教学目标教学目标1.1.通过动手掂一掂称一称的活动，让同通过动手掂一掂称一称的活动，让同学们亲身体验到物体有轻有重，逐步加学们亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。深对轻重的感受和理解。2.2.使同学们体会到物体的跷跷板一年级数学上册谜语谜语一匹马儿两人骑，一匹马儿两人骑，这边高来那边
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1、 教学目标教学目标 1. 1.通过动手掂一掂称一称的活动，让同通过动手掂一掂称一称的活动，让同 学们亲身体验到物体有轻有重，逐步加学们亲身体验到物体有轻有重，逐步加 深对轻重的感受和理解。
深对轻重的感受和理解。
2.2.使同学们体会到物体的。
2、跷跷板 一年级 数学 上册 谜语谜语 一匹马儿两人骑，一匹马儿两人骑， 这边高来那边低。
这边高来那边低。
虽然马儿不会跑，虽然马儿不会跑， 两人骑着笑嘻嘻。
两人骑着笑嘻嘻。
qio qio bn 跷跷 跷跷 板板 说一说，谁重谁轻说一说，谁。
3、第二单元 比 较 第3课时 跷跷板 一探索新知 老虎重，豹子轻 说一说，谁重谁轻 狮子重，老虎轻 狮子最重，豹子最轻。
二学习新知 掂一掂，谁重谁轻 称一称，谁重谁轻 梨子重，苹果轻。
大，小 重，轻 大，反而轻是怎么回事 比较重量有哪几种。
4、 2.通过学生动手操作来比较物体的轻重的过程，体验一些具 体的比较轻重的方法。
1.通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对 轻重的体验和理解。
3.通过中介物质的等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。
说一说，图中的动物谁轻谁重。
