北京版一下UNIT

1、2018 年教学设计评选 1 指导思想与理论依据 英语课程标准2011 年版 中明确提出学生在语境中接触体验和理解真实语言，并在此 基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验实践参与探究和合作等方式， 逐步掌握语言知识和技能。。

2、课程说明信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据 ： 1.小学低学段英语教学的目标是使学生对英语原研学习产生积极性趣，进而为以後深层次学 习打好基础。教师应该利用各种教学手段激发学生学习英语的兴趣，在乐中学，感受语言文 化的历史和。

3、Unit 2 Lesson 6 What do you do 一教学目标一教学目标 1知识与能力目标：知识与能力目标： 1 能用 What do you do in the afternoon询问他人下午做什么， 并能用 I have PE。

4、1 燕丹学校教学设计 指导思想与理论依据 小学英语课程标准中提到，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中不断 激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心， 乐于与他人合作，养成和谐。

5、指导思想与理论依据 本次教学设计的指导思想与理论依据主要来自新版小学英语课程标准： 1. 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。 2. 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。 合理利用各种教学资源， 提高学生的学习效率。

6、指导思想与理论依据 2011 版英语课程标准指出英语课程具有工具性和人文性双重性质。英语教学不仅要 教会学生语言知识，同时让学生收获学习的能力，从语言中获取各方面的知识，逐步成为具 有健全人格的人。对于低年级学生应激发和培养学生英语的学习兴。

7、1 指导思想与理论依据 根据英语课程标准2011 版中，义务教育阶段的英语课程的学习应面向全体 学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。整体设计目标，充分考虑语言学习的渐 进性和持续性。强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。一级目标。

8、指导思想与理论依据 英语课程标准提出： 强调课程从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发， 倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语 言的运用能力， 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度 主动思维和大胆实践。

9、1 指导思想与理论依据 英语课程标准中指出，英语学习具有明显的渐进性和持续性特点，语言学习持 续时间长，而且需要积累。本节课我在热身环节设计了 Flash letter cards 活动，让学生 认读会说字母 A N 和相关单词，复习并巩固。

10、1 课题课题 Unit3 Lesson11What colour is it 课时数课时数 1 授课时间授课时间 6 6 月月 2323 日日 课型课型 复习 背景分析背景分析 What colour is it 一课是京版一年级下册第三单。

11、UNIT THREE WHAT COLOR IS YOUR BAG Lesson 11 一教学背景和学情分析：一教学背景和学情分析： 学习学习有关颜色的单词和询问颜色的交际用语，What colour is your 并能在实际情景中运用。

12、1 指导思想与理论依据 英语课程标准2011 年版 明确指出现代外语教育必须注重语言学习的过程，强 调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触体验和理解真实语言，并在此基础上学 习和运用语言。 本节课教学设计通过颜色歌曲引入话题，并运用自制课。

13、1 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 英语课程具有工具性和人文性双重性质，即基础教育阶段的英语课程既是学生通 过英语学习和英语实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高英语实际运用能力的过程， 又是他们拓展视野丰富生活经历促进思维发展锻炼意。

14、1 1指导思想与理论依据指导思想与理论依据 1 英语课程标准明确指出英语课倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知体验 实践参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习 态度，促进。

15、课题课题 Unit 3 What colour is your bag Lesson 9 教材教材 北京出版社 小学一年级英语下册 学校学校 培新小学 授课老师授课老师 白璐 1指导思想与理论依据指导思想与理论依据 新英语课程标准倡导教师创。

16、教学设计 课题课题 Lesson 9 课型课型 新授 课时课时 1 教师教师 刘曼 教学教学 目标目标 Knowledge: 1 The students will learn how to use the sentence structu。

17、LessonLesson9 9 教学目标教学目标 1.能够听懂理解并指读颜色的英文表达。 2.能够听懂理解并用 What colour is 询问物品的颜色。 3.能够根据颜色辨别事物，认识自然界中，颜色保护动物的作用。 教学重难点教学重难。

18、教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 北京版教材. 英语一年级上册 第 22, 23 页 教学背景分析教学背景分析： 1. 教学内容分析 本课是一年级英语下册第三单元第一课时，主题是What colour is your bag本课内容共。

19、What colour is your bag Lesson9 教学目标 1学生能听懂认读并运用 white,yellow,red,green,blue,black等几个颜色词汇描述物品 颜色。 2. 学生能正确指认朗读 a leafa l。

20、1 教学设计教学设计：Grade 1 Unit 9 I Like Green 第一课时第一课时 Learn the colors 教学内容分析教学内容分析 本节课原来是广州市一年级英语 Unit 4 I Like Green 的第二课时 L。