彩光变变变

1、频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析：一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?二、第一次自主探索。
(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。
)1看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。
)2讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。
(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了)4我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
5幼儿将自己的发现记录在我的发现图表上。
分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。
尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。
(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。
)1看一看，摸。

2、现记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析：一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?二、第一次自主探索。
(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。
)1看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。
)2讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。
(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了)4我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
5幼儿将自己的发现记录在我的发现图表上。
分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。
尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。
(手电筒的光。

3、幼儿园幼儿大班科学教案彩光变变变含反思幼儿大班科学教案彩光变变变含反思这是优秀的大班科学教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心,活动设计背景我们班的小伴侣由于年龄小,所以存在着好动,学习留意力不集中等年龄特点,为了激发小伴侣的爱好爱好。

4、大班科学彩光变变变说课稿导读,此次活动也是经过几位老师的多次试教,加上园领导的指导,多次修改教案后才推出的,我也非常感谢园领导给我这次难得的机会,让我在众多的姐妹面前展示自己,虽然不是很完美,但这也是一次锻炼自己,提高自己教学水平的机会,一。