笔杆上橡胶套的作用

1、验材料,学习任务三：探究摩擦力与物体质量的关系,实验步骤： 1.如图，连接实验装置。
2.用弹簧测力计沿水平方向拉动物体，呈匀速运动，将弹簧测力计示数记录在活动手册上。
3.重复实验三次。
,实验二：摩擦力与接触面光滑程度的关系 实验步骤： 1.如图，连接实验装置。
2.用弹簧测力计沿水平方向拉动物体，呈匀速运动，先在桌面上，再在地毯上。
将弹簧测力计示数记录在活动手册上。
3.重复实验三次。
,拓展与应用 生产生活中的摩擦力,减小摩擦力 增大摩擦力,。

2、一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。
2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
3.摩擦力的大小与物体的质量有关：质量越大，摩擦力越大；质量越小，摩擦力越小。
科学探究：1.在教师引导下，能够按照正确的操作方法测量摩擦力的大小。
2.在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、概括等方法，分析结果，得出结论。
3.在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。
科学态度：在科学探究中能够以事实为依据，不从众，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境：    了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
教学准备：教师准备：带橡胶套的笔、不带橡胶套的笔、弹簧测力计、细线、螺母、砝码盒、地毯、活动手册、带靠背的凳子、课件。
学生准备：笔和橡皮。
教学流程：教学环节及时间分配教学活动（包括教师指导及预设学生生成）设计意图（写明本环节要达成教学。

3、发现？ 答:我们会发现用拖把摩擦光滑程度丌同的地面，摩擦力的作用和大小丌同；用丌同的力 气擦黑板，用力丌同时摩擦力的大小丌同。
5.摩擦力的大小与什么有关？设计实验进行研究。
实验一:研究摩擦力的大小与物体重量的关系。
实验操作: 先用弹簧测力计沿着水平方向，匀速拉动砝码盒，记录弹簧测力计的读数。
然后在砝码盒上添加重物，在同一平面上用同样的方法拉砝码盒，记录弹簧测力计的 读数。
实验现象:弹簧测力计的读数丌同。
实验结论:摩擦力的大小不物体重量（压力）的大小有关，重量（压力）越大摩擦力越大， 重量（压力）越小摩擦力越小。
实验二:研究摩擦力大小与接触面光滑程度的关系。
实验操作:将重物分别放在表面光滑程度丌同平面上，用弹簧测力计沿着水平方向，匀速 拉动，分别记录下测力计的读数。
实验现象:弹簧测力计的读数丌同。
实验结论:摩擦力的大小不物体之间接触面的光滑程度有关。
接触面越光滑摩擦力就越 小，接触面越粗糙摩擦力就越大。
6.根据以上实验，说一说摩擦力的大小与什么有关？ 答:摩擦力的大小不物体重量的大小以及物体之间接触面光滑程度有关。
7.在生产和生活中，人们是怎样根据需要增大或减。

4、第第 13 课：课： 笔杆上橡胶套的作用笔杆上橡胶套的作用 教材简析 课文主要讲解笔杆上的橡胶套的作用，以及摩擦力的认识，了解产生摩擦力的原 因及摩擦力的大小与什么有关。
培养学生对科学的兴趣，及对身边的事物产生的 浓厚兴趣。
学情分析 笔杆上的橡胶套是学生经常见到的东西，但对它的用途了解的不是很多。
本课从 观察笔杆上为什么会有橡胶套引入，研究其作用。
再根据一些实验现象，了解摩 擦力及其它的大小与什。

5、13笔杆上橡胶套的作用笔杆上橡胶套的作用 教学目标 1.知道什么是摩擦力 2.能设计对比实验研究摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关 3.了解增大和减小摩擦力的方法。
4.在探究过程中能够积极动脑筋想办法,参与设计实验的活动。
5.。

6、第十三课笔杆上橡胶套的作用1.有些圆珠笔的笔杆上有一节橡胶套，橡胶套有什么作用答:橡胶套有起到摩擦的作用。
2.将带有橡胶套的圆珠笔放在桌面上推动或摩擦；去掉橡胶套后，再把它放在桌面上推动或摩擦，通过对比，我们有什么发现3.什么是摩擦力答:当。

7、13 笔杆上橡胶套的作用学习目标1.知道什么是摩擦力。
2.设计实验探究摩擦力的大小与什么有关。
3.了解在生产和生活中，人们是怎样根据需要增大或减小摩擦力的。
重点:知道什么是摩擦力;设计实验探究摩擦力的大小与什么有关。
难点:了解在生产和生活中。

8、笔杆上橡胶套的作用第二单元想一想:想一想:你喜欢用有橡胶套的圆珠笔还是没有橡胶套的,为什么对比试验:对比试验:活动一:准备两支同样的笔笔杆上有橡胶套的笔,将其中一支笔的橡胶套取下来,然后用两支笔分别试一试:一只手捏住笔杆一端,另一只手捏住笔。