部编版小学三年级语文下册

1、守株待兔教学设计教材分析守株待兔讲述了一个广为流传的故事,宋国有一个农夫,看见一只兔子撞在树桩上死掉了,便放下手里的农具整天守着树桩,希望再捡到撞死的兔子,当然农夫没有再捡到撞死的兔子,而他的田地却荒芜了,农夫也被宋国人笑话,守株待兔中兔子。

2、第二单元第8课池子与河流池子与河流同学们,你们见过多少池塘和河流,你是喜欢池塘还是河流呢,创设情境,导入新课创设情境,导入新课有一个池塘和一条河流是邻居,他们之间会有怎样的对话呢,我们一起走进诗歌,走进这个寓言故事,创设情境,导入新课创设情。

3、鹿角和鹿腿教学设计教材分析课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事,鹿欣赏自己美丽的鹿角,却抱怨细长的鹿腿太难看,当凶猛的狮子向他扑来时,难看的鹿腿帮助它狮口脱险,而美丽的鹿角却被树枝挂住,令它险些丧命,这个故事告诉我们,事物各有自己的价值,不能只凭。

4、守株待兔守株待兔第二单元第二单元第第55课课第一课时第一课时坐井观天坐井观天龟兔赛跑龟兔赛跑拔苗助长拔苗助长你知道下面的寓言故事吗,说出故事名字,导入激趣导入激趣狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦画蛇添足画蛇添足乌鸦喝水乌鸦喝水阅读要点阅读要点想一想,这。

5、守株待兔教学设计教材分析守株待兔讲述了一个广为流传的故事,宋国有一个农夫,看见一只兔子撞在树桩上死掉了,便放下手里的农具整天守着树桩,希望再捡到撞死的兔子,当然农夫没有再捡到撞死的兔子,而他的田地却荒芜了,农夫也被宋国人笑话,守株待兔中兔子。

6、口语交际,该不该实行班干部轮流制教学设计教材分析本次口语交际的话题在日常的校园生活中常常会涉及,贴近学生的生活实际,具有现实意义,教材先提供了一个情境,刘杰浩所在的三年级,2,班,班干部是由同学轮流担任的,还提供了上半学期的班干部安排表,帮。

7、习作,看图画,写一写教学设计教材分析本次习作的要求是,把图画的内容写清楚,教材第一部分主要是明确习作任务,首先呈现了一大幅图画,春天,阳光明媚,正是放风筝的好时节,近处,一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝,转头看着旁边的两个小男孩,这两个小男。

8、守株待兔教学设计教材分析守株待兔是一则寓言故事,课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活,整天守着树桩等待撞死的兔子的故事,向学生阐述了,想不劳而获是不行的,这一深刻的道理,本文是一篇文言文,文言文与现代白话文相比,在。

9、鹿角和鹿腿教学设计教材分析课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事,鹿欣赏自己美丽的鹿角,却抱怨细长的鹿腿太难看,当凶猛的狮子向它扑来时,难看的鹿腿帮助它狮口脱险,而美丽的鹿角却被树枝挂住,令它险些丧命,这个故事告诉我们,事物各有自己的价值,不能只凭。

10、池子与河流教学设计教材分析池子与河流是一首寓言诗,通过池子与河流之间的对话,表达了他们对生活,对人生不同的态度,池子享受无忧无虑,清闲自在的生活,认为人世间忙忙碌碌太辛苦,不值得,河流则立志做一条,伟大的河流,认为人生就应该奔流不息,保持清。

11、习作,看图画,写一写教学设计教材分析本次习作的要求是,把图画的内容写清楚,教材第一部分主要是明确习作任务,首先呈现了一大幅图画,春天,阳光明媚,正是放风筝的好时节,近处,一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝,转头看着旁边的两个小男孩,这两个小男。

12、守株待兔守株待兔第二单元第二单元第第55课课第二课时宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死,因释其耒而守株,冀复得兔,兔不可复得,死,因释其耒而守株,冀复得兔,兔不可复得,而身为宋国笑,而身为宋国笑。

13、第二单元第二单元快乐快乐读书读书吧吧导入新课导入新课读书破万卷,下笔如有神,杜甫读万卷书,行万里路,顾炎武旧书不厌百回读,熟读精思子自知,苏轼读书有三到,谓心到,眼到,口到,朱熹立身以立学为先,立学以读书为本,欧阳修饭可以一日不吃,觉可以一。

14、守株待兔守株待兔第一课时第一课时第二单元第二单元第第55课课导入新课导入新课龟兔赛跑龟兔赛跑刻舟求剑刻舟求剑乌鸦喝水乌鸦喝水盲人摸象盲人摸象拔苗助长拔苗助长文言文学习三部曲,文言文学习三部曲,读准字音读好句读读出韵味借助注释结合插图疏通文意。

15、池子与河流教学设计教学目标1,认识,滔,涯,等8个生字,培养主动识字的习惯,2,分角色朗读课文,理解池子与河流的观点,3,按要求独立阅读诗歌,把握诗歌的主要内容,4,掌握寓言的寓意,人的一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献。

16、陶罐和铁罐教学设计教材分析陶罐与铁罐讲的是国王橱柜里的铁罐自持坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落它,陶罐则很谦和,争辩几句后,不再理会铁罐,埋在土里许多年以后,陶罐出土成文物,铁罐却不复存在,故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处。

17、鹿角和鹿腿教学设计教材分析鹿角和鹿腿是一篇寓言故事,这篇课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事,课文是按照事情发展的顺序记叙的,先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角,抱怨自己细长的腿,接着写狮子扑来,细长的腿帮它脱离险境,而美丽。

18、鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿第二单元第二单元第第77课课第一课时第一课时激趣导激趣导入入头上长树杈,头上长树杈,身上有白花,身上有白花,四只跑得快,四只跑得快,生长在山野,生长在山野,梅花鹿梅花鹿此物老家在非洲,此物老家在非洲,力大气壮赛过牛,力大。

19、快乐读书吧教学设计教材分析本册,快乐读书吧,以,小故事大道理,为主题,引导学生阅读中外寓言故事,从中汲取智慧,学会分辨生活中的是与非,懂得为人处世的道理,教材由导语,你读过吗,小贴士和,相信你可以读更多,4部分组成,导语用简练的话语点出了寓。

20、语文园地教学设计教材分析本单元语文园地安排了4个板块的内容,交流平台,引导学生围绕对寓言这一文体的初步认识展开交流,呈现了3个方面的内容,一是寓言故事会给人留下深刻印象,二是寓言蕴含着道理,三是寓言能启发我们思考生活中的人和事,本次,交流平。