部编人教版五年级上册语文

1、我的“长生果”,第一课时,.同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。,设疑导入,1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？ 2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。 3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。,初读课文,细读课文,1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？,小画片、连环画、文艺书籍、中外名著。,重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要。

2、我的“长生果”,第一课时,.同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。,设疑导入,1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？ 2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。 3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。,初读课文,细读课文,1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？,小画片、连环画、文艺书籍、中外名著。,重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要。

3、唐僧师徒在五庄观见到的人参果你一定记忆犹新吧，太上老君八卦炉中的仙丹你也想尝一尝吧，因为这些吃了都可以长生不老，你知道吗？我们身边也有类似的“长生果”，它就是书籍。,统编教材五年级上册语文优质课件,27 我的“长生果”,叶文玲 当代小说家。生于1942年。浙江台州人。 代表作品叶文玲文集，其中作品心香被评为1980年全国优秀短篇小说 。,比喻 美差 过瘾 卓娅 书籍 如饥似渴 报偿,我会认,朗读课文 扫清障碍,y chi yn,zhu j j chng,沉甸甸 馈赠 磁石 积累 酵母 借鉴 呕心沥血,din ku c,li jio jin l,委屈,wi,差不多,ch,这美差往往。

4、忆读书,千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代住事它记载， 知识没它传不开。,导入新课,不同的人读书有不同的感受。作者的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。,谜底：书,初读课文,冰心(1900 1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：梦、寄小读者、再寄小读者，散文集往事。,小组活动，自主学习，合作探究 1.默读课文，圈出不懂的词语。 2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。 3.在默读的。

5、忆读书,千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代住事它记载， 知识没它传不开。,导入新课,不同的人读书有不同的感受。作者的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。,谜底：书,初读课文,冰心(1900 1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：梦、寄小读者、再寄小读者，散文集往事。,小组活动，自主学习，合作探究 1.默读课文，圈出不懂的词语。 2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。 3.在默读的。

6、冰心奶奶不仅给我们留下了许多优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢，让我们一起来看看吧！,统编教材五年级上册语文优质课件,26 忆读书,第一课时,第二课时,冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：寄小读者冰心文集等。,第一课时,ji zhn ki g h zhun,我会认,朗读课文 扫清障碍,舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 水浒传 鲁智深 天罡地煞 荡寇志 贾宝玉 万卷书,l sh ku,ji jun,书刊 烦琐 栩栩。

7、冰心奶奶不仅给我们留下了许多优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢，让我们一起来看看吧！,统编教材五年级上册语文优质课件,26 忆读书,第一课时,第二课时,冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：寄小读者冰心文集等。,第一课时,ji zhn ki g h zhun,我会认,朗读课文 扫清障碍,舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 水浒传 鲁智深 天罡地煞 荡寇志 贾宝玉 万卷书,l sh ku,ji jun,书刊 烦琐 栩栩。

8、古人谈读书,第一课时,.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？,激趣导入,.古人喜欢读书，古人又把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。,这课总共有三个部分组成，第一部分出自论语，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇，从中获取营养。,概括内容,初读课文,1.师范读正音把握重点词语的意思。 好学 是知也 识,2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。,。

9、顾炎武读破万卷书,欧阳修借阅典籍,宋濂深夜苦读,张曜拜妻为师,车胤勤学不辍,孙敬苏秦悬梁刺股,同学们，你们还知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？古人不仅喜欢读书，又把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。,统编教材五年级上册语文优质课件,25 古人谈读书,第一课时,第二课时,孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。,第一课时,论语 儒家学派的经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体。

10、月迹,小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞入青云端。 这首诗是孩子们眼中的月，“白玉盘”、“瑶台镜”多么美好的比喻呀。从中可以看出，在孩子们的眼中，月是多么美好。,导入新课,今天这篇文章也写了孩子眼中的月。现在就让我们去看一看吧。,初读课文,1.用自己喜欢的方式阅读课文，圈出生字词。 2.借助工具书或者向别人请教解决这些生字词。 3.默读课文，给课文划分段落，并概括段意。,第一部分（12）写中秋夜晚，我们盼望月亮的到来。 第二部分（323）写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。 第三部分（24）写我们在沙滩寻找。

