_部统编版八年级上册语文

1、期中考试期中考试1,9课字词,古诗课字词,古诗复习复习1,我西路军当面之敌亦纷纷我西路军当面之敌亦纷纷kutu,2,听见南京拒绝和平都很听见南京拒绝和平都很,iq,3,战犯汤恩伯二十一日到芜湖战犯汤恩伯二十一日到芜湖dzhn,不起丝不起丝毫。

2、18,中国石拱桥茅以升茅以升茅以升,1896189619891989,江苏省镇江市人,江苏省镇江市人,中国桥梁工程专家中国桥梁工程专家,教育家,中国科学院院士,美国国家工程科学院外籍院士,教育家,中国科学院院士,美国国家工程科学院外籍院士。

3、茅以昇八年级上册第18课预习1,通读全文,理解大意,圈出生字词,划分段落层次2,找到不懂的字词,尝试解决疑惑3,对文章有新的思考,带着思考去学习课文有个人有个人十岁那年,因家乡文德桥倒塌事故而十岁那年,因家乡文德桥倒塌事故而立下了桥梁梦,长。

4、1818中国石拱桥中国石拱桥1,1,了解本文的说明顺序与段落的内部结构,理解作者的行文思路,了解本文的说明顺序与段落的内部结构,理解作者的行文思路,2,2,学习常见的说明方法,结合具体语句,体会说明文语言的准确性,学习常见的说明方法,结合具。

5、茅以升学习目标学习目标理清本文的说明顺序,理清本文的说明顺序,把握中国石拱桥的特征,把握中国石拱桥的特征,12了解说明文有关知识,感知课文内容,了解说明文有关知识,感知课文内容,3激发对民族文化与社会主义事业的自豪感,激发对民族文化与社会主。

6、中国石拱桥有一个人,他在十岁那年,亲眼目睹了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故,他内心震动,立下了桥梁梦,长大后,我一定要造出最坚实的桥,伟大的梦想引领着他,他果真干出了一番大成就,他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的。

7、茅以升茅以升茅以升茅以升,18961989,18961989,原名以昇,字,原名以昇,字唐臣,江苏镇江人,桥梁专家,被誉为唐臣,江苏镇江人,桥梁专家,被誉为,中国现代桥梁之父中国现代桥梁之父,主持修建了我国,主持修建了我国第一座由中国人自己。

8、语文,部编版,八年级上册中国石拱桥学习目标1,了解中国石拱桥的特点,激发对民族文化与社会主义事业的自豪感,2,学习常见的说明方法,体会它们的作用,3,了解本文的说明顺序与段落的内部结构,理解作者的行文思路,4,结合具体语句,体会说明文语言的。

9、昆明的雨昆明的雨汪曾祺学习目标学习目标1,熟读课文,把握昆明雨的特点,重点,2,品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色,体会作者情感,难点,3,培养关注日常生活细节的习惯,在平淡的生活中发现情趣,重点,汪曾祺,19201997,江苏高邮人。

10、1717昆明的雨昆明的雨汪曾祺汪曾祺昆明滇池昆明滇池新课导入新课导入昆昆明石明石林林新课导入新课导入轿子雪山轿子雪山新课导入新课导入汪曾祺,1920年3月5日生于江苏省高邮市,中国当代作家,散文家,戏剧家,京派作家的代表人物,被誉为抒情的人。

11、昆明的雨汪曾祺汪曾祺,教学目标,教学目标,11,了解文中所写与昆明雨季有关的景,物,事,了解文中所写与昆明雨季有关的景,物,事,体会散文形散神聚的特点,体会散文形散神聚的特点,22,通过品味语言,感悟汪曾祺文字,通过品味语言,感悟汪曾祺文字。

12、昆明,享昆明,享,春城春城,之美誉,云南省会,国家级历史文化名城之美誉,云南省会,国家级历史文化名城,昆明市是灵秀而迷人的,它三面环山,南濒滇池,湖光山色,天昆明市是灵秀而迷人的,它三面环山,南濒滇池,湖光山色,天然成趣,滇池是云南省最大的。

13、凡花大都是五瓣,栀子花却是六瓣,山歌云,栀子花开六瓣头,栀子花粗粗大大,色白,近蒂处微绿,极香,香气简直有点叫人受不了,我的家乡人说是,碰鼻子香,栀子花粗粗大大,又香得掸都掸不开,于是为文雅人不取,以为品格不高,栀子花说,去你妈的,我就是要。

