不懂就问

1、第 1 页 共 3 页 （教学反思）不懂就要问（教学反思）不懂就要问 我在教不懂就要问这篇课文时，以问题引入，“孙 中山遇到问题时，他是怎样做的？”又以“他为什么要这样 做？不懂就问，为什么还要壮着胆子问？其他同学是怎样的 表现？先生是什么样的表现？”等一系列的问题，打乱了课 文的顺序来讲，用清晰的主线，引导学生学习，这样学生学 起来思路清晰。 自认为还不错， 我把我的上法和吴老师交流， 她告诉我中段的学生的认知能力和思维能力还在培养中，打 乱课文顺序上，对学生来讲有点难，学生对课文还没有一个 整体的把握时，如果。

2、部编版】三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 3 3 不懂就要问不懂就要问 【教材分析】【教材分析】 不懂就问这篇课文，叙述了中国近代伟大的革命先不懂就问这篇课文，叙述了中国近代伟大的革命先 行者孙中山小时候学习的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵行者孙中山小时候学习的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵 先生从来不讲解的功课，壮着胆子站起来向威严的先生发先生从来不讲解的功课，壮着胆子站起来向威严的先生发 问，先生被孙中山善于思考、敢于发问的精神所打动，为同问，先生被孙中山善于思考、敢于发问的精神所打动，为同。

3、部编版】三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 3 3 不懂就要问不懂就要问 【教材分析】【教材分析】 不懂就问这篇课文，叙述了中国近代伟大的革命先不懂就问这篇课文，叙述了中国近代伟大的革命先 行者孙中山小时候学习的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵行者孙中山小时候学习的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵 先生从来不讲解的功课，壮着胆子站起来向威严的先生发先生从来不讲解的功课，壮着胆子站起来向威严的先生发 问，先生被孙中山善于思考、敢于发问的精神所打动，为同问，先生被孙中山善于思考、敢于发问的精神所打动，为同。

4、3 不懂就问,人教版部编教材三年级语文上册第一单元,私塾:我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办的学校。,孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。,诵,组词：背诵 朗诵 吟诗诵韵,sn,例,组词：照例 例子 例行公事,l,背,bi,组词：后背 背部 前胸后背,圈,组词：圆圈 呼啦圈,qun,我会读,段,组词：段落 选段,dun,练,组词：练习 练功 勤学苦练,lin,糊,组词：糊涂 迷糊 糊里糊涂,h,涂,组词：涂色 涂抹 涂脂抹粉,t,呆,组词：吓呆 呆板 呆若木鸡,di,戒,组词：戒尺。

5、3 不懂就问-课堂练习,人教版部编教材三年级语文上册第一单元,一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。 背诵(sng shng) 糊里糊涂(h h h) 芝麻糊(h h h) 圈画(jun qun),二、选字填空。 1. 详 祥 ( )细 吉( ) 端( ) 2. 历 厉 日( ) ( )声 严( ),详,祥,详,历,厉,厉,（ ）地看书 （ ）地玩耍 （ ）地背诵 （ ）的教室 （ ）的老师 （ ）的习 惯,三、在（ ）里填写合适的词语。,四、根据词语意思从文中找出词语填在（ ）内,不明白、不理解。-（ ） 没有一点响声，形容非常静。-（ ） 脑袋摇来摇去。-（ ）,摇头晃脑,糊里糊涂,鸦雀无声,五、用。

6、3.3.不懂就问不懂就问 学习目标学习目标 1.会认 11 个生字，读准多音字“背、圈”。 2.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。 3.能找出有新鲜感的词句，和同学们交流。【语文要素】 4.学习孙中山小时候刻苦读书、勤学好问的精神。 一一. .我会读。我会读。 二类字二类字： 背背 bi 诵 sn 例 l 圈圈 qun 段 dun 练 lin 糊 h 涂 t 呆。