菜叶上的蜗牛

1、我怎么找不到蜗牛的眼睛呢？,蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。
蜗牛的头部有两对触角。
,活动1 ：观察蜗牛的身体,用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？,要爱护蜗牛，不要太用力而伤害到它。
,任务：1. 用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角。
2. 观察蜗牛有什么反应？ 3. 在活动手册上进行记录。
,活动2 蜗牛是怎样运动的,把蜗牛放在透明塑料片上，它是怎样运动的？,活动2 蜗牛是怎样运动的,任务：1. 把蜗牛放在透明塑料片上。
2. 观察蜗牛的运动。
3. 用手模仿蜗牛的运动方式。
,尝试用手模仿蜗牛的运动方式，与同学 进行交流。
,小结,蜗牛腹足似波浪般移动着，缓慢地向前运动起来。
,除了观察蜗牛的运动外，你还有什么发现？,蜗牛爬行时分泌的黏液,小结,蜗牛腹足似波浪般移动着，缓慢地向前运动。
蜗牛爬行过程中还会分泌出一种黏性液体。
,活动2 蜗牛是怎样运动的,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址：www.163wenku.com 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-8。

2、子的，并产生进一步探 究的欲望。
由此，驱动了一个探究任务：观察蜗牛的身体。
活动 1 观察蜗牛的身体 本活动由两个部分组成：观察蜗牛的外形特征；用小棉棒轻轻触碰蜗牛 的触角，观察它的反应。
第一部分， 教科书呈现了两幅图片， 分别是蜗牛身体的整体图和局部放大图。
蜗牛属于软体动物，它的身体主要由壳、足、口、触角、眼等部分组成。
蜗牛的 头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。
通过琪琪的话 语“我怎么找不到蜗牛的眼睛呢” ，提醒学生要进行细致的观察，才能找到蜗牛 2 / 4 2 粤教科技版科学教材分析 的眼睛。
第二部分，教科书呈现了一幅用小棉棒靠近蜗牛触角的图片，提示学生用小 棉棒轻轻触碰蜗牛的触角并观察它的反应。
蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外 界刺激时，会迅速缩回触角。
本活动通过让学生动手探究并观察，发现蜗牛对外 界刺激作出反应的现象。
蜗牛是学生熟悉的小动物，行动缓慢，易于观察研究，因此非常适合在课堂 上开展探究活动。
在实际教学中，如果有学生对蜗牛有恐惧感或不适感，教师可 以灵活采取一些其他的观察方式，例如将蜗牛放进透明塑料瓶子里进行观察，以 减少学生的不。

3、蜗牛的身体” ，先指导学生观察蜗牛并描述它的外 形特征，接着让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，了解它对外界刺 激作出的反应。
活动2“蜗牛是怎样运动的”， 通过观察蜗牛的运动， 引导学生了解它的运动特点。
二、学情分析 蜗牛是学生熟悉但可能还没有细致观察过的小动物， 学生对本课 内容应该是比较感兴趣的。
二年级的学生已经初步掌握了观察的方法， 但是对从整体到局部的观察方式还不太了解，教师可以多加指引。
在 经历一年多的科学课学习后， 学生已经能进行一些简单的实验操作和 探究。
本节课的两个实验探究活动，都是基于学生现有的生活经验和 动手能力进行设计的，学生应该能较好地完成操作。
三、教学目标 1认识蜗牛及其外形特征。
2了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观 察态度，学会爱护身边的小动物。
四、教学重、难点 教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
五、教学准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。