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里。

6、教学目标：教学目标： 1学生能自然、有表情地演唱歌曲报春 ，较好地表现三拍子和四拍子的韵 律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的 快慢、强弱对比。 教学重点：教学重点：学会用自然优美的声音演唱歌曲报春 。 教学难点教学难点：较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 教学过程教学过程: : 一、唱游律动，歌声嘹亮。一、唱游律动，歌声嘹亮。 1师生问好。 （歌唱形式） 2师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师。

7、春天的小河春天的小河 教学内容教学内容 1.欣赏： 春天在哪里 ；欣赏： 春天在哪里 ； 2.唱歌： 春天的小河 。唱歌： 春天的小河 。 教学目标教学目标 （1）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。 （2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河 ，流畅地）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河 ，流畅地 表达歌曲的情绪。表达歌曲的情绪。 教学理念：教学理念： 课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学 生寻找春天，感受春。

8、春天的小河 一 教学目标 1. 初步学会歌曲春天的小河 ，使学生初步感受春天。能用自然有 强弱的声音演唱歌曲。 2. 通过学唱春天的小河 ，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 3. 通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点， 体验并将自己融入春天的怀抱中。 二、教学重、难点 1.教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲。 2.教学难点：有节奏的朗诵歌词，加入打击乐器进行伴奏。 三、教学过程 （一） 、提问导入 1，同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的路上，美丽 的校园里，还有哪些春天的景象。

9、春天的小河春天的小河 教学内容教学内容 1.欣赏： 春天在哪里 ；欣赏： 春天在哪里 ； 2.唱歌： 春天的小河 。唱歌： 春天的小河 。 教学目标教学目标 （1）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。 （2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河 ，流畅地）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河 ，流畅地 表达歌曲的情绪。表达歌曲的情绪。 教学理念：教学理念： 课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学 生寻找春天，感受春。

10、春天的小河公开课教案春天的小河公开课教案 教学内容：教学内容：唱： 春天的小河 拓展：借助铝板琴上感受 dol、re、mi、sol、la 的音高 教学目标：教学目标：1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱歌曲春天的小河 。 2.通过演奏铝板琴、借助柯尔文手势、跟琴模唱唱名等方式，巩固 mi、sol、la 的音高感，感受 dol、re、mi、sol、la 的音高位置。 3.自主选择打击乐器，熟悉它们的演奏方法，与同伴合作。 教学重点：教学重点：用自然的声音演唱歌曲春天的小河 。 教学难点：教学难点：歌曲中高音 dol 的准确演唱 教教学准备：学准备：钢琴、。

11、春天的小河教学案春天的小河教学案 教学内容：欣赏嘀哩嘀哩 、歌曲春天的小河 教学目标： 1、 欣赏嘀哩嘀哩 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌 曲。 2、 通过学唱春天的小河 ，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重点： 欣赏嘀哩嘀哩 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作 表达歌曲。 教学难点：欣赏嘀哩嘀哩 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作 表达歌曲。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱春天悄悄地走来 师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答） 春天。

12、一、导入 1.说一说 师：小朋友，今天老师带来了一段视频，你们想看吗？ 师：不过，看完后你们 来说说这是播放的什么情景？ 师：小朋友观察的很仔细，这是城市还是农村的情景？通过你们的观察，我们了 解了在农村，农民通过辛勤的播种，稻谷渐渐的成熟了，我们看到一幅幅丰收的 画面。我们一起来模仿一下农民伯伯们劳作的情景吧，你们觉得会出现什么动作 呢？（生模仿动作，点评） 师：他们把丰收的稻谷晒干后堆成了一座座的谷垛,远远看去就像一座座的山一 样。 2，做一做，唱一唱 师：老师变了个魔术，把这些丰收的谷垛请到了我们教室，分。

13、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 本课的教学过程设计应以感受音乐、体验快乐切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、 欢快的气氛贯穿于整个学习过程，并以感受体验、自主学习为主要形式，通过聆听和表 演，引领学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能 力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。 2.学生分析 根据中年级的音乐教学应该特别注重学生的体验感受，在“听一听、唱一唱、演一 演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积 极主动参与开放、互。

14、单 元 第 1 单元 课 题 唱春天的小河 教学目标 用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河，流畅地表达歌曲的情绪。 教学重难点 1 体验歌曲内容、启发创作情感。 2 完整地流畅地唱出歌曲的情绪。 教学准备 多媒体课件 电子琴 教学流程 通用设计 复备修改 一、组织教学 师生问好。 三、体验春天 1、师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的 气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸 荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流 淌着。 2、听歌曲春天的小河。初步感受歌曲的情绪。 3、听全曲，进一步感受歌曲的风。

