部编版五年级上册语文语文园地

1、情境导入 同学们，语 文园地四给我们 带来了多种学习 方法的指导。
现 在就让我们去看 看吧。
同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国 情感。
我们怎样通过朗读把这种情感表达出来 呢 交流平台交流平台 交流平台交流平台 要准确把握课文的感情基调。

2、统编版 语文 五年级 上册 语文园地四语文园地四 第一课时 第二课时 第一课时 交流平台 回顾方法 这个单元你都有哪些收获和感受呢这个单元你都有哪些收获和感受呢 结合文章说一说。
结合文章说一说。
查阅资料对我们理解文章都有哪些帮助呢请你阅 。

3、第 1 页 共 6 页 语文园地 四 教学目标 1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕如何通过朗读表达课文的 情感展开交流。
2.能辨别词语的感情色彩并恰当运用。
3.体会顿号的用法，并能正确使用。
4.了解古诗硬笔书写的两种。

4、第 1 页 共 9 页 语文园地 三 古诗相关资料 乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。
这首诗简明扼要，形象生动。
诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过 节时的喜悦之情。
乞巧：中国古时风俗。

5、第 1 页 共 10 页 语文园地 八 古诗相关资料 观书有感这两首诗都是朱熹的脍炙人口的名篇。
其一实写的是明丽清新的田 园风光，实际上是借此现象告诉读者一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少的知识，但 如果不读书，原有的知识会慢慢枯竭老化。

6、第 1 页 共 7 页 语文园地 七 教材教材解析解析 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。
在交流平台的学习中我结合单元语文 要素体会静态描写和动态描写的表达效果 ，引导学生回顾课文内容，对重点语段进行 朗读和交流，在此基础上对语文要素进。

7、第 1 页 共 9 页 语文园地语文园地 六六 教学目标 1.通过交流，总结体会作者表达的感情的方法。
2.能联系课文，体会不同结尾的特点。
3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
4.能写出自己成长中新的认识和感受。
5.背诵有关勤。