比的应用

1、比的应用比的应用 A：B=AB= （B0） 请你写出我们班男生与女生的人请你写出我们班男生与女生的人 数比，并化成最简比。数比，并化成最简比。 14：:16=7:8 可以发现哪些数学信息？可以发现哪些数学信息？ 男：女男：女=7:8 7 8 15 高尔基：书是人类进步的阶梯。高尔基：书是人类进步的阶梯。 列夫列夫 托尔斯泰：理想的书籍，是智慧的钥匙。托尔斯泰：理想的书籍，是智慧的钥匙。

2、1 六年级数学上册比的应用练习题六年级数学上册比的应用练习题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空。一、填空。 1六年级一班男生和女生人数的比是 23，则男生占全班人数的 ( )/( )，女生占全班人数的( )/( )。 2甲、乙两数的和是 26，甲、乙两数的比是 58，则甲数是（ ） ，乙数 是（ ） 。 3男生人数和全班人数的比是 511。 （1。

3、教研教研执教执教比的应用比的应用教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了比的应用这节课，感触颇 深. 本节课的内容是在学生学习比的意义、 比的基本性质以及分数乘法应用题的基础上进 行教学的。比的应用就是按比例分配，就是把一 个数量按照一定的比进行分配， 它是平均分问题 的发展，如果按照 1:1 分，习惯上称为平均分， 如果按 2:1 分， 就是我们今天所研究的按比例分 配。 成功之。

4、作业 1 【基础巩固】 1.(基础题)想一想,填一填。 (1)伦敦奥运会中国和美国金牌数的比是 1923。中国金牌数占两国 金牌总数的( ) ( );美国金牌数占两国金牌总数的 ( ) ( )。 (2)白兔和黑兔的数量比是 57,白兔占两种兔子总数的( ) ( );黑兔 占两种兔子总数的( ) ( )。 (3)哥哥共买来 16 个气球,其中红气球与黄气球的个数比是 53,红 气球有( )个,黄气球。

5、北师大版六年级数学上册课件北师大版六年级数学上册课件 情境导入情境导入 把这些橘子分把这些橘子分 给给1 1班和班和2 2班。班。 怎样分合理呢？怎样分合理呢？ 返回 探究新知探究新知 100100个个 每个班一半每个班一半 两个班人数不两个班人数不 同，不公平！同，不公平！ 返回 100100个个 1班 2班 3 3个个 2 2个个 6 6个个 4 4个个 3030个个 2020个个 3。

6、北师大版六年级数学上册课件北师大版六年级数学上册课件 情境导入情境导入 调制巧克力奶，调制巧克力奶， 巧克力与奶的质巧克力与奶的质 量比是量比是2 2 9 9。 淘气有巧克力淘气有巧克力440g440g ，都用来调巧克力，都用来调巧克力 奶。他要准备多少奶。他要准备多少 克奶？克奶？ 440g440g 返回 探究新知探究新知 440g440g ？g g 一份：一份：4404402 2220。

7、最新人教版六年级上册数学最新人教版六年级上册数学 精品教学课件精品教学课件 六年级数学上册（六年级数学上册（RJRJ） 教学课教学课 件件 第 3 课时 比 的 应 用 第 4 单元 比 1.1.口答。口答。 （1）什么叫做比？ （2）500mL的 是多少毫升？ 一、复习导入 1 5 两个数相除又叫做两个数的比。 500 =100（毫升） 1 5 一、复习导入 2。

8、1.5 比的应用 浙教版 六年级上 新知导入新知导入 修一段路，已经修的米数与剩下的米数的比是4 ：5。 （1）可以把已修的米数看作（ ）份； （2）剩下的就有（ ）份； （3）这段路共有（ ）份； （4）已经修的是剩下的（ ）； （5）剩下的是已修的（ ）； （6）已经修的占这段路（ ）： （7）剩下的占这段路的（ ）。 4 5 9 4:5 5:4 4:9 5:9 食物金字塔。

9、执教执教比的应用教学反思比的应用教学反思 今天执教了比的应用比的应用一课，颇有感 触. 比的应用与前面学的比的知识，尤其 是分数应用题密切相关。所以我在设计教学 时充分考虑到学生的实际情况，多从学生实 际出发，以下就是我针对着课上做的教学反 思： 一、唤起与生成一、唤起与生成 在唤起与生成环节，我充分考虑到学生已 有的知识，所以在新课的导入我是这样设计 的：先复习比的意义，多让学生说说两个数。