14、永久的生命严文井单击此处添加标题单击此处添加标题介绍介绍严文井严文井,原名严文锦,1915年生,湖北武昌人,现代作家,散文家,著名儿童文学家,1934年毕业于湖北省立高中,次年到北京图书馆工作,并开始以,严文井,的名字发表作品,历任人民文学。

15、播放下雨的声音欣赏图片学习目标学习目标事实性知识事实性知识,识记文学常识,积累文中的识记文学常识,积累文中的重重点词语的字点词语的字音,字形,音,字形,词义,词义,程序程序性知识,性知识,1,1,理解文中昆明的雨的特点,感悟作者理解文中昆明。

16、散文两篇散文两篇文题解读文题解读永久的生命永久的生命这一文题乍一看充满了矛这一文题乍一看充满了矛盾,生命是有限的,而作者却用盾,生命是有限的,而作者却用,永久的永久的,来修来修饰,由此可见,在这篇文章中有着作者关于饰,由此可见,在这篇文章中。

17、永久的永久的生命生命严文井严文井学习目标学习目标1,1,激发激发想象与联想想象与联想,感受,感受生命的意义,生命的意义,2,2,理清写作思路,品味富有理清写作思路,品味富有哲理的语句,哲理的语句,3,3,认识个体的生命是短暂的,人类的生命是。

18、我为什么而活着我为什么而活着罗素学习目标学习目标1,1,理解课文的中心观点,领会其中包含的人生哲理,理解课文的中心观点,领会其中包含的人生哲理,2,2,理清课文的思路,学习文章的写法,品味文章语理清课文的思路,学习文章的写法,品味文章语言。

19、何为礼赞,何为礼赞,表示崇敬和赞美,为什么白杨树值得崇敬和赞美,为什么白杨树值得崇敬和赞美,因为白杨树不平凡,18961981茅盾原名沈德鸿,字雁冰茅盾原名沈德鸿,字雁冰,年月日生于浙江桐乡县年月日生于浙江桐乡县乌镇,这个太湖南部的鱼米之乡。

20、白杨礼赞茅盾213目录基础过关初步感知品味语言1基础过关茅盾原名,短篇小说中篇小说长篇小说农村三部曲春蚕秋收残冬子夜,霜叶红似二月花蚀三部曲,含幻灭追求动摇,沈德鸿生平茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里,从小接受新式的教育,后考入北京大。

21、16散文二篇作者作品走近作者严文井,19152005,原名严文锦,湖北武昌,今属武汉,人,作家,主要著作有散文集山寺暮,童话集南南和胡子伯伯严文井童话集严文井童话寓言集,长篇小说一个人的烦恼等,罗素,18721970,英国哲学家,数学家,作。

22、永久的生命永久的生命严文井严文井一一,教材分析,教材分析教材分析教材分析永久的生命是近现代著名作家严文井先生于年创作的一篇哲理性散文,文章通篇围绕,生命,展开论述,先谈生命的易逝,欲扬先抑,再谈生命的不朽,正面阐述,最后联系现实生活,高唱生。

23、永久的生命严文井单击此处添加标题单击此处添加标题介绍介绍严文井严文井,原名严文锦,1915年生,湖北武昌人,现代作家,散文家,著名儿童文学家,1934年毕业于湖北省立高中,次年到北京图书馆工作,并开始以,严文井,的名字发表作品,历任人民文学。

24、出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净直,可远观而不可亵玩焉,直,可远观而不可亵玩焉,看到莲花,我们会想到品格高洁的君子,看到松树,我们又会联想到那些。

25、岂不罹凝寒,松柏有本性,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风,茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,浙江省桐乡县人,茅盾是笔名,著名作家,社会活动家,担任小说月报主编,并与郑振铎,叶圣陶等发起组织文学研究会,代表作有长篇小说子夜,短篇小说春蚕秋收残冬林家铺子。

26、如果你也当它是,风景,那便是真的风景,是伟大中之最伟大者,茅盾风景谈三天前,三天前,九一八九一八,警报声犹在耳警报声犹在耳畔,九天后,中华人民共和国成立畔,九天后,中华人民共和国成立7474周周年,生逢盛世,更应不忘来路,年,生逢盛世,更应。