11、在夜晚你观察过月亮吗？皎洁的明月又给你带来什么样的感受呢？今天我们跟随着贾平凹一起走进他眼中的月亮吧。,统编教材五年级上册语文优质课件,24 月迹,贾平凹 1952生。陕西人。当代著名作家。 代表作品丑石静虚村记夜游龙潭记等。,第一课时,古人眼中的月亮,当时没有望远镜，我们的古人看到月亮表面有明有暗，形状奇特，于是就编出如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等美丽的神话。,美丽月景,我会认,朗读课文 扫清障碍,累累 袅袅 嫦娥 嫉妒 刀刃,li nio j d rn,识字方法,加一加：女+常=嫦 女+我=娥,字理识字：,刃,指事字。刀的锐利部分叫刃。。

12、在夜晚你观察过月亮吗？皎洁的明月又给你带来什么样的感受呢？今天我们跟随着贾平凹一起走进他眼中的月亮吧。,统编教材五年级上册语文优质课件,24 月迹,贾平凹 1952生。陕西人。当代著名作家。 代表作品丑石静虚村记夜游龙潭记等。,第一课时,古人眼中的月亮,当时没有望远镜，我们的古人看到月亮表面有明有暗，形状奇特，于是就编出如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等美丽的神话。,美丽月景,我会认,朗读课文 扫清障碍,累累 袅袅 嫦娥 嫉妒 刀刃,li nio j d rn,识字方法,加一加：女+常=嫦 女+我=娥,字理识字：,刃,指事字。刀的锐利部分叫刃。。

13、鸟的天堂,第一课时,1.“天堂”用来比喻什么？ 2. 看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。,、生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。 、大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。,自主学习,脉络层次,指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？,自由朗读自然段，边读边思考： 请用简洁的话概括这部分的主要内容。,精读课文,作者和朋友们划船出去玩,找出这部分中的比喻句，并说说其作用,这是一个比喻句。把划水的声音比。

14、鸟的天堂,第一课时,1.“天堂”用来比喻什么？ 2. 看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。,、生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。 、大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。,自主学习,脉络层次,指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？,自由朗读自然段，边读边思考： 请用简洁的话概括这部分的主要内容。,精读课文,作者和朋友们划船出去玩,找出这部分中的比喻句，并说说其作用,这是一个比喻句。把划水的声音比。

15、充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！,统编教材五年级上册语文优质课件,23 鸟的天堂,第一课时,第二课时,巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。 主要作品有“激流三部曲”雨雾电，“爱情三部曲”家春秋。,第一课时,榕树 常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。,独木成林,jing,我会认,朗读课文 扫清障碍,船桨 木桩 应接不暇,zhung xi,桨,律,榕,纠,桩,塔,暇,抛,我会写,jing l rng ji zh。

16、1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。,自主学习,初读课文,1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？,这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 春天-黎明 夏天-夜晚 秋天-黄昏 冬天-早晨,交流,朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读、语速的快慢来表达情感。下面，我们读课文，看谁读。

17、1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。,自主学习,初读课文,1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？,这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 春天-黎明 夏天-夜晚 秋天-黄昏 冬天-早晨,交流,朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读、语速的快慢来表达情感。下面，我们读课文，看谁读。

18、这就是美丽的四季，在季节的轮回中，有许多的美等着我们发现，今天我们就一起走进课文，去欣赏那四季之美吧。,统编教材五年级上册语文优质课件,22 四季之美,第一课时,第二课时,清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品枕草子。,第一课时,四季之美,四季之美,窠里 心旷神怡 凛冽 闲逸,我会认,朗读课文 扫清障碍,k kung y,ln li y,黎,晕,漆,幕,愈,旷,怡,逸,免,我会写,l yn q m y,kung y y min,左右 结构,上下 结构,半包围 。

