北魏政治和北方民族大交融

1、第19课 北魏政治和北方民族北魏政治和北方民族 大交融大交融 317年，司马睿建 立东晋，定都建康。 时间：时间： 交战双方：交战双方： 有关的成语或典故：有关的成语或典故： 结果：结果： 影响：影响： 淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再。

2、1 第第 19 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 第一课时 教学目标教学目标 知识与能力 能说出三国末年至南朝历史发展的大致脉络， 淝水之战的简况和北方少数民族交融的基本史 实，概述北魏孝文帝促进民族融合的措施 过程与。

3、知识梳理】七上第 19 课北魏政治和北方民族大交融 孙树君孙树君 第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 淝水之战淝水之战 o 时间：时间：383 年 o 交战双方：交战双方：前秦-东晋 o 结果：结果：前秦失败，逃回北方。 o 以少胜多：以少胜多：肥水之战是中国古代历史上又一次以少胜多的著名战役。 o 影响：影响：淝水之战以。

4、第十第十九九课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 2016年秋最新人教版七上年秋最新人教版七上 第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 鲜卑 鲜卑 敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 由鲜卑语译成汉语由鲜卑语译成汉语 一、北魏的建立和统一一、北魏的建立和统一 1。

5、人教版七年级历史上册 第 19 课 北魏政治和北方民族大交融 【教学目标】 1通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生 综合分析历史问题的能力。 2北魏孝文帝改革推动了北方民族大融合，是符合时代发展潮流的，从而初步树 立维护民族团结和祖国统一的价值观。 【教学重点】 北魏考文帝的改革措施。 【教学难点】 正确认识民族交融的含义。是指各民。

6、第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：政三国两晋南北朝时期：政 权分立与民族交融权分立与民族交融 第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 导入新课导入新课 导入新课导入新课 学习目标学习目标 导入新课导入新课 1.使学生了解使学生了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民 族交融的史实。族交融的史实。 2.掌握改革带来的影响及历史意义。

7、第十九课 北魏政治和北方民族大交融,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,鲜卑,鲜卑,敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。,由鲜卑语译成汉语,一、北魏的建立和统一,1.北魏政权的建立者：鲜卑族拓跋部,386年，拓跋珪建立北魏 都城：平城（山西大同）,2.439年，北魏统一黄河流域,拓跋珪,北魏统一北方，初步结束了前秦瓦解后北方的分裂局面，北方出现了民族融合的趋势。,3 迁都洛阳,北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族。

8、第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族 交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融,部编版七年级上册优质课教学课件,导入新课,淝水古战场遗址,学习目标,了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的 民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必 然性。,新课探究,目标导学一：淝水之战,强大后的前秦，疆域辽阔。东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。,八公山,苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？,从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以。

9、唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,第19课 北魏政治和北方民族大交融,三国两晋南北朝时期政权更迭示意图,魏,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,前秦,东晋,前情回顾,交往中的冲突 淝水之战,东晋大败前秦,383年,前秦东晋,80万VS8万,以少胜多,一、交往中的冲突,淝水之战,自主归纳,前秦： 骄傲轻敌。 军队内部有很多其它少数民。