部编八语

1、第五单元同步作文指导说明事物要抓住特征【导学目标】1明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。2能抓住特征对事物进行说明。【课时计划】2课时，第一课时完成写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。精彩导入激发兴趣一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。这就告诉我们在描述一个事物时，要注意抓住事物的特征。例文引路把握特点来源:163文库ZXXK香烟的。

2、20*梦回繁华【导学目标】1了解课文主要内容，理清文章的结构层次。2学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍清明上河图的写法。3揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。【课时计划】来源:163文库ZXXK1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤三、四。情景导入生成问题有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多。

3、19*蝉【导学目标】1学习法布尔为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及他全面，细致，深入的观察方法。2学习法布尔的写作手法(拟人)“风格即人”。3注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)4掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。来【课时计划】来源:163文库ZXXK1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点完成步骤二、三、四。学法指导一：【常考说明方法辨析】列数字：数词(大写也是)确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代的区别)；分类别：一类(种)一类(种)；作。

4、18苏州园林【导学目标】1感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作方法。2了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确性。3了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。来源:163文库学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。来源:Zxxk情景导入生成问题俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度。

5、第五单元17中国石拱桥【导学目标】1初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。学习本文平实而准确的说明语言。2学习本文抓住事物实质特征，举典型实例说明事物特征的方法。3了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。来源:Z+xx情景导入生成问题“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解。

6、第四单元综合性学习我们的互联网时代【知识目标】1通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。2养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。3在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。【课时计划】2课时，第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。【活动准备】1三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。2提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，。

7、16*三棵树【导学目标】1理解“树”在文章中的象征意义。2理解树与人相互依存的关系。3体会并感受作者内心对生命的感悟与倾诉。【课时计划】1课时。 情景导入生成问题大家知道，白杨树在茅盾先生心中是中华儿女英勇不屈的象征，那么，二十一世纪的今天，苏童先生心中的“三棵树”又是如何地让他难以忘怀呢？让我们一起走进作者苏童的内心世界吧！来源:163文库ZXXK自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。嫉妒(j d)黝黑(yu)怅惘(chng wng)黄桷(ju) 苦楝(lin) 石埠(b)一抔(pu) 枇杷(p p) 悲悯(mn)残垣(。

8、15*散文二篇【导学目标】1激发学生的联想和想象，感受生命的意义。2揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。3感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。【课时计划】2课时。第一课时学习永久的生命来源:163文库情景导入生成问题有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础来源:Z+xx+k.Com1读准字音臼齿(ji)茸毛(rng)蔓延(mn)凋谢(dio) 洗涤(d)2记住重点词语的词义。臼齿：齿名。。

9、第二课时学习我为什么而活着情景导入生成问题同学们有没有听过为了谁这首歌呢？是呀，我们为了谁，为了什么而活着？同学们你们想过吗？(同学各抒己见)古今中外又有多少人在寻找着答案。历史上孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生；当代的人呢？医生是为治病救人而生，运动健将是为梦想而拼搏，还有地震中奋不顾身的英雄，他们都在告诉我们到底该怎么活着，今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础来源:学+科+网Z+X+X+K1读准字音，记准字形，给加点的字注音。遏制()飓风(j)濒临(bn)俯瞰(kn) 。

10、14、 白杨礼赞导学案（第1课时）教师寄语：是中学生，一定得有这个气魄：有一个挨得起饿，受得起冻，经得起跌打的身体，有一个不怕风吹，不会失眠，不知道什么叫做晕眩的脑袋。执笔： 审核： 课型： 执行时间：班级 组名 姓名 评分 小组长签名 【学习目标】1、 学习字词，理解象征的写法。 2、理解本文的抒情线索，理清结构。 3、理解直抒胸臆的语言特点。【学习重点】 理解象征的写法【学习难点】 理解本文的抒情线索，了解本文由景及树、由树及人的思路【知识链接】白杨礼赞写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的。

11、14昆明的雨【导学目标】1整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。2通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。3体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。情景导入生成问题同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？(学生各抒己见)昆明是一个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文昆明的雨。来源:学|科|网自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。青头菌(j。

12、第四单元13背影【导学目标】1掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。2整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。3感悟本文所表现的父子情深。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。情景导入生成问题播放音乐父亲(低声地)，渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的。

13、第四单元同步作文指导语言要连贯【知识目标】1明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。2写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。【课时计划】2课时，第一课时完成写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。精彩导入激发兴趣来写作文其实和说话一样，要想精彩，能够吸引读者，都应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，颠三倒四，东拉西扯，条理混乱。那么怎样才能做到语言连贯呢？今天我们就来探究一番吧。例文引路感受特色珍藏温馨的批语有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。。

14、12唐诗五首【导学目标】1反复诵读并默写这五首诗。2把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。3领会诗词的意境美，语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。【课时计划】2课时。第一课时赏读野望黄鹤楼使至塞上学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。东皋(go)徙倚(x)驱犊(d)萋萋(q)燕然(yn)2记住重点词语的词义。薄暮：傍晚。徙倚：徘徊。历历：分明的样子。长河：黄河。萋萋：草木茂盛的样子。乡关：故乡。问边：慰问。

15、第二课时赏读渡荆门送别钱塘湖春行情景导入生成问题七年级时我们曾学习过表现乡愁的诗歌王湾的次北固山下，同学们还记得吗？大家还知道哪些描写乡愁的诗歌？(学生回答，教师可再作补充)，今天我们来学习另一首反映故园之思的诗歌李白的渡荆门送别。自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。荆门(jng)仍怜(lin)啄春泥(zhu)没马蹄(m) 白沙堤(d)2理解诗歌重点词语的意思。(1)古今异义。仍怜故乡水(古义：爱，喜爱；今义：可怜)(2)解释下列词语。从：往。大荒：辽远无际的荒原。初：刚刚。暖树：向阳的树。

16、11*与朱元思书【导学目标】1学习本文描写景物的方法和培养学生利用想象“望”“文”“生”“景”的能力。2品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。3领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。情景导入生成问题我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为此歌唱。南朝梁文学家吴均为我们。

17、10短文二篇【导学目标】1积累一些文言实词、虚词，了解两篇短文的思想内容。背诵并默写两篇短文。2引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。3品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。【课时计划】2课时，在学生熟读的基础上授课。第一课时学习答谢中书书来源:Z|xx|k.Com学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。情景导入生成问题同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的。

18、第二课时学习记承天寺夜游情景导入生成问题月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能列举一些咏月的诗句吗？李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的记承天寺夜游在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏吧！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。遂(su)寝(qn)相与(y)藻(zo)荇(xng)2理解课文中的重点字词。念：考虑，想到。相与：共同，一起。空明：形容水。

19、第三单元9三峡【导学目标】1利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子。2理解课文内容并熟读成诵。3感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。学法指导一：【文言实词理解法】1以今推古法。即以现代汉语中的合成词来推断古汉语中词语的含义，其形式同现代汉语的组词法一样。2互文见义法。古人常在并列短语、对偶句、排比句等对立位置使用近义词或反义词，只要知道其中一个词的含义，就可以推断出另一个词的含义。情景导入生成问题。

20、第三单元同步作文指导学习描写景物【导学目标】1运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。2经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，调动学生的想象与联想能力。3感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。【课时计划】来源:Z|xx|k.Com2课时，第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践，集体评议。学法指导一：【多选角度，描绘立体图画】自然景物有颜色、味道、质地、形状等各方面的特征，而要把它展示出来，给读者立体的感受，就要善于多角度描写，从不同的侧面入手描绘。如在写景时，很多人只习惯于描绘看到的事物，这样难免。