第15课不同环境中的植物在我国南方地区可以看到大榕树“一树成林”，在北方地区却很少看到这种现象。这是为什么呢？此处可暂停播放，认真思考哦！15不同环境中的植物作者：周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益
不同环境中的植物Tag内容描述：
1、第15课 不同环境中的植物 在我国南方地区可以看 到大榕树“一树成林”，在 北方地区却很少看到这种现 象。这是为什么呢？ 此处可暂停 播放，认真思考 哦！ 15 不同环境中的植物 作者：周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱， 同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 爱莲说 此处可暂停 播放，。
2、15.15.不同环境中的植物教学设计不同环境中的植物教学设计 【教材分析】【教材分析】 不同环境中的植物是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册植物的生长单元 的第四课时。本节课指导学生通过观察周围的植物，了解不同环境中植物的特点。通过观察 莲和仙人掌的结构特点， 思考莲和仙人掌是怎样适应水中与沙漠环境的。 再通过了解不同的 植物需要的生长环境不同，进一步加深植物特点与环境关系的理解。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书通过创设情景，通过问题引导，建立植 物的特点与其生活的环境之间的联系， 激发学生的学习。
3、15.不同环境中的植物,青岛版小学科学 三年级下册配套课件 （五四制）,活动准备,学生准备：搜集身边常见植物的图片。 教师准备：课件、莲叶、藕、莲子，仙人掌、绿萝等实验装置。,活动过程,1.榕树的生活环境是怎样的？ 2.为什么会有这种“一树成林”的现象呢？,活动过程,莲是怎样适应水中环境的？,仔细摸一摸叶子，你有什么发现？ 认真观察藕，你有什么发现？ 细心观察莲子，你有什么发现？,活动过程,1.莲的叶子有小刺，可以凝结水珠。 叶子大，利于进行光合作用。 2.藕有很多孔，可以和外界进行气体交换。 3.莲子外层坚硬，有种皮，在水中。
4、15. 不同环境中的植物教学设计 【教材分析】 不同环境中的植物是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册植物的生长单元 的第四课时。 本节课指导学生通过观察周围的植物，了解不同环境中植物的特点。通过观察 莲和仙人掌的结构特点，思考莲和仙人掌是怎样适应水中与沙漠环境的。再通过了解不同的 植物需要的生长环境不同，进一步加深植物特点与环境关系的理解。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书通过创设情景，通过问题引导，建立植 物的特点与其生活的环境之间的联系，激发学生的学习兴趣及探索欲望。第二部分活动过程， 活动。