10、比的应用（比的应用（2 2） 1.六年级一班有学生 45 人,男、女生人数的比是 32,男、女生各有 多少人? 2.聪聪和笑笑共收集邮票 171 枚。已知聪聪邮票数的1 4和笑笑邮票数 的1 5相等。求聪聪和笑笑各收集邮票多少枚。 3. 甲、乙两人体重的比是 57,已知甲的体重是 45 千克,乙的体重 是多少千克? 参考答案参考答案 1. 男生:45 3 3+2=27(人。

11、比的应用（比的应用（1 1） 1.实验小学有 240 名学生,男生和女生的人数比为 78。实验小学有 女生多少人? 2.已知一个三角形三条边的比是 543,周长是 24cm,求这个三角 形三条边的长。 3. 用一段铁丝围成一个三角形,三条边长度的比是 457。已知最 长边的长度是 28 厘米,这段铁丝长多少厘米? 参考答案参考答案 1. 240 8 7+8=128(人)。

12、比的应用。(教材第 7476 页) 1.使学生明确按比分配是比的应用,又是“平均分”的发展,明确按比分配的意义和作用。 2.能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的 能力。 3.感受比在生活中的广泛应用,能根据所给出的比,掌握各部分量占总数量的几分之几,能按比用乘 法求各部分量。 重点:能运用比的意义解决有关按比分配的实际问题。 难点:能根据所。

13、3比 的 应 用 项 目 内容 温 故知 新 1.看图列式计算。 新 课先 知 2.读教材第 74 页情境图,回答下面的问题。 (1)1 班有 30 人,2 班有 20 人,如果把一筐橘子按照班级平均分给两个班,不太合理,因为两 班人数不同,所以要按照两个班级的()比来分,比较公平。 1 班有 30 人,2 班有 20 人,两个班 级的人数比是 3020,也就是()()。 (2)如果把一筐橘子按。

14、3 比 的 应 用 项 目 内 容 温 故知 新 1.看图列式计算。 新 课先 知 2.读教材第 74 页情境图,回答下面的问题。 (1)1 班有 30 人,2 班有 20 人,如果把一筐橘子按照班级平均分给两个班,不太合理,因为两 班人数不同,所以要按照两个班级的( )比来分,比较公平。 1 班有 30 人,2 班有 20 人,两个班 级的人数比是 3020,也就是( )( )。 (2)如果。

15、比的应用。(教材第 7476 页) 1.使学生明确按比分配是比的应用,又是“平均分”的发展,明确按比分配的意义和作用。 2.能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的 能力。 3.感受比在生活中的广泛应用,能根据所给出的比,掌握各部分量占总数量的几分之几,能按比用乘 法求各部分量。 重点:能运用比的意义解决有关按比分配的实际问题。 难点:能根据所。

16、比比 的的 应应 用用 人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 修一段路，已经修的米数与剩下修一段路，已经修的米数与剩下 的米数的比是的米数的比是4 5。 热身运动热身运动 可以把已修的米数看作（可以把已修的米数看作（ ）份，剩下的就有）份，剩下的就有 （ ）份。这段路共有（）份。这段路共有（ ）份）份 已经修的是剩下（已经修的是剩下（ ），）， 剩下的是已修的（剩下的是已。

17、丹江口市三官殿办事处柏树岭小学丹江口市三官殿办事处柏树岭小学 余太姝余太姝 调查一调查一 下生活中下生活中 一些事物一些事物 各组成部各组成部 分的比。分的比。 小 调 查 小 调 查 从中你可以获取什么信息？从中你可以获取什么信息？ 3月月12日是植树节，学校把种植日是植树节，学校把种植42 棵小树苗的任务分配给六年级人数相棵小树苗的任务分配给六年级人数相 等的三个班，怎样分配才合理。

18、人教新课标六年级数学上册 教学目标 1.知识目标：使大家进一步掌握运用比的知识目标：使大家进一步掌握运用比的 意义解决按照一定的比进行分配的实际意义解决按照一定的比进行分配的实际 问题。问题。 2.能力目标：提高大家解决问题的能力。能力目标：提高大家解决问题的能力。 3.情感目标：使同学们进一步体会数学与情感目标：使同学们进一步体会数学与 现实生活的密切联系。现实生活的密切联系。 基本练习基本。