15、春来了教案 教学内容 唱： 报春 听： 杜鹃圆舞曲 教学目标 1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲报春 ，较好地表现三拍 子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2.欣赏杜鹃圆舞曲 ，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点， 能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于 表达对音乐、对春天的喜爱。 教 学 重、难点 重点：.仔细聆听歌曲。 难点：.正确掌握四分休止符的用法。 教学准备 多媒体课件、钢琴 程 主 备 复 备 一、组织教学 师生音乐问。

16、课题春晓 一、教学内容： 1、学唱春晓 2、动我的创造 3、采集与分享寻找身边的春天 二、教学目标： 1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情 并茂的演唱全曲 2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其 创造力，让他们深刻的了解大自然的春 天，并培养孩子们 的合作精神。 3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音 乐中感受春天。 三、教学重点、难点： 重点： 1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 2、通过创造活动、培养学生的音乐创造能力 难点：用 声音来再现春天的美景 四、教具准备： 钢琴、CD、节奏卡片(卡片上。

17、教学目标 1、 欣赏嘀哩嘀哩 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 2、 通过学唱春天的小河 ，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重难点 教学重点： 欣赏嘀哩嘀哩 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 教学难点：演唱春天的小河 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 资源的整合与撷取 （学情分析） 【歌曲资源分析】本单元以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和 创。

18、春天的小河教案 教学目标：教学目标： 1、 通过学唱歌曲春天的小河，引导学生分析乐句的异同，初步了解曲式的再现。学 会用轻巧、有弹性的声音和活跃、愉快的情绪演唱歌曲表达出对春天的喜爱。 2、 能跟着录音听唱歌曲嘀哩嘀哩，在“嘀哩”处能用串铃伴奏，表现歌曲情绪。 教学重难点教学重难点： 感受和表现以“春天”为主题的音乐作品中所蕴含的快乐情绪， 进一步增进对音乐和生活的热 爱。 教学过程教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、新授 歌曲春天的小河 1、 导入：本学期第一单元名称叫春天的歌，昨天和大家一起学习欣赏了歌。

19、春天在哪里呀？春天在哪里呀？ 在青翠的山林里，在青翠的山林里， 在河边的花丛里，在河边的花丛里， 在小鸟的歌声里。在小鸟的歌声里。 春春 范唱范唱 伴奏伴奏 “嘀哩哩嘀哩”嘀哩哩嘀哩” 处加入打击乐处加入打击乐 器伴奏。器伴奏。 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 简谱简谱 五线谱五线谱 a a1 b a1 范唱范唱 伴奏伴奏 用线条连一连水泡里的音符，唱一用线条连一连水泡里的音符，唱一 唱。唱。 范唱范唱 伴奏伴奏 简谱简谱 五线谱五线谱 a a1 b a1 沙啦 沙啦 0 0 用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学听一听，用花瓣里的。

20、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 【挪威挪威】约纳森约纳森 曲曲 （管弦乐）（管弦乐） （手风琴独奏）（手风琴独奏） 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 静心聆听，说一说乐曲给你带来怎样的情绪？ 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返。

21、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天。

22、春天来了 你看到了什么？ 听到了什么？ 闻到了什么？ 想到了什么？ PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 我们一起聆听春天我们一起聆听春天 欣赏歌曲，尝试为歌曲编创歌词。 比较欣赏 欣赏春天来了中感受音乐中的 “重复”，听辨其旋律与哪首歌曲相 同而给自己的感受又有什么不同。。

23、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 【挪威挪威】约纳森约纳森 曲曲 （管弦乐）（管弦乐） （手风琴独奏）（手风琴独奏） 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 静心聆听，说一说乐曲给你带来怎样的情绪？ 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返。

24、你想象到了一幅怎样的画面呢？你想象到了一幅怎样的画面呢？ 歌曲给你带来怎样的感受？并数数歌曲有几个乐句歌曲给你带来怎样的感受？并数数歌曲有几个乐句 四分休止符四分休止符 1=C 4/41=C 4/4 x x x x x x x x 哗哗 哗，哗， 哗哗 哗，哗， x x x x x x x x x x x o x x x o 沙沙 啦啦 沙沙 啦啦 , , 沙沙 啦啦 啦啦 你能试着模仿小河流淌的声音吗？你能试着模仿小河流淌的声音吗？ 1=C 4/41=C 4/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x xx x x 0 x x x 0 春春 天的天的 小小 河，春河，春 天的天的 小小 河，河， 沙沙 啦啦 。

25、你想象到了一幅怎样的画面呢？你想象到了一幅怎样的画面呢？ 歌曲给你带来怎样的感受？并数数歌曲有几个乐句歌曲给你带来怎样的感受？并数数歌曲有几个乐句 四分休止符四分休止符 1=C 4/41=C 4/4 x x x x x x x x 哗哗 哗，哗， 哗哗 哗，哗， x x x x x x x x x x x o x x x o 沙沙 啦啦 沙沙 啦啦 , , 沙沙 啦啦 啦啦 你能试着模仿小河流淌的声音吗？你能试着模仿小河流淌的声音吗？ 1=C 4/41=C 4/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x xx x x 0 x x x 0 春春 天的天的 小小 河，春河，春 天的天的 小小 河，河， 沙沙 啦啦 。

