部编人教版七年级生物下册第一节

1、第一节 人体对外界环境的感知 第1课时 视觉感知 第六章 人体生命活动的调节 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 你看见的小猫是向哪个方向旋转？ 眼与视觉 导入新课导入新课 1.描述眼球的结构，及其主要组成部分的功能。 2.理解视觉的形成过程。 3.了解瞳孔在调节进入人眼的光线多少时的大小变化。 学习目标 导入新课导入新课 泪腺 睫毛 眼球 上眼睑 下眼睑 泪管 眼和视觉 一 讲授新课讲。

2、第 1 页 共 3 页 第一节第一节 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 【学习目标学习目标】 ： 1.描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 2.运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。 3.认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 【学习学习重难点重难点】 ： 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 【学习过程学习过程】 一、自主学习（学习新知）一、自主学习（学习新知） 1.我们是通过哪些器官进行呼吸的？ 2.呼吸道有什么结构能保证气体畅通？ 3.呼。

3、第 1 页 共 3 页 第一节第一节 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 【学习目标学习目标】 ： 1.描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 2.运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。 3.认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 【学习学习重难点重难点】 ： 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 【学习过程学习过程】 一、自主学习（学习新知）一、自主学习（学习新知） 1.我们是通过哪些器官进行呼吸的？ 2.呼吸道有什么结构能保证气体畅通？ 3.呼。

4、第 1 页 共 5 页 第一节第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展 教学目标教学目标 1、知识与技能： 知道人类起源于森林古猿； 了解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化而来。 2、过程与方法： 通过观察比较四种类人猿， 概述类人猿和人类的异同点， 了解在科学研究中通过比较找 出事物异同点的方法； 了解在探寻人类祖先踪迹时，地质考察、寻找化石和遗物证据的方法尤为重要； 收集整理资料，参加讨论和交流，培养学生主动获取知识的能力，提高观察能力、分析 能力和语言表达能力。 3、情感态度与价值观： 培养学生以科学态度认识人类的。

5、第 1 页 共 3 页 第一节第一节 流动的组织流动的组织血液血液 1.学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2.通过观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3.通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用。 二、重点：二、重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点：难点：观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 三、三、自主探究：自主探究： (要用心呀!老师相信你是最棒的！) 探究问题一：探究问题一：血液有哪些成分？血液有哪些成分？（认真观察呀） 解决方法解决方法 ： 1.带着问题去观察。 2.思考。

6、第一节 人体对外界环境的感知 第2课时 听觉感知 第六章 人体生命活动的调节 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 人从外界接受的信息中，听觉信息数量仅次于视 觉信息数量，居第二位。 电话铃响了，赶快去接 导入新课导入新课 课上，同学们讨论问题，踊跃发言 导入新课导入新课 你是怎样听到声音的呢？ 悦耳的音乐使人陶醉 导入新课导入新课 1.描述耳的结构，及其主要组成部分的功能。 2.理解听觉的形成过程。 3.说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。 学习目标 导入新课导入新课 对照课本84页图“耳的基本结构示意图”，了 解耳的各部分。

7、第一节 呼吸道对空气的处理 第三章 人体的呼吸 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 长跑时建议用长跑时建议用鼻吸气，用嘴呼气鼻吸气，用嘴呼气，你知道其中，你知道其中 的道理吗？的道理吗？ 导入新课导入新课 学习目标 导入新课导入新课 1.描述人体呼吸系统的组成； 2.了解呼吸道的作用； 3.认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 会厌软骨 肺 鼻 咽 喉 气管 支气管 呼 吸 道 膈 呼吸系统的组成 一 讲授新课讲授新课 呼吸道 肺 鼻 咽 喉 气管 支气管 （气体进出肺的通道） （主要器官，是进行气体交换的场所） 咽既属于呼吸系统又。

8、第一节 流动的组织血液 第四章 人体内物质的运输 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 血液循环系统 心脏 血管 组成封闭的管道，血 液在其中循环流动。 1.人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？ 2.细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？ 导入新课导入新课 1.知道血液的组成成分； 2.在显微镜下区分白细胞和红细胞； 3.说出血液中各种成分的功能。 学习目标 导入新课导入新课 血浆（淡黄色） 白细胞和血小板 红细胞（红色） 血细胞 （白色） 1.将一定量的人的血液放入盛有少量抗凝剂的试管里， 静置一段时间。 看一看: 血液出现了什。