19、21 古诗三首,第一课时,九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,激趣导入,这是谁的一首古诗？对，是王维，我们来学习王维的一首诗山居秋暝。,王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、丛竹等。有王右丞集。,作者简介,自学提示,1、听朗读。 2、结合注释，读懂全诗。 3、诵读全诗。,诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。 颔联、颈联是诗的主。

20、人教部编版语文五年级上册第二次月考测试题附答案（二）人教部编版语文五年级上册第二次月考测试题附答案（二） （适用课文：第三单元猎人海力布牛郎织女（一）牛郎织女（二）；第四单元古 诗三首 少年中国说 圆明园的毁灭 黄继光） （时间：90 分钟 分值：100 分） 一、小小书法家。默写题临安邸，注意书写格式。（一、小小书法家。默写题临安邸，注意书写格式。（4 4 分）分） 二、生字积累吧。（二、生字积累吧。（1515 分）分） 1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。 （3 分） 聘 蓓 喑 剔 哉 履 2.读拼音，写汉字。 （12 分） dn zh。

21、搭石创新教案教学目标：1、认识7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，读准“间隔、懒惰、俗语、理所当然”等词语。2、速读课文，发现美、欣赏美，感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和作者难忘的乡情。（重点）3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。（难点）教学准备： 拍摄搭石图片，制作多媒体课件。教学流程：一、渲染情境，揭开文本之面纱。（出示课件）师：我们看这个美丽的地方，那连绵起伏的山峦，那郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺。

22、落花生创新教案一、教材分析及教学内容这篇文章运用借物喻人的手法，借落花生的好处多，有默默无闻的奉献精神，比喻做人要有落花生的品格做有用的人，不做只讲面子，而对别人没有用的人。抓住这一主题，更利于学生弄懂父亲与一家人的对话的内涵。二、教学目标1、认识“榴”等6个这个生字，会写“亩、播”等8个生字，认识多音字“便”，理解“播种、浇水”等词语。2、阅读课文，理清文章的结构层次，提升学生的概括能力：训练学生抓重点的阅读方法。3、通过品味父亲的话和重点句子来把握落花生的品格，理解“人要做有用的人，不要做只讲体。

23、忆读书说课稿一、说教材忆读书是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情地告诉少年儿童“读书好，多读书，读好书”。二、说目标基于对课文的理解，我制定了以下教学目标：1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。4.通过多种朗。

24、古人谈读书说课稿一、说教材这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自论语，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。二、说目标根据对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标：1.会认“耻、矣”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。3.体会古人读书的方法和。

25、鸟的天堂说课稿一、 说教材 鸟的天堂是人教版五年级上册第七单元中的一篇精读课文。这是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。二、说教学目标根据这篇课文的特点，我制定了教学目标：1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想。

26、四季之美说课稿 一、说教材 四季之美是人教版五年级上册第七单元的一篇文章。这篇 文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表 达出作者的喜爱之情。 二、说目标 基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况， 我制定了以下教学目标： 1.会认“窠、旷”等 6 个生字，会写“黎、晕”等 9 个生字，会写“黎明、 红晕、彩云”等词语。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。 三、说教学重点、难点 根据教学目标，和课本内容，我确定了。

27、长相思说课稿一、 说教材长相思是人教版教材五年级上册第七单元古诗词三首中的一首词。这首词的作者是纳兰性德。纳兰性德为了祖国，毅然远赴战场。由于远离家乡，他不禁产生了思乡之情。于是，他借助边疆特有的风景，融入自己的思乡情感，写出了这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，成为千古绝唱。二、说教学目标根据学生现有的认知水平和这首词的特点，现在制定教学目标如下：1、要求学生能字正腔圆、深情地朗读，进一步感受词的抒情韵律。2、通过想象、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的。