26、春天的小河 春天的小河，春天的小河，沙春天的小河，春天的小河，沙 啦啦 沙沙 啦啦 流淌，流淌， 紫色的小花，白色的小花紫色的小花，白色的小花，齐在岸边开放。齐在岸边开放。 花的香味多么醉人，花的颜色多漂亮，花的香味多么醉人，花的颜色多漂亮， 它们像在轻轻低语：“开放吧，开放！”它们像在轻轻低语：“开放吧，开放！” 春天的小河，春天的小河，沙春天的小河，春天的小河，沙 啦啦 沙沙 啦啦 流淌，流淌， 紫色的小花，白色的小花紫色的小花，白色的小花，齐在岸边开放。齐在岸边开放。 花的香味多么醉人，花的颜色多漂亮，。

27、伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 mi sol la sol mi do do la sol mi re sol la mi do mi sol la sol mi do do la sol mi re sol la mi do mi sol la sol mi do do la sol mi sol re mi do 柯尔文手势 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜。

28、伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 mi sol la sol mi do do la sol mi re sol la mi do mi sol la sol mi do do la sol mi re sol la mi do 。

29、春天在哪里呀？春天在哪里呀？ 在青翠的山林里，在青翠的山林里， 在河边的花丛里，在河边的花丛里， 在小鸟的歌声里。在小鸟的歌声里。 春春 范唱范唱 伴奏伴奏 “嘀哩哩嘀哩”嘀哩哩嘀哩” 处加入打击乐处加入打击乐 器伴奏。器伴奏。 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 简谱简谱 五线谱五线谱 a a1 b a1 范唱范唱 伴奏伴奏 用线条连一连水泡里的音符，唱一用线条连一连水泡里的音符，唱一 唱。唱。 范唱范唱 伴奏伴奏 简谱简谱 五线谱五线谱 a a1 b a1 沙啦 沙啦 0 0 用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学听一听，用花瓣里的。

30、伴奏伴奏 范唱范唱 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 do re mi sol la do 1 2 3 5 6 1 do re mi sol la do 1 2 3 5 6 1 小小 鱼鱼 你 你 们们 好好 呀呀 mi sol la sol mi do do la sol mi re sol la mi do mi sol la sol mi do do la sol mi re sol la mi do mi sol la sol mi do do la sol mi sol re mi do 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（。

31、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 布谷鸟的传说 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 布谷鸟的传说 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声。

32、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 【挪威挪威】约纳森约纳森 曲曲 （管弦乐）（管弦乐） （手风琴独奏）（手风琴独奏） 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 静心聆听，说一说乐曲给你带来怎样的情绪？ 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返。

33、mpmp mfmf mpmp mpmp mfmf mpmp mfmf mpmp mfmf mpmp p p 在歌曲中唱一唱在歌曲中唱一唱 想一想春天的情景，下面哪条节奏适合为想一想春天的情景，下面哪条节奏适合为 歌曲歌曲春天的小河春天的小河伴奏？伴奏？ 春天的小河春天的小河是一首日本儿童歌曲是一首日本儿童歌曲。歌词浅歌词浅 显易懂显易懂，形象生动形象生动，好像在与眼前春天的景物对话好像在与眼前春天的景物对话， 既亲切又充满了春天的气息既亲切又充满了春天的气息。波浪式的旋律简洁明波浪式的旋律简洁明 快快，四分音符串联成均匀的节奏四分音符串联成均匀的节奏，流。

34、课题课题 报 春 课课 时时 第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 知识与技能：知识与技能： 1、学生能积极、主动参与音乐学习活动。 2、学生能自然、有表情地演唱歌曲报春。 过程与方法过程与方法: : 读、听、唱结合。让学生在吟唱中体会春天的情趣。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 在音乐中感受春天的美好。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱 对比。用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点： 能用连贯、优美的声音，熟练的演唱报春，较好地表现三拍子的韵律。 教。

35、春天的小河春天的小河教案教案 【教学内容】 1唱春天的小河 2认：re 的唱名、记法和位置 3成长的足迹（三） 【教学目标】 1通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天； 2用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河，流畅地表达歌曲的情绪。 3通过本课学习，培养学生的环保意识，保护水资源。 【教学重点】、 感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。 培养学生的环保意识,保护水资源。 【教学难点】 1试着边做手势边唱歌曲的前 8 小节歌谱 2能熟练用简谱演唱歌曲旋律。 【教学准备】 钢琴 多媒体 CD 课。