部编版五年级下册

1、语文五年级下册第六单元,走进中国传统文化,中华民族的智慧,中华民族的智慧,看图，说一说：,建筑艺术：榫卯,绘画艺术：清明上河图,智慧故事：司马光,智慧故事：曹操称象,寓言故事：中华民族的智慧,一、走进话题,寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。实际上寓言故事都是一则人生的哲理只要你好好的体会理解他你就会明白他的含义。,二、寓言故事,掩耳盗铃,范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。。

2、你读了小朋友的话，你收获了什么？,读一读，找规律。,书上的文字告诉我们：了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。我们要学会思维，生活中遇到问题，应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法解决。,曹冲称象一文中，曹冲是怎样想到称象的方法的？推测他的思维过程。,练一练，学运用。,（1）大象太重，不能直接称，也不能杀，所以要把大象替换为其他重量较轻的能称的东西。（2）要找一个载重量足够大的工具装这些东西，并保证替换后的东西和大象一样重。（3）大船可以装很重的货物，而且同一艘船装的货物一样多时，船身下沉的深。

3、神奇的探险之旅,你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！,“神奇的探险之旅”要求我们编一个惊险刺激的探险故事。写的故事一定要曲折、惊心动魄，突出“神奇”和“惊险”，让读者看了觉得很刺激，留下深刻的印象。 本次习作的重点是展开丰富的想象，把故事写的惊险刺激。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,要想把故事写得惊险刺激，就得创造一个特定的环境，把遇到的困难、求生的方法、曲折的过程写具体。,我们应如何写清楚自己的探险之旅？,1.考虑和谁一同去探险，如果组成一个探险小队，。

4、17 跳 水,第 二 课时,1.有感情地朗读课文，了解课文内容。 2.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。 （重点） 3.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。（难点）,学习目标,船长是个怎样的人？,船上的水手在干什么？,？,讨论交流：,这一天风平浪静，水手们都在甲板上。,因为风平浪静，水手们无所事事，才有时间逗猴子玩。,一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。,猴子和人熟悉，人们心情很放松。,它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。,第一段。

5、17 跳 水,第 一 课时,跳 水,你们喜欢看跳水吗？今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。,列夫托尔斯泰：（1828-1910） 十九世纪后半期俄国伟大作家。列宁称他是“俄国革命的镜子”。 主要作品：战争与和平复活安娜卡列尼娜。,1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,放 杆 开 吓,s wi s h,牙 嘴 准,z li m。

6、17.跳水,一、读拼音，写词语。,1船长从chun cn( )里出来，拿枪 mio zhn ( )了一只hi u( )。 2在y su( )环游世界的帆船上，有只猴子fn s( )地s yo( )孩子的帽子，孩子xi hu( )它也没有用。,船舱,瞄准,海鸥,一艘,放肆,撕咬,吓唬,二、给字换偏旁变成新字，再组词。,抗______( ) 痘______( ) 烈______( ) 欧______( ) 枪______( ) 嗖______( ),航,航行,逗,逗弄,咧,咧嘴,鸥,海鸥,舱,船舱,艘,一艘,三、在括号里填上合适的动词。,( )帽子 ( )胳膊 ( )猴子 ( )大海 ( )桅杆 ( )绳子,摘下,张开,追赶,跳进,爬上,钩住,四、根据语境在括号中填入合适的。

7、16 田忌赛马,第 二 课时,1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这 个故事。 （重点） 2.能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，懂得 做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。（难点）,学习目标,孙膑是怎样帮助田忌转败为胜的？,孙斌将大家的马按什么分为几等？,孙膑仔细观察大家马的脚力，将马分为三等，然后扬长避短，安排马的出场顺序，就使田忌取得赛马的胜利。,讨论交流：,田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙斌看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。,从这能看出孙。

8、16.田忌赛马,一、读拼音，写词语。,yn jin,m qun c zhng,sh yng,ch mu hu c,引 荐,摩 拳 擦 掌,输 赢,出 谋 划 策,二、比一比，再组词。,策( ) 拳( ) 刺( ) 卷( ) 荐( ) 缤( ) 存( ) 膑( ),策划,刺刀,拳击,卷起,推荐,存在,缤纷,孙斌,三、按要求写词语。,1不动声色(描写神态的四字词语)： ____________ ____________ ____________ 2遥遥领先(AABC式的词语)： ____________ ____________ ____________ 3兴致勃勃(ABCC式的词语)： ____________ ____________ ____________,目瞪口呆,垂头丧气,眉飞色舞,念念不忘,头头是道,碌碌无为,文质彬彬,。

9、16 田忌赛马,第 一 课时,今天这节课我们学习一个与孙膑有关的赛马故事。,1.会认本课2个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，能分角色读课文，读出人物说话时的语气。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,推 马扬鞭,jin c,荐,策,提示：点击生字进入详细讲解。,引荐,毛遂自荐,jin,荐,推荐,献策,出谋划策,c,策,策反,调,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 还是原来的马，只是调换了一下出场顺。

10、15 自相矛盾,第 二 课时,1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。 （重点） 2.能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，懂得做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。（难点）,学习目标,楚 人 有 鬻 盾 与 矛 者，誉 之 曰：“吾 盾 之 坚，物 莫 能 陷 也。”又 誉 其 矛 曰：“吾 矛 之 利，于 物 无 不 陷 也。”或 曰：“以 子 之 矛，陷 子 之 盾，何 如？”其 人 弗 能 应 也。夫 不 可 陷 之 盾 与 无 不 陷 之 矛，不 可 同 世 而 立。,楚国有个既卖盾又卖矛的人，,（他）称赞他自己（的盾。