27、白杨白杨礼赞礼赞八年级上册语文,文题解读本文的题目本文的题目白杨礼赞白杨礼赞,礼礼,是敬礼,致是敬礼,致敬,敬,赞赞,是赞美,是赞美,题目的意思是题目的意思是对白杨树的致敬和赞美对白杨树的致敬和赞美,茅盾茅盾,1896,1981,1896。

28、白杨礼赞茅盾树是大自然中一道美丽的风景树是大自然中一道美丽的风景,碧玉妆成一碧玉妆成一树高树高,万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦,是柳的风是柳的风韵韵,冰霜正惨冰霜正惨凄,终岁常端正凄,终岁常端正,是松的雄是松的雄姿姿,那么今天我们将走那么今天。

29、白杨礼赞白杨礼赞学习目标学习目标认识白杨树的不平凡并理解其象征意义,认识白杨树的不平凡并理解其象征意义,理解并初步运用象征手法,理解并初步运用象征手法,学习北方军民质朴,坚强,力求上进的精神,学习北方军民质朴,坚强,力求上进的精神,0102。

30、15白杨礼赞作者作品走近作者走近作者茅盾,18961981,原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,作家,社会活动家,茅盾是他的笔名,代表作有中篇小说幻灭动摇追求,总称,蚀三部曲,长篇小说子夜霜叶红似二月花,短篇小说春蚕秋收残冬,总称,农村三部曲。

31、白杨礼赞课文导入欣赏图片课文导入树是大自然中一道美丽的风景,我们欣赏过,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,的柳的风韵,我们瞻仰过,大雪压青松,青松挺且直,的松的雄姿,我们也遥望过,墙角数枝梅,凌寒独自开,的梅的倩影,这节课我们将走近白杨树的生。

32、崇敬赞美崇敬赞美题白杨图茅盾北方有佳树,挺立如长矛,叶叶皆团结,枝枝争上游,羞与楠枋伍,甘居榆枣俦,丹青标风骨,愿与子同仇,新课导入茅盾,18961981,18961981,原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,中国现代著名作家,主要作品有蚀,包。

33、背影影朱自清感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制,传播,销售,否则将承担法律责任,将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿,学习目标学习目标1,1,了解作者及相关了解作者及相关文学常文学常识,积。

34、第14课背影朱自清学习目标02感知父亲形象,体会父子之间的深厚情感,重点,01理清文章的线索,导入父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头,父爱是良言,让我们做出正确的判断,父爱是阳光,让我们健康地成长,父爱是音乐,让我们快乐地生活,父爱是蜡烛。

35、学习目标学习目标1,朗读课文,概括主要内容,重点,朗读课文,概括主要内容,重点,2,品味标题,明确行文线索,重难点,品味标题,明确行文线索,重难点,作者作者朱自清,原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县,今连。

36、背影朱自清新课导入父亲是一部大书,年轻的儿女们常读不懂,直到他们真父亲是一部大书,年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大,站在理想与现实,历史与今天的正长大,站在理想与现实,历史与今天的,交汇点上重新交汇点上重新打开它时,才能读懂打开它时。

37、背影记得或不记得,说得或说不得,父亲都在那里,那是一个我们一生下来就能看到的人,可是要真正读懂他,可能需要我们用掉一生的时间,今天让我们一起走进朱自清先生的背影,感悟文中的父子深情,学习目标学习目标1,品读,望父买橘,这个情节,读懂背影,2。

38、1313唐诗五首唐诗五首新课导入新课导入唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期,唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期,名家辈出,佳作迭现,今天我们就一起来感名家辈出,佳作迭现,今天我们就一起来感受唐诗的魅力,受唐诗的魅力,野野望望王王绩绩学习目标学习。

39、背习惯了您的叮咛那温暖的避风港心灵疗伤的归宿细致的呵护里留恋孩童的翱翔遐想懵懂轻狂与固执己见满足彩虹的绚丽影1,通过创设真实情境,激发学生在真实任务情境中展开学习,2,结合背景从父子关系角度切入,探究父子从相见,分别以及收信时各自内心情感变。

40、背背影影朱朱自自清清父亲是一座山,伟大而坚强,严酷的现实扭父亲是一座山,伟大而坚强,严酷的现实扭曲了情感,沉重的负担压弯了脊背,他从无曲了情感,沉重的负担压弯了脊背,他从无怨言,默默地用点点血汗,以透支的生命为怨言,默默地用点点血汗,以透支。