28、慈母情深说课稿一、说教材慈母情深是人教版五年级上册的一篇课文，是作家梁晓声的名作。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，不顾同事的劝说，毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事，从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的感激与敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚，字里行间流露出浓浓的亲情。二、说目标本单元教学目标是抓住人物描写的重点语句，学会品味作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“披文以入情”，体会课文表达的思想感情。根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知。

29、松鼠说课稿一、说教材松鼠是人教版小学语文五年级上册的一篇阅读说明文。这篇文章用生动形象的语言向我们介绍了松鼠的特点以及生活习性。让我们在获得知识的同时，还唤起学生探索自然、科学的兴趣。二、说学生五年级的学生已经有了一些知识储备，并且，这篇文章也不难懂，因此，根据本班学生平时学习情况，我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。三、说教学目标1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，。

30、太阳一、说教材太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：1.抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。2.抓住。

31、圆明园的毁灭说课稿 一、教材分析 圆明园的毁灭一课是人教版五年级上册第四单元的一篇精 读课文。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者 肆意践踏而毁灭的景象。围绕这一中心，作者着重写了两个方面内 容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它 是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”；二是强盗们肆意毁坏圆 明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与 恶的对比，学生潜移默化地受到了近代史教育和爱国主义教育，更 进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的 腐败。

32、牛郎织女（一）说课稿一、说教材。牛郎织女是我国四大民间故事之一。本文故事性强，语言朴素、简洁、清新自然，读来朗朗上口。二、说目标。根据课文特点，我制定以下具体目标：1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得只有劳动才能创造幸福生活的道理。三、说教学重、难点。人物和情节是故事的主要组成部分，故事总是用来讲的，因此确定教学重点为：掌握主要情节，把握人物形象；学会情。

33、猎人海力布说课稿一、教材分析猎人海力布是人教版五年级上册第三单元的一篇文章。这是一则民间故事，课文先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布从动物口中得知大山将要崩塌，洪水将要淹没村庄的消息，为了挽救乡亲们的生命，他不惜牺牲自己，说出真相，最后写人们得救了，海力布却变成了一块石头。二、学情分析高年级的学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意，但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程中进一步提升学生的自学能力。学生有感。

34、什么比猎豹的速度更快说课稿一、说教材。什么比猎豹的速度更快是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这是一篇说明文。这篇文章按照由慢到快的顺序，介绍了9种事物的速度，向我们普及了科学知识。二、说学生。五年级的学生已经具备了一些相关的知识，也具备了一定的自学能力，因此，学生们在自学的基础上理解课文应该没问题。三、说目标。1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“冠”这个多音字，及“猎豹、鸵鸟”等词语。2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文是按照事物由慢到快安排的写作顺序。3.学习列数字。

35、搭石说课稿各位老师，我今天说课的内容是搭石，我想从以下六个方面说一说我这节课的设计。一、说教材。搭石是人教版五年级上册第二单元的一篇精读课文。这篇课文文质兼美，洋溢着浓浓的乡土气息。课文通过对摆搭石、修搭石、走搭石等画面的描述，赞美了家乡人乐于助人、默默奉献的高贵品质。二、说学生。五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言组织能力，这为我们有效地展开阅读奠定了良好的基础。但是，搭石以及搭石所描绘的生活场景离我们有点儿远，学生理解起来有点难，需要教师适当引导、点拨。三、说目标。1.认识“间、谴”2个。

36、桂花雨说课稿大家好，今天我说课的内容是人教版五年级上册第一单元的第三篇文章桂花雨，接下来，我从以下几个方面进行说课。一、说教材。桂花雨课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨，字里行间流露出对快乐的童年时代和家乡的怀念。二、说教法、学法教法：朗读体会、启发诱导学法：自主、合作、探究三、说教学过程本课的教学流。

37、白鹭说课稿一、说教材白鹭是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵。因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。二、说目标基于对教材的理解，。