11、15 自相矛盾,第 一 课时,矛,盾,说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。今天，我们来学习一则文言文寓言。,1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。 2.能联系上下文，猜测词语意思。 (重点) 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,三省 身 自愧 如 天地者,w f f,吾,弗,夫,提示：点击生字进入详细讲解。,吾辈,支支。

12、15.自相矛盾,一、读拼音，写词语。,mo dn,xin r,rng y,矛 盾,荣 誉,陷 入,二、给加点字选择正确的读音打“”。,1其人弗(f f)能应也。 2夫(f f)不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 3吾(w w)矛之利，于物无不陷也。,三、给加点词选择正确的解释。(填字母),1楚人有鬻盾与矛者( ) A卖 B盗取 C使用 2又誉其矛曰( ) A名声 B称赞、夸耀 C欢乐 3物莫能陷也( ) A陷阱 B占领 C刺破 4或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”( ) A有的人 B两选其一 C有时候 5夫不可陷之盾与无不陷之矛( ) A成年男子 B丈夫 C放在句首，表示将发议论,A,B,C,A,C,四、用。

13、语文五年级下册第五单元,走进中国传统文化,鲜活的人物形象,诸葛亮,朗读，谈感受：,蜀相 【唐】杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！,与人物相关的古诗,文学作品中的人物形象多么鲜活,一、走进话题,二、文学作品中的人物形象,孙悟空,身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。猴嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。 摘自 第四回 官封弼马心。

14、习作例文：小守门员和他的观众们,一、找出下列词语中的错别字用“____”画出来，并在括号中 改正。,前顷 ( ) 两拔儿( ) 后补 ( ) 索姓 ( ) 局视 ( ) 警剔 ( ) 妨线 ( ) 漆盖 ( ),倾,拨,候,性,势,惕,防,膝,二、照样子，写词语。,1始终(由反义词组成)： ________ ________ ________ ________ 2全神贯注(形容注意力高度集中)： ____________ ____________ ____________ 3闭目养神(描写神态)： ____________ ____________ ____________ 4津津有味(AABC式)： ____________ ____________ ____________,胜负,大小,胖瘦,长短,专心致志,一心一意,聚。

15、习作例文：我的朋友容容,一、给加点字选择正确的读音打“”。,踮起(din din) 噘起(ju ju) 似乎(sh s) 好奇(ho ho) 纳闷(mn mn) 奔头(bn bn) 任叔叔(rn rn) 几乎(j j),二、照样子，填一填。,1例：( 噘起 )嘴 ( )权利 ( )报纸 ( )秘密 ( )习惯 2例：( 助人为乐 )的人 ( )的兴趣 ( )的信 ( )的眼光 ( )的声音,侵犯,取出,说出,养成,浓厚,真正,异样,又骂又哄,三、用“然”组成不同的词填空。,1起初我没在意，后来( )感到这似乎跟报纸的事有 些关系，过去一打听，( )，她是为了报纸的事在 发脾气。 2容容( )用旧信封给我寄了一封“欠资待领”的。

16、交 流 平 台,这次交流平台要求我们回顾课文中描写人物的方法，交流如何写好一个人物，写出人物的特点。明白最基本的写人方法。,读教材77页，说说这次的交流内容？,明确交际内容,结合本组课文，思考写人的方法。,联系自己平时的做法，分析写人的方法。,怎样写人？如何写出人物特点？,读一读，找规律。,课文中有很多写人的方法，如人物描写一组中嘎子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，刷子李则是通过语言、动作和细节描写表现人物。

17、14 刷子李,第 二 课时,1.能抓住重点语句体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。（难点） 2.学习作者抓住细节等描写人物的方法，把一个人的特点写具体。（重点）,学习目标,从哪些地方看出刷子李技艺高超？,刷子李是个什么样的人？,刷子李专干粉刷这一行，是粉刷界的奇人。,讨论交流：,课文是怎么写出刷子李的特点的？,？,讨论交流：,他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。,作者运用夸张的修辞手法，从感觉上写出了刷子李粉刷技艺高超。,最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干。

18、14 刷子李,第 一 课时,小嘎子、严监生这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人刷子李。,冯骥才： 浙江宁波人，1942年生于天津，当代作家、画家。 主要作品：雕花烟斗高女人和她的矮丈夫神鞭三寸金莲俗世奇人等。,走近作者,1.会认本课7个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.默读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自。

19、14 刷子李,一、读拼音，写词语。,1他打开 ，拿出黑衣黑裤穿上，给人一种不可 的威严,bo fu,qn fn,包 袱,侵 犯,2学徒曹小三跟着 出去干活，只见刷子李刷的每道浆都 得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比一面雪白的,sh fu,xin ji,png zhng,师 傅,衔 接,屏 障,二、比一比，再组词。,桶( ) 堪( ) 诵( ) 湛( ) 怔( ) 馅( ) 证( ) 掐( ),木桶,朗诵,难堪,湛蓝,发怔,证明,露馅,掐菜,三、给加点字选择正确的解释。(填序号),【绝】完全没有了；最；死亡；断绝；独一无二的；绝对。,1他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝( )没有一个 白点。 2最让人佩服。

20、13 人物描写一组,第 三课时,两茎灯草 作者：吴敬梓,吴敬梓：（17011754 ) 字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。汉族，安徽省滁州市全椒县人。著有文木山房诗文集十二卷（今存四卷）、文木山房诗说七卷（今存四十三则）、讽刺小说儒林外史 。,走近作者,学习目标,1.会认2个生字，会写4个生字。 2.默读课文，感受严监生鲜活的人物形象。 （重点） 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌等描写人物的方法。（难点） 4.激发阅读中外名著的兴趣。 （难点）,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学。