19、比的应用比的应用 人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 教学目标教学目标 1.了解比在生活中的应用，探索按比例分配问题了解比在生活中的应用，探索按比例分配问题 的解决方法，并能用来解决有关实际问题。的解决方法，并能用来解决有关实际问题。 2.在解决有关按比例分配的实际问题中，体验解在解决有关按比例分配的实际问题中，体验解 决问题策略的多样性。决问题策略的多样性。 3.培养大家自主探。

20、调查一调查一 下生活中下生活中 一些事物一些事物 各组成部各组成部 分的比。分的比。 小 调 查 小 调 查 从中你可以获取什么信息？从中你可以获取什么信息？ 3月月12日是植树节，学校把种植日是植树节，学校把种植42 棵小树苗的任务分配给六年级人数相棵小树苗的任务分配给六年级人数相 等的三个班，怎样分配才合理？等的三个班，怎样分配才合理？ 李明与黄华合办股份制食品有限公司，李明与黄。

21、比比 的的 应应 用用 人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 教学目标教学目标： 教学目标教学目标： 1 结合生活实例，使同学们进一步掌握按比例分配应用题的结 构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、 生活中的实际问题。 2 培养运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问 题途径的能力。 3 渗透数学的对应思想及函数思想，培养同学们认真审题、独 立思考、自觉检验的好。

22、人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 比的应用 教学目标教学目标 1.了解比在生活中的应用，探索按比例分配问题了解比在生活中的应用，探索按比例分配问题 的解决方法，并能用来解决有关实际问题。的解决方法，并能用来解决有关实际问题。 2.在解决有关按比例分配的实际问题中，体验解在解决有关按比例分配的实际问题中，体验解 决问题策略的多样性。决问题策略的多样性。 3.培养大家自主探索解决问。

23、比的应用比的应用 人教新课标六年级数学上册 教学目标 1.知识目标：了解比在生活中的广泛应用， 探索按比例分配的解决方法，并能用来解 决有关实际问题。 2.能力目标：培养大家自主探索解决问题的 能力。 3.情感目标：思想渗透并树立用自己学来的 知识帮助解决问题的意识。 复习： 5 3 7 4 表示的意义是（ ） 表示的意义是（ ） 把“1”平均分成5份，取出其中的3份 把“1”平均分成7份。

24、人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 教学目标 1. 结合生活实例，使同学们进一步掌握按 比例分配应用题的结构特点和解题思路，能 运用这个知识来解决一些日常工作、生活中 的实际问题。 2.培养运用知识进行分析、推理等思维能力， 以及探求解决问题途径的能力。 复习 一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷小 麦和40公顷玉米。小麦和玉米的播种面积各占 这块地的几分之几？小麦和玉。

25、修一段路，已经修的米数与剩下的米数修一段路，已经修的米数与剩下的米数 的比是的比是4 5， 热身运动热身运动 可以把已修的米数看作（可以把已修的米数看作（ ）份，剩下的就有）份，剩下的就有 （ ）份。这段路共有（）份。这段路共有（ ）份）份 已经修的是剩下（已经修的是剩下（ ），）， 剩下的是已修的（剩下的是已修的（ ），）， 已经修的占这段路的（已经修的占这段路的（ ），）， 剩。

26、教学目标教学目标 1.了解比在生活中的应用，探索按比例分配问题了解比在生活中的应用，探索按比例分配问题 的解决方法，并能用来解决有关实际问题。的解决方法，并能用来解决有关实际问题。 2.在解决有关按比例分配的实际问题中，体验解在解决有关按比例分配的实际问题中，体验解 决问题策略的多样性。决问题策略的多样性。 3.培养大家自主探索解决问题的能力，树立用自培养大家自主探索解决问题的能力，树立用自 己。

27、第 3 课时 比 的 应 用 第 6 单 元 比 的 认 识 100个 1班 2班 30个 20个 30个 20个 按人数按人数 40个 1班 2班 3个 2个 6个 4个 9个 6个 3 2 分分 的的比比 一、学习新课一、学习新课 怎样分合理呢？怎样分合理呢？ 1班 2班 一、学习新课一、学习新课 这筐橘子按这筐橘子按3：2应该怎样分？分一分，并与同伴交流过程应该怎样分？分一分，并与同伴交流过程 和结果。和结果。 1班 2班 30个 20个 30个 20个 12个 8个 12个 8个 140个 一班分到 总数的 3 5 二班分到 总数的 2 5 325 140 84（个） 3 5 140 56（个） 2 5 3份（1班）2份（2